教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（ ）周
活动 科学活动： 笑着动一动 名称 儿童 成长 目标 1、能跟着教师的指令做相应的动作。 2、体验大家一起游戏的快乐。 活 动 过 程 内容 来源 儿活童 动准材备料 幼儿园课程指导 1、《小朋友的书 我上幼儿园》 引导策略与有效指导 1、游戏“照镜子” 教师做什么动作，幼儿就跟着一起做什么动作，教师换动作了，幼儿马上就要换动作。(此缓解教师可以先笑着做各种各样的动作引导幼儿模仿，为后面的环节做铺垫) 2、笑着动一动。 引导幼儿根据教师的提示做对应的动作，例如，带着微笑跑，哼哼着爬，边打喷嚏边跳，边咳嗽边踮着脚走，大笑着踏步走等等。（此环节教师可以有意识说一些搞笑、古怪的动作，让幼儿在开心，放松环境下进行游戏） 3、请幼儿阅读《小朋友的书 我上幼儿园了》第13-14页“笑着动一动”，引导幼儿讨论模仿。 上面有谁？他们在什么？为什么笑得这么开心？ （教师引导幼儿大胆想象，猜测，他们为什么笑得这么开心，引导幼儿学一学照片上小朋友笑得样子） 教 育 反 思（★ ▲ √ ●） 目标的科学性（ ）环节的合理性（ ）材料的适宜性（ ）组织的灵活教育 性（ ） 效果 互动的有效性（ ）指导的针对性（ ）情感的交融性（ ）幼儿的积极性（ ） 问题 分析
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