Module5__第4课时教案

一、教学内容

外研版小学英语五年级上册第五模块第4课时Unit 2 Activities 4, 6 &7。 二、教学目标

1. 能够认、读字母组合ou，ow，ear，air的发音。 2. 能够听、说、认、读单词

house，flower，ear， dear，chair， pear。

3. 能够听、说、读、写词组：how many，make a survey of…。

4.能听懂问句How many people are there in your family?并作出正确回答：There are…。

5. 能够完成Activity 6 Count and say. & Activity 7 Do and write.中的活动。 6. 能够运用所学的语言知识与同伴进行问答。 三、教学重难点 （一）重点

用There are…描述存在物品或人物的具体数量。 （二）难点

难点：ou，ow，ear，air的发音规则。 四、教学准备 1. 单词卡片

2. 电子白板、电子课本

3. 课文录音、课文动画（可从优教通平台直接打开使用） 4. 人物头饰 5. PPT课件 五、教学过程 Step 1 Warm-up 1. 师生对话。

T: What did you do last night? S1: I watched TV.

T: What day was it yesterday? S2: It was…

1 / 4

T: Did you do your homework yesterday? S3: Yes, I did

T: Did you do exercises yesterday? S4: No, I didn’t.

2. 连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。（学生可以任意发挥，凭空想象） S1: Is there a big tiger in the UFO?

S2: Yes, there is. Is there a small bird in your pocket? S3: No, there isn’t. Are there…? …

设计思路：通过对话，复习巩固本单元重点句型，且对话不求真实性，学生可天马行空，培养学生学习英语的兴趣。 Step 2 Preview 开火车说话游戏。

教师呈现一组数字长片，请学生用there be句型以及看到的数词说一句话。 S1: There are 13 birds in the tree. S2: There are 40 rabbits in the hole. S3: There are 20 chairs in the room. S4: There are 50 cars on the road. …

Step 3 Presentation

1. 学习 Listen and repeat.。

(1) 教师呈现本部分的教学挂图，并播放录音。第一遍学生静听，整体感知字母组合和例词的音和形，第二遍学生跟读。教师有意识地在字母组合ou，ow，eai，air的下面画线，让学生自己总结该字母组合在例词中的发音，帮助学生理解不同的字母组合可以发相同的音。并对dear进行适当讲解。

(2) 教师从上到下，从左到右领读。引导学生模仿教师的发音、口型，进而发出正确的读音。教师可鼓励学生找出更多的例词来试读。 (3) 请你听，请你读。

规则：全体同学起立，分成若干个小组。教师通过PPT呈现一些单词，请学生

2 / 4

分辨出这些单词画线部分读音是否与例词画 线部分的读音相同，相同的跟读，不相同的不跟读。读错的学生坐下。看哪个组到最后站着的学生最多，则本组获胜。

设计思路：通过游戏，训练学生的辨音能力和快速反应能力，让学生在游戏中体验学习语音的乐趣。 1．学习 Count and say.。

(1) 教师引出话题：There are lots of animals in the world. Most animals have legs. Now, I am going to show you some pictures about there.。教师通过PPT呈现一组图片，提问What animals can you see? Where does it live? What does it eat? How many legs does it have? 请几个学生回答。

(2) 呈现一张小狗的图片，教师提问：“How many legs does ithave?”学生回答：“It has four legs.”教师请—个学生说:“One dog.”，引导学生说出:“Four legs.”。 (3)快速反应游戏：要求学生一个接着一个往下说。 S1: One dog. S2: Four legs. S3: Two dogs. S4: Eight legs. S5: Five dogs. S6：...

设计思路：快速说出数字，训练学生的快速反应能力和英语思维能力。 3. 学习 Do and write.。

(1) 教师引出话题：Now we are going to talk about our families. Do you know how many people there are in your family?请几个学生来回答。教师呈现教学图片，并在表格上做出示范。

(2) 学生三人一组编写对话，并完成练习。

(3) 请每组派一名学生进行汇报。（注意：教师要引导学生 对结果进行比较，在学生汇报之前做出示范） Step 4 Consolidation and extension 小小传话筒游戏。

3 / 4

' I

规则：全班分成若干个小组，教师把事先准备好的纸条交给每组第一个学生，第一个学生看完后悄悄地告诉第二个学生，依此类推。最后一个同学起立，大声地将听到的句子说出来，与纸条上的句子相对应的小组获胜。

设计思路：通过游戏训练学生的听说能力，并培养学生的团 队合作意识。 Step 5 Homework

1. 听读课文内容三遍，家长签字。

2. 用there be句型就外出看到的人物或事物写五句话。

设计思路：通过描述外出看到的人物或事物，培养学生的; 维和综合语言运用能力。

六、板书设计

Module 5 Unit 2 There are forty. How many people are there in your family? There are 4. 七、回顾总结

ou，ow， /au/ /au/ /au/; dear 里面含 ear; air 和 ear ，发/e/；某地有多少 什么东西，how many加上名同复数，后接are there和介词短语。这些知识记心间!

4 / 4