有关高校畜牧兽医教学改革的探讨

作者：桑晓宇，姜宁，王建民，等

来源：《当代畜禽养殖业》 2019年第9期

桑晓宇，姜宁，王建民，刘金玲，姚龙泉，冯 颖，陈 冉，杨 娜

（沈阳农业大学畜牧兽医学院，辽宁 沈阳 110866）

摘要：畜牧兽医专业是一个具有较强专业性的学科，需要学生具备丰富的基础知识以及熟练的实践技能，这就要求畜牧专业的学生在学术水平以及科研能力方面有所提高。目前高校畜牧兽医专业在进行教育的过程中，学术交流的氛围不够浓厚，学生参与到学术交流活动中的积极性也有待提高，加之科研创新的师资力量较为薄弱，使本科生的学术交流水平始终无法提升。针对此类问题，笔者提出了高校畜牧兽医教学改革的几点建议。

关键词：高校；畜牧兽医；教学；教改

中图分类号：S81

文献标识码：B

文章顺序编号：1005-5959（2019）09-050-02

教学质量是高等教育的核心，在人才培养的过程中，提高教学质量的同时增强院校科研能力是未来高等教育发展的主要方向，为了实现以上两点的有机结合，开展并加强本科生的学术交流，提高其对学术交流的重视程度，逐渐完善本科生的培养模式，以增强科研能力。

1 畜牧兽医教学中存在的问题

1.1 本科生对学术交流的重视程度较低

在当前的本科生培养中，应试教育的比重居高不下，培养方式主要采取教师授课的形式，对学生知识掌握程度的考察也仅仅是依靠书面考试，在此种培养模式下，书本中的理论知识受到了高度的重视，但是实践技能的培养略微欠缺，致使培养出的学生缺乏科技创新意识，对学术交流活动的参与度不高，自学能力不强，不利于探索精神的培养。

1.2 高校师资力量有待提高

教师在教育过程中占据着主导地位，要想培养学术水平较高的学生，首先要求教师具有专业的理论基础以及丰富的实践技能，同时还应对前沿的科学理论充分了解，立足于本学科，研究最新的学术动态，为学生的科技创新以及学术交流提供指导和引导，保证大学生学术交流的顺利开展，提高学生学术交流能力，培养高素质、高水平的人才。

1.3 缺少学术交流氛围

在研究生的培养上，学术交流的能力相对较高，目前本科生较为缺少此方面的能力，缺乏良好的学术交流，学生难以将学到的知识进行整合，这就导致了学生无法提高对知识的理解能力。

2 畜牧兽医教学改革的措施

针对以上各项在畜牧兽医高校教学中存在的问题，笔者提出了以下几点改革建议，以期能够提高本科生的学术水平，为培养高素质人才做出一份贡献。

2.1 提高学生学术交流意识

日常教学中，应该对校内学术交流方面加以重视，改善传统的以应试为主的教学模式，注重培养学生的创新能力，在课程设计上，以讨论的方式进行教学，引导学生在学习的过程中自主思考，主动查阅相关文献。例如，在对动物疾病或病原体进行讲解时，安排学生自行查阅文献和相关资料，整理为一篇完整的论文，制作PPT，在课程上由学生讲授，教师与学生形成互动，并在课程结束时提出具有针对性的问题，作为学生课后查阅资料的内容，以保证学生能够真正的掌握所学知识，增强学生的求知欲。

2.2 倡导学校间的学术交流

大力推广学校间的学术交流，举办学术交流演讲、学术报告竞赛以及学术交流日等学术交流活动，并且第一时间通知学生，为学员间的学术交流提供充分有效的平台，不仅增强了学生间的竞争学习意识，同时也增强了校园内的学习氛围。为了确保学术交流活动的积极进行，在活动进行过程中邀请专家作现场指导，为学生的学术交流答疑解惑，确保学术交流过程中涉及到的知识准确[1]。学术交流活动在组织前需要积极推广，目的是提高学生们参与活动的积极性；活动组织过程中要确保活动的安全性、知识的准确性以及活动现场的氛围；活动后需要积极总结学生们活动中的知识点，并写出学术报告进行备案，对积极参加学术性活动的学员进行统计，可以作为学年后评比奖学金以及颁发多种荣誉奖状的参考。

2.3 积极建设专业性师资力量

在学校对学生培养的过程中，师资力量是中坚力量，对学术水平较高的学员，需要科研能力强、知识储备丰富的教师进行教学。如果教师的知识储备有限、科研能力不足或教学能力不佳，会严重影响教学水平。教师要保证自我发展，始终保持学习状态，保证知识的实时性，并且可以组织高校教师开展学术交流会，不断提高教师专业水平，了解行业的知识发展与专业动态，避免闭门造车[2]。

2.4 知识结合实践

在教师授课讲述知识的同时，还要为同学详细讲解未来行业的发展方向与现阶段学校内部各实验室内的研究方向，让学生根据自身的学习能力与兴趣来参与课题实验。学生在参与实验的过程中，可以围绕实验课题集思广益进行探讨，对实验进行设计，对知识点进行反复利用，不仅仅为实验室提供人才，还可以让学生在书本上学习的知识得到实践，从而使知识更加牢固[3]。

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参考文献：

[1] 贺绍君,赵书景,袁文菊.高校畜牧兽医专业项目化教学改革实践[J].河南农业,2013(18):33-34.

[2] 王明春.畜牧兽医专业教学改革的思考[J].经贸实践,2015(8).

[3] 王佳丽,张玉科.基于实验教学改革与科研项目驱动的大学生创新能力培养研究--以辽宁医学院畜牧兽医学院为例[J].畜牧与饲料科学,213(12):107-108.