学校 学科 美术 年级 四 平均分： 班级 123 教师 优秀率： 教学质量目标 教 学 改 进 思 路 和 措
及格率： 思路：继续加强对学生美术基本功的训练，培养学生的造型能力和色彩感觉。对美术理论知识做到堂堂讲，堂堂背，确保学生基本训练和基本理论知识两不误。在四年级施行用英语进行自我评价的实验，希望通过此项实验，进一步提高学生对美术作品的自我评价能力，激发学生更高的学习兴趣，同时，为学生创造一个学美术，用美术的好机会，希望对我校的美术学习起到一定的推进作用。 措施：1、利用每节课的课前5——10分钟对学生进行美术基础功训练，包括临摹、线描、色彩等多方面。2、对每课书中的知识点做到当堂讲，当堂背，当堂提问的方法，加强学生对理论知识的记忆和重视。并在下一节美术课上做到先复习。3、对学生作业做到及时处理，及时反馈。 美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践能力，促使学生全面和谐发展具有十分重要的作用。美术课堂教学在目标设计、内容处理、教学方法和评价等方面还是存在同改革要求不相适应的问题。为了进一步改进小学美术的课堂教学，提高教学质量，提出以下几点意见。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具,材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触A
施 觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格”.美术教育担负着培养学生良好品德和审美能力的重要任务，教师要根据课程标准的要求，按照“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面整体设计美术课堂教学目标，要以审美教育为主线，发挥美术教学中思想品德与民族文化等教育功能，使学生掌握知识，发展能力，陶>台情操的同时，人格得到逐步完善。同时，要注意根据小学低年级要重视培养学生对美术的兴趣、能运用简单的美术工具开展造型游戏等，学会初步的美术设计与创作。教师要认真钻研课程标准，明确美术教学目的和任务，结合实际，制定出学期教学计划和安排好教学进度。在不同的单元中都要注意突出重点目标和落实基础目标。还要注意适应学生在美术学习上的不同基础、爱好和个性特长，设计有层次的教学目标，使一般的学生和有美术特长的学生都能够明确各自发展与提高的方向和目标。 要认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据课程标准，合理使用教材是提高美术教学质量的重要环节，要结合并发掘教材本身的内涵价值，落实美术课程的审美教育目标。根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，可以作适当的补充和调整要正确处 B
理美术的知识技能与设计创造的关系，根据其问的相互辅助关系，以及学生的实际情况，在比例上可作必要的调整处理，并注意寓知识技能于设计创造之中，使知识技能与设计创造同时并进，注意相关教学内容的合理整合。 我校低年级学生正处于“尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看,画画,做做等方法大胆,自由地把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣.。尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看,想想,画画,做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受.。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作,表演和展示”的阶段上。 要根据学校和学生的实际基础，科学地选择和开发美术教学内容。要重视对美术学习内容的整体设计，注意针对学校的办学特色和设施设备等实际情况，有重点地选择教学内容，建设有特点的学校美术课程。要加强绘画教学的基础性和生活性，要重视小学低年级对写生的启蒙教学，注意培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能；要紧密贴近学生的实际生活，要充分利用学校优美环境和实物场景，课内课外有机结合，引导学生主动并喜欢用绘画来表现生活。要加强民族民间艺术的教学，以感受祖国丰富的优秀传统文化。 要重视美术基本技能教学，提高美术课堂教学的质量。学生
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对美术基本技能的掌握，必须加强课堂当场的示范指导，使低年级孩子在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用的颜色.·在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 让学生逐步学会基本的美术表现方法。要注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到或可能遇到的困难问题，教师应该充分利用各种方法渠道，加以具体指导。对优秀作业、独创性作业要予以及时肯定。在学生创作画或进行课业制作的过程中，教师要巡回辅导，要了解全班学生的学习兴趣和作业效果情况，要兼顾美术特长生和有困难的学生，特别要热情、耐心辅导有困难的学生，帮助他们克服困难，完成学习任务，同时，还要经常辅导学生学习美术的方法并纠正不良习惯。 要重视审美实践体验活动，提高学生美术素养。小学美术教学必须要设计好审美的实践活动，注意通过审美体验，使学生的美术素养得到提高。审美教育要贯穿于美术实践活动的全过程，注意引导学生以实践为渠道，以体验为形式，以交流为载体，来认识美、感悟美、塑造美，通过动手实践，把形象的组织，色彩的设计都通过自身的审美实践反映出来。其次，教师要善于挖掘教学内容中的审美因素，讲究教育的艺术性，“寓教于美”、“寓教于乐”，如绘画课，教师要善于根据教材内容，按学生特点，有效引导学生理解线条美、色彩美、构图美和意境美。还要注重美术教学的美育功能，联系学生的生活实际，有机渗透自然美，
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家乡美，祖国美的教育，体现“以美育人”。 改进美术知识技能的教学方式。教师要认真备课和积累资料，注意充分运用信息技术在视觉反映效果方面的特长，改进课堂教学的方法，提高教学现代化水平。如小学毛笔彩墨画，除教师的示范外，还可通过信息技术方式反映欣赏、板画、板书过程，可反复边讲边示范，提高教学效果。在指导学生进行命题创作时，针对设计制作中的重点和难点，也可以运用信息技术演示方法，或用信息技术反映原版的美术作品让学生观摩，用技术启发学生想象，开展创造性思维，以此培养艺术的形象造型能力。美术教学要尽量采用直观教学方法，充分运用现代多媒体技术和网络资源，用现代化手段演示讲解，激发学生的兴趣，提高教学效益。 要优化学习方式，提高学生对美术学习的兴趣。重视学生学习方法的改进，鼓励学生以探究性方法主动自主学习。组织学生进行“看看，想想，画画，做做，玩玩”等学习活动，根据教学内容让学生参与讲故事、猜谜语、念儿歌、做游戏、搞竞赛、办展览和多媒体课件制作等活动，以创设情景来激发兴趣，增强美术知识和技能练习的兴趣性。在体验操作练习时，要始终贯彻激发和培养学生学习美术的兴趣，不断提高和发展学生的想象力和创造力。 要通过评价机制，鼓励学生在作业训练中的创意思维。要在认知、操作、情感三个方面实施综合评价，并注意发展学生的个性特点，在作业批改中要发现和积累一些优秀作品，建立班级、
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年级、学校的学习档案。对于必要的基础知识和技能，应结合常规作业进行指导渗透，对于学生作业中有独创性，有创意思维的要给以及时表扬和肯定。平时要结合学校课程建设和拓展型美术教材使用，鼓励学生特长发展，允许学生在绘画、儿童画、陶艺等选择中一项技能进行分阶段、提高性训练，对达到较熟练程度的学生要给予一定的特长认定。 要通过校园文化制度建设，鼓励学生美术的特长发展。学校要注意创设条件，搭建平台，鼓励美术特长学生举办个人画展，使优秀学生进步更快。学校也可定期举办全校性的美术作品展览，使大部分学生的美术作品奖励性评价，让美术学习成为学生全脑开发、素质和谐发展的载体。教师还要善于发动和鼓励学生收集各种废旧材料来进行美术学习的制作活动，既补充配套美术材料的不足，也进行环境保护的现代教育。
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教 学 进 度 计 划 第八册 课时比例 造型表现 11X2绿 设计应用 3X2 红 欣赏评述 3X1 蓝 综合探索 3X2 紫 第一周：预备课和封二《颐和园》 欣赏评述 2课时 第二周：1、《小小旅行壶》 设计应用 2课时 第三周：2、《刻纸》 造型表现 2课时 第四周：3、《刻纸点彩》 造型表现 2课时 第五周：4、《走访民间艺人》 综合探索 2课时 第六周：5、《虎头装饰》 设计应用 2课时 第七周：6、《笔墨游戏——猫头鹰》 造型表现 2课时 第八周：7、《笔墨游戏——大熊猫》 造型表现 2课时 第九周：8、《精彩的瞬间》 综合探索 2课时 第十周：9、《运动场上》 造型表现 2课时 第十一周：10、《我的老师》 造型表现 2课时 第十二周：11、《我们身边的植物》 造型表现 2课时 第十三周：12、《画水果》 造型表现 2课时 第十四周：13、《向日葵》 造型表现 2课时 第十五周：14、《北京的城楼（一）》 欣赏评述 2课时 第十六周：15、《北京的城楼（二）》 造型表现 2课时 第十七周：16、《造型各异的建筑》 造型表现 2课时 第十八周：17、《送给伙伴的贺卡》 设计应用 2课时 第十九周：18、《中华世纪坛》 综合探索 2课时 第二十周：19、《故宫》和复习课 欣赏评述 2课时 期末 学校 考核 评 语
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造型.表现 章节（或单元）教学设计
学学年班教总课 美术 四 22 校 科 级 级 师 时 认识与理解线条、形状、色彩、等基本造型要素，并知 能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统识 一等组织原理进行造型活动，激发想象力与创新意识。 目 标 教 学 目 标 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实技 能 验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 目 标 情引导学生在造型活动中体验创作的乐趣，培养学生与感人合作的能力，培养学生的创新精神和探索知识的能力，态逐步提高学生的美术素养。 度价值观目标 学生对于绘画是非常有兴趣的，而造型表现这一领域的课业包含的绘画内容比较多。但是，对于四年级的孩子来说，绘画兴趣高于绘画技法，因此，在教学中要多注重绘画技法的培养，以及良好的学习习惯，既要保持兴趣，同时还要提高质量。 了解刻纸方法，学习并利用阴刻、阳刻等技法表现形象，在此基础上进行刻纸点彩，合理的处理色彩关系。 学会运用正确的笔法和墨色表现猫头鹰和熊猫，体验中国画的笔墨变化，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。 用线描的方法表现《运动场上》、《我的老师》、《我身边的植物》，表现出线条的粗细、疏密变化。 利用水粉颜料表现进行静物创作。学习同类色、类似色表H
学 情 分 析 教 材 分 析
教学 重点难点 章 节 教 学 目 标 监 测 试 题 现向日葵。 学习用吹塑纸版画的方法表现《北京的城楼》 小组合作设计创作一组造型新颖、美观的建筑。 学习阴刻、阳刻的刻纸技法创作作品，并在此基础上进行刻纸点彩。 用线描的方法表现物体之间的前后关系，简单表现构图的美感。 学习同类色、类似色的知识，进行色彩画的创作。 焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，干、湿、浓、淡的变化。猫头鹰、熊猫的基本画法。 运用版画的方法表现北京的城楼。 一、填空： 1、 是剪纸的一种制作方法。 2、 和 是民间剪纸的主要形式。阴刻以 的线条纹样表现形象，主要特点是画面 。阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去 以外的部分，主要特点是画面 。 3、画家 创立了点彩画法。 4、墨的 、 变化是中国画造型的基本手段之一。 二、名词解释： 1、同类色： 2、类似色： I
学校 知 识 目 标 设计.应用 领域教学目标梳理
学年班任课总 美术 四 6 科 级 级 教师 课时 1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作原理。 2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。 教 技 学 能 目 目 标 标 情感态度价值观目标 1、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 1、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 2、提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 3、感受设计制作与其他美术活动的区别，体会设计制作活动的乐趣。 学 情 分 析 教 材 分 析 学生都比较喜欢设计应用活动类型的课业类别，因此学习兴趣比较浓厚。学具准备不齐是一个问题。学生忙于动手会忽略设计中的一些原则。个别学生会出现制作粗糙的问题、实用性不强等问题。 水壶式同学门经常用的生活用品，设计一个造型新颖、携带方便、功能多样的旅行壶，并说明尺寸、材料及功能。培养学生的创新设计能力。在我国民间，老虎是驱除邪恶，保佑平安的吉祥物。民间创作的老虎形象千姿百态，充满了丰富的想象，表达了人们对美好生活的向往。采用多种材料、方法进行虎头装饰，学习装饰手法，创作一件富有情趣的虎头装饰。模板式模型样板的意思，通过对模板的加工可以轻松的创作出漂亮的艺术作品。学生利用学过的软件，设计一张新颖的贺卡，送给自己的小伙伴，表达自J
教学 重点难点 己的感情，培养学生的交往能力，和团结的精神。 了解旅行壶的作用，设计新颖的旅行壶。设计具有实用性。 学习夸张、变形、想象的造型手法，装饰一个有情趣的虎头。造型新颖有创意。 学习利用模板设计制作贺卡，表达对小伙伴的友爱之情。贺卡设计具有艺术效果。 填空： 1、 设计旅行护士要注意 与 相结合。 2、 民间艺术中的虎头装饰都采用了 、 -、
的艺术表现手法。 章 节 教 学 目 标 监 测 试 题
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欣赏.评述 章节（或单元）教学设计
学校 知 感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与识 目 流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、标 历史、文化的关系 教 学 目 标 .学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 学年美术 科 级 四 班级 任课教师 总课3 时 技 能 目 标 情感态度价值观目标 “欣赏•评述”领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力学 情 的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知分 作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，析 以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。
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“欣赏•评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力；要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。 学生的认知能力有限，对于优秀的中外美术作品了解的比较少，对于中外美术的发展概况更是不了解，这些与学生的实际生活存在着一定的关系。因此，教师要利用美术的课堂教学，多引导学生欣赏一些名家名作，提高学生的审美情趣。更重要的是引导学生学会欣赏评述的方法、教会学生使用正确的美术语言，多角度的欣赏方法，鼓励学生走进大自然，了解自然与生活中的美。引导学生多感受优秀的民族艺术的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 本册共有三课欣赏评述内容，封二.天安门 7.我们眼中的世界——动物11.拼贴的画。 教 材 欣赏评述学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学分 析 生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美 术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力；
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要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。 教学 重点难点 重点：通过查阅资料和观察图片，了解北京颐和园、故宫和城楼的建筑艺术特点。引导学生从历史和文化的角度来认识艺术。 难点：各种城楼的不同特点和功能。 第14课《北京的牌楼》（一） 重点：了解城楼的功能、结构、材料，用各种形式表达自己的感受。 难点：初步学会欣赏建筑艺术的方法。 第19课《故宫》 重点：了解故宫的建筑形式和艺术特点，欣赏不同形式的艺术珍品，培养学生热爱民族艺术的情感。 难点：分析不同形式的的艺术风格特点并加深认识。 章 节 教 学 目 标 监 测 试
填空： 1、我知道的城楼有正阳门城楼、德胜门城楼、天安门城楼等。 2、明、清两代的皇宫是故宫，它是世界上现存规模最大、保存最完整的帝王宫殿。 尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，用语言或文字进行描述，用多种方式表达自己的感受与认识。 搜集我国民间美术作品（如剪纸、年画、传统纹样、皮影、面N
题 具等），并了解其中的特点或寓意，进行交流。 认识公共场所中常用的图形符号，了解其作用，欣赏与分析其创意。 以小组合作学习的方式，讨论我国民居建筑的特色。 积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品或图片。 知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。 用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。 评价： ·是否对欣赏活动表现出一定的热情. ·能否以独立和合作的方式,对美术作品的形式进行初步的探讨. ·能否用恰当的词语,短句等表达自己对美术作品的感受. ·是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好. ·能否识别常用图形符号.
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学 校 知 识 目 标
综合.探索 领域教学目标梳理
学年班任课课美术 四 6 科 级 级 教师 时 了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各科的知识设计探究行活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。 教 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能技 力。 学 能 目 目 标 开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲标 情感望，体验探究的愉悦与成功感。 态度价值观目标 学 情 分 析 教 材 分
学生虽然对美术活动有着很高的兴趣，绘画、制作也具备了一定的能力。但是，将这些技法综合利用到一起，他们常常顾此失彼。有的制作的很巧妙，但是装饰性差，有的作品很精致，但是又缺乏创意。因此，教师要给学生提供充足的时间，让他们去发挥，并给予适时的引导。 教材中提供了多种色彩鲜艳、造型各异、形象生动的民间艺术品，都是出自北京民间艺人的巧手。北京的民间艺术种类繁多，深受人们喜爱。学生通过采访民间艺人、收集、欣赏民间艺术品、向民间艺人学习民间艺术等多种形式，培养学生对民间艺术的喜爱，培养热爱民族艺术的情感。 跑道上的你追我赶，球场上的大力扣杀，横空前的腾空一跃，P
析 终点线的奋力冲刺，运动场上留下了我们矫健的身影、拼搏的汗 水、合作的友谊、成功的喜悦，反映了丰富多彩的校园生活。学生通过拍摄动态照片，了解要拍摄好的摄影作品，要注意合理的构图，注意观察人物的动态，力求抓住精彩的瞬间。 中华世纪坛是传统文化和现代设计艺术的结合，是集建筑、雕塑、壁画等多种艺术形式于一体的大型人文景观，它不仅是千年交替的永恒纪念，还是国内外文化艺术、科技交流的展示中心和爱国主义教育基地。学生通过参观、写生、摄影、收集资料等方式，感受这种文化，培养学生的爱国情感。 教利用多种形式，了解传统的民间艺术形式，培养学生对民族学 文化的情感。 重感受运动场上精彩的瞬间表现出的美感，了解构图、抓住人点物动态、表情等摄影方法，并合理的利用进行实践。 难 了解中华世纪坛的建筑形式及相关文化，运用多种形式进行点 表现。 填空： 1写出至少5种民间艺术品 。 章 2拍摄一组同学们的运动的照片，要注意观察人物的 、节 力求抓住最精彩的 -。 教 3中华世纪坛是--- 和 的结合，是学 集 、 、 等多种艺术形式于一体的目 大型人文景观。 标 监 测 试 题
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