人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案

五年级语文上册第三单元作文教学设计

棉花坡小学 曾维莉

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。 教学过程

一、创设情景，激发兴趣。

1、请学生回忆我们本单元学习的是什么体裁的课文，有什么特点？

2、揭题：今天我们学写说明文，介绍一种商品。 二、指导习作。

1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物。 2、师：要把他们的特点介绍出来，

3、确定了我们要写的东西后，然后要用到我们学过的方法，有哪些？

（下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 3、师：（教师拿起一个热水壶向大家展示） 4、我们可以从他的外形特点及使用方法来写。

什么形状？长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以看一下内部构造，然后再介绍一下它的功能及使用方法。

5、师：使用家用电器的话，我们应该注意些什么？ 6、学生回答后教师强调安全（使用热水壶的注意事项） 7、教师读范文

首先我们要先介绍它的外形，比如，“妈妈给我家买了一个美的牌热水壶，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。

紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文） 作用，对人类的贡献，……（读范文） 举个小事例，“有一次……”（读范文） 三、师生合作，探索表达方法。

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。

2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外

形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容。

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2、确定习作内容列提纲。 五、起草，教师指导。 六、板书 写一物品

1确定物品名称，总印象。 2按一定顺序写。

教材培训心得体会

棉花坡小学 曾维莉

进入高年级，作文教学是一件非常头疼的事情，每次作文教学时感觉是费时费力但效果一点都不好。这次，非常感谢区教培中心给我们提供了一次作文培训的机会，让我们获益匪浅。

此次培训分教学观摩和听讲座两个部分。教学观摩课分别是习作指导和作文讲评，两位优秀教师分别给我们展示了两节设计新颖，高素质，高效率，值得探讨、学习的作文教学课。她们更注重与生活的联系，更注重学生个性的发展，强调不同的学生学习，使每个学生都能有进步。

下午区教培中心徐霞主任有关作文教学的讲座，让我耳目一新，对我们以后作文教学起了指导作用，让我认识到自己作文教学中存在的许多问题。首先每次作文教学，对学生审题未重视，其次选材上未让学生打开思路，往往让学生固定在某个框架中，然后平时对学生要求不够严格，不善于指导学生观察，缺乏有效阅读的积累。

通过此次培训，在以后的教学中，我要尽力让学生多积累好词佳句，并在习作中学以致用，要让学生多练笔，特别是让学生随课文进行小练笔。每次作文习作后做好习作讲评，让学生充分

认识自己作文中存在的问题，并认真修改，起到实效。还要让学生感受到作文学习不是孤立存在的，而是与生活有着紧密联系的，是来源于生活，是与生活密不可分的。让她们热爱生活，做生活的有心人。教学中给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流、自评、互评等多种形式的学习，使学生能自主学习。

通过这次教材培训，我们将对作文教学更加深入地把握，更严格地自我要求，更深刻地理解教育理念，更好地做好作文教学工作。