教学目标:
1、通过了解一些地区各具特点的交通工具,使学生初步了解人与自然、环境的依存关 系,关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。
2、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适 应的交通工具,说明了人与自然、环境的依存关系。 教学重、难点:
了解一些地区各具特点的交通工具和船的发展。培养学生阅读地图的能力。 教学准备: 课件 教学过程: 一、复习旧知识
师：同学们。我们以前学习过交通工具，你都知道那些交通工具？ 生1：火车。生2：飞机。。。 Ppt出示交通工具
二、导入新课，认识特殊交通工具
师：这是我们以前学习过的交通工具，今天我们要学习各具特色的交通工具。同学们猜想一下，各具特色的交通工具会是什么样
的交通工具？
生1：马车。（追问：你在哪里看见过马车作为交通工具？） 生2：牦牛。（追问：你在哪里看见过牦牛作为交通工具？） 连接：牦牛。
生3：骆驼。（追问：你在哪里看见过骆驼作为交通工具？） 连接：骆驼。
生4：狗拉雪橇（追问：你在哪里看见过狗拉雪橇作为交通工具？ 链接：狗拉雪橇。
在什么地区使用？为什么人们仍然在使用这些比较落后的交通工具？他们有什么特点？
师：以上这些特殊的交通工具，由于地域的差异，有它自己独特的使用局限。 三、了解船的发展
新中国成立后，我国交通工具的发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方（出示ppt南北划分图）主要依靠铁路和公路。南方不仅有铁路和公路，船（出示ppt船）也是主要的交通工具之一，这是为什么呢？这节课我们重点了解船的船的发展，以及它在人们生活中的作用。
同学们，打开书看20页、21页，同学们边看书边讨论（ppt出示）讨论提示：
讨论1、船的发展过程。（链接郑和下西洋资料，说明我国明朝造船业的发展）
讨论2、哪些船至今仍然在使用？
讨论3、今天的那些交通工具是由他们发展来的？
讨论4、船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到什么作用？ 汇报： 讨论1：
师：哪个组说说船的发展过程？同组同学可以补充。 学生说
师：在我国南方地区，湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具他的作用可大了。 讨论2：
师：哪个组愿意分享：哪些船至今仍然在使用？ Ppt:出示各色船，并介绍船的使用 乌篷船的故事：看书21页，学生读
讨论3：今天的那些交通工具是由他们发展来的？
船的不断改进和完善，体现出了我国劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上曾经一度领先，同学们还记得郑和下西洋吗？（ppt郑和下西洋）
讨论4: 船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到什么作用？
船是重要的交通工具，水乡的人们以船代步，就像平原上的人们以车代步一样；船还是重要的生产工具，人们用船来捕捞和养殖
水产品；船也是会走的房子，人们晚上在船上休息、赏夜景等。 师总结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，为了满足人们生产生活的需要产生了各具特色的交通工具，这些都体现出了我国劳动人民的。 四、自行车的王国
导语:目前我国城市的自行车总数高达4.5亿辆,被称为“世界第九大奇观” 。
1、角色扮演:自行车与汽车的对话。 2、辩论会:发展自行车还是轿车? 3、讨论会:骑自行车有什么好处? 五、板书设计
各具特色的交通工具
牦牛 （青藏高原） 雪橇 （东北地区） 骆驼 （西北沙漠地区） 船 （江南水乡）
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