浅谈初中英语整体教学的具体实施策略

作者：张文花

来源：《校园英语》 2019年第13期

文/张文花

【摘要】整体教学是一种较为前卫的教学模式，在新课程改革的过程中，对初中英语更是提出了新的要求。初中英语的教学大纲明确要求，教师在讲解初中英语知识时，要将英语当作是一个整体，不能想讲哪里讲哪里，失去英语的综合性。换句话说，英语教学应该遵循从整体入手、分层式教学的宗旨，并结合听、说、读、写的综合训练，从而让学生的英语能力得到最大程度地提升。由于整体教学法在我国的应用还不够成熟，会存在诸多问题，本文将主要分析初中英语整体教学的实施策略，希望可以给予其他英语教师一定的教学建议。

【关键词】初中英语；整体教学；实施策略

【作者简介】张文花，淄博市张店区第八中学。

在实际的教学过程中，教师需要认真研读教材中的教学内容归，并在坚持整体教学理念以及内容的前提下，设计具体的教学环节。整体教学的研究甚多，但是不同的学者对其有不同的见解。随着新课程改革的不断推进与深入，教师有必要对整体教学思想进行多方面的研究，在理解整体教学思想的前提下，让其真正提高英语教学的效率。

一、整体教学的内涵

教学法是任何一门学科在真正教学时所使用的具体方法，为教学效果的提升提供保障。教学方法的设置需要根据具体的教学内容、教学目标、教学工具等，从而确定使用哪一种教学方法。整体性是英语教学过程中的重要方法，在实施整体教学时，教师一定要遵循教学目标、教学内容以及教学过程的整体性，从而真正实现整体教学法的价值。

教师需要明确地是，教师是教材的主人。因此，教师在处理具体的教学内容时，一定要根据实际的教学环境以及教学对象进行教材处理。在传统的教学模式中，教师一般会先让学生学习新单词、新句法等，然后再通过无休止的练习进行巩固，这样并不能提高学生的学习质量。在真正教学之前，教师一定要对教学内容做到理解透彻，并弄明白具体词汇的意义和用法，只有这样才能让学生在日后的生活中运用到所学知识。

二、初中英语整体教学实施策略

1.教师要坚持育人原则，提高自身专业能力。对于一名优秀的人民教师来说，不仅需要教师拥有坚定的教育人理念，在爱岗敬业的路上扎实自身的专业基础知识，从而可以将自己的学识有效地传递给每一个学生，让学生的综合素质得到增强。因此，对于初中英语教师来说，在以学生为主体的基础上，首要任务是提高自身的知识领域，在增强自身的教学能力、处理教材能力、传递知识能力时，让学生感受到教师的魅力。除此之外，教师还要增强自身的专业品质，让学生感受到教师强大的号召力。在此基础上，教师要将整体教学等先进的教学理念融入到课堂上，从而调动学生参与教学活动的积极性。

2.在教学过程中坚持自身的主导地位。在新课程改革的背景下，要求学生占据学习的主体地位。但是，在应用整体教学法时，教师必须要坚持自身的主导地位，只有这样，才能在一定程度上将教学效果发挥到极致。当然，在此过程中，并不是要求教师抛开学生不管，而是要站在学生的角度思考问题，在考虑到学生的学习兴趣以及性格特点时，制定符合学生的教学思路。

例如，在学习教材中的课文时，为了引入整体教学思想，教师提出了专项学习的方法，即要求学生可以掌握该项主题的中心思想，并掌握具体的阅读技巧和必要的新词汇、新语法等。需要注意的是，在真正整体教学的初中英语过程中，教师一定不能将学习课本中的词汇和语法作为主要学习内容，而是要把握整体的教学方向，让学生掌握必备的阅读能力，从而可以适应各种题材的阅读文章。

例如，在学习《It is important to have a healthy lifestyle》时，教师就可以提出健康生活方式的主题，让学生通过自己的探索，总结在日常生活中，哪些生活方式可以视为是健康的。在此基础上，教师可以将超纲的词汇作为补充内容进行讲解，让学生了解在健康生活方式方面，会遇到多种题材的文章，从而培养学生的综合阅读适应能力。

3.从实际出发，获得整体性提高。具体教学方法的选择必须要从实际的教学情况出发，了解学生的学习特点以及对学习的需求等，只有这样，才能激发学生的学习兴趣，并获得不同层次的教学效果。在此基础上，教师需要明确的是，整体教学并不是一种固定的教学方法，在实际的应用过程中，必须与其他教学方法进行结合，以多样化的教学手段来调动学生的积极性。在运用整体教学法时，教师一定要遵循整体教学法的原则，从而实现过程与学习的统一性，只有这样，才能获得英语教学的整体提高。

三、总结

总而言之，英语教学作为我国重要的语言教学学科，为了满足不同地区的教学要求，教师一定要将实际教学情况作为教学方法选择的依据。在新课程改革的发展过程中，初中英语教师一定要正确处理整体教学中的几个关系，比如学生主体与教师主导、互动学习与个体学习、课内学习与课外学习等，只有将整体教学需要涉及到的方面都处理好，才能真正将整体教学法作为提升教学质量的有效工具。

参考文献：

[1]朱海娟. 深化初中英语单元整体教学的对策.《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十五卷)[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:5.

[2]胡真,张学新.初中英语整体教学方法的对分课堂设计[J].新课程研究(上旬刊),2017(09):95-97.