《乘船》教学设计
教学目标：
1．探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识，并体会计算方法的多样化。
2．通过创设情境，培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。
3．通过问题情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
教学重点：掌握100以内连减的计算方法。
教学过程：
一． 创设情境，激发兴趣
大家喜欢旅游吗？（课件出示“乘船”画面）你们看，今年暑假，光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游，走在最前面举牌的是小明，他们正要乘船去领略大海的风光呢。 (教师板书“乘船”。)
二．提出问题，探究解决
1．看图画，大家发现了什么？你能提出什么问题？
（我发现有两条船，小的可以乘坐26人，大的可以乘坐44人。
小明他们一共有92人。两条船够坐吗？）
2你们能够用综合算式来列式吗？
3怎样计算？自己试试看。
4回报计算情况。
5小结：
三．练习巩固
1同学们用自己喜欢的笔算方法计算下面各题。
77-33-28 = 96-39-45= 100-91-9=
2．投影出示。
机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
(1)哪个班订的报刊最少？
(2)二班订了多少份《儿童报》？
(3)三班订了多少份《小画报》？
(4)四班订《小画报》有多少份？《小故事》有多少本？
请同学们解答这些问题，如果有困难可以先在组内讨论，共同解决。
四．全课小结：这节课我们学了什么知识？连减。是呀，这节课通过同学们的努力，探讨了连减计算，同学们得出了很多自己喜欢的算法。
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