高校快乐体育教学思想的解读 ◆齐劲松 （东北师范大学体育学院吉林省１３００２４） 【摘要】本研究主要通过文献资料法，对高校体育教学思想进行深 得教学气氛愉悦轻松，使得学生有兴趣的参与其中。随着教学的 入的剖析，研究认为：现在高校的体育思想是要培养适应社会发 不断深化，游泳、体育舞蹈以及健美操等课程在体育课堂中广泛 展的合格人才，所以我们在体育工作中就要创造良好的学校体育 的开展，也可以注重一下游戏的因素。结果很受学生的欢迎，游戏 环境、建立和谐的师生关系、创新教学方法。本文着重介绍了快乐 教学的实施，使得学生对于体育这门课程的兴趣得到了极大的提 体育教学思路，希望对教学工作有所帮助。 高。 四、因材施教，尊重学生的个性需求 【关键词】高校体育教学思想 体育教育必须重视学生的主体地位，在学生中，我们可以很 明显地看到运动水平和对于体育兴趣的差别。他们所追求的日 随着社会和经济的不断快速发展，社会的竞争压力也越来越 标，学习的方式也存在差异，这就要求我们在教学过程中，因材施 大，在这种形势下要培养出不仅具有良好的身体素质，还具备健 教，分层递进。体育教学中，只有老师最大限度地掌握学生的实际 康的心理素质的、可以适应社会发展的合格人才。所以在平时的 情况和真实感受，才能更加有效地开展教学，最终取得良好的教 教学过程中很多的体育教师开始运用、完善快乐体育的教学方 学效果。传统意义上的整体教学，不利于学生的个人发展，容易造 法，下面笔者结合自身运用快乐体育教学理念的的教学经验，谈 成素质好的学生活动不足，但是身体素质差的学生吃不？肖的现 下如何在高校体育建设中积极有效地实施快乐体育思想。 象。因此，在教学中就要区别对待，分层递进，了解学生身体素质 一一、创造良好的学校体育环境 的差异，经常分组教学，让每个学生都在自己的基础上得到适度 学校良好的体育环境是保证体育活动顺利开展的根本保证， 的提高，活动量不同。通过这样的分组教学，让不同层次的学生都 其中学校的体育环境主要指的是物质环境和学生的心理环境，其 能完成自身范围以内的练习内容，充分发挥个人的潜能，调动他 中物质环境主要是指学校体育设施的完善；学生的心理环境作为 们的积极性。 一种抽象的体育环境，主要是指学校积极营造一种体育氛围，通 五、设置合理的教学内容，使学生提高运动技能 每一个人都是这样，对于陌生的，没有接触过的事物就存在 过学校、班级的生活所体现出来，把体育意识、健康风气以及体育 的管理制度灌输到学生们的思想中，让他们对于体育建设从各方 好奇感，存在求知欲。同样，在我们的体育教学中，也要运用这种 面加以深化理解。学校的体育环境直接影响着学生的体育态度， 常理。当学生对于新鲜事物感到新颖时，就会激发他们的求知欲， 如果学校的体育设施不完善，就会影响和制约着学生的发展，而 对符合自身运动水平的活动产生浓厚的兴趣，并且这种兴趣的保 学生的心理环境也对学生的体育思想存在暗示，所谓的快乐体育 持时间相对较长。同样的一个教学活动任务，经常因为学生身体 指的是让学生快乐地学习体育，享受体育。因此，学校应结合自身 素质上的差异而出现不同的结果，致使他们对于体育活动的学习 的能力，完善体育设施，努力营造一种和谐健康的体育氛围。 二、建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围 兴趣也存在差异。教学内容的难易程度对于学生的学习积极性有 着密切的联系。对于符合他们年龄段特征、富有新意的、有竞赛性 体育活动的主要组织者是体育教师，作为教育者，就必须具 的活动最容易激发学生的学习积极性。・相反，对于那些违背学生 备良好的情感意识，学生与教师之间的教学任务完成，不仅是一 年龄特征、缺乏新意和创造力的教学活动就会极大地降低他们的 种单纯的说教，而是一种情感的交流，这种交流可以影响学生的 积极参与性，所以在教学过程中对于活动内容的选择应加以重 情绪和认知性，所以说和谐的师生关系培养是一门高深的艺术。 视。 教师的言行直接影响着学生对于这门课程的热爱程度，直接关系 到课程教学的效果和学生的素质提高。所以，在平时的教学活动 六、结语 在目前高校体育教育中，快乐体育教学思想确实是一种比较 中教师就要不断、有意识地提高自己的道德水平，真正地关爱学 先进有效的指导思想，也是在当前体育改革教学中应当合理应用 生，努力建立和谐的师生关系，不断提高自己的情感交流引导意 的教学思想。它的运用，不仅培养了学生的学习兴趣，激发了学生 识，这样一来，学生在情感的引导下，就会自觉地完成教学任务， 对于体育活动的热情，极大调动了学生锻炼身体的积极性，还培 让学生真正喜欢上体育课程。 三、创新教学方法，提高学生对体育课的兴趣 一养了他们的健康运动意识，使得教学活动气氛和谐愉快。 参考文献： 【１］吴红胤．高校校园体育文化建设的思考 浙江体育科学， 活跃体育活动气氛，培养学生浓厚的体育兴趣的重要因素之 就是教学方法的多样性，在教学过程中，只有体育教师懂得灵 活运用教学手段，不断革新教学方法，寻求更加适应学生心理的 ２００８，３ｏ（１）． 【２】汪焱．高校体育文化发展创新的方向Ｌ¨¨体育科学研究， 教学方法经行教学，才能更好地调动学生的学习积极性，创造和 ６（１）． ｔ 谐的课堂气氛。在教学方法的选择上，我们要注意，不仅要符合教 ２００９，【３Ｆ＇Ｊ、忠祥．高校实施快乐体育教学探析卟哈尔滨体育学院学 材的特征和学生的实际情况，还要有深度、有情趣、富有变化，使 报，２００８，４（２）． 一３７１一