实践研究
摘要：幼儿早期性格和自我意识处于关键时期。在成长过程中渗透军营文化，学习军人坚韧、勇敢、自强不息的性格，学习军人具备的优良素质，从而端庄幼儿学习观和世界观，培养其意志。军营文化的渗透是培养幼儿养成教育的重要途径，可以促进其更好地开展，同时也要结合幼儿自身特点和发展规律，采取针对性措施，针对军营文化渗透幼儿教学中进行分析。
关键词：军营文化；渗透；幼儿；作用
引言：近年来，在全面推进幼儿素质教育的同时，也积极地将“军营文化”渗透到教学活动中。通过新型体验式教学，让幼儿在游戏中养成良好的生活习惯和学习习惯，促进幼儿的和谐发展，提高自我服务能力和自我管理意识。同时为幼儿营造良好的学习氛围，幼儿之间相互交流，相互合作，使幼儿在心中树立起“保家卫国”观念和“爱国意识”。
一、军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的作用 （一）军营文化为幼儿成长营造良好环境
幼儿成长发育很大程度上取决于所处社会环境，是在人与人的交往之间逐渐形成。环境对人的发展有直接影响，军营文化很好地证明这一点。在军营中，每一位士兵都肩负着特殊使命，这是一种巨大的责任。为了让士兵认识到自己的职责，严于律己，军营的每个角落都充满军人的“味道”。首先从大型兵营建设来看，其建设整齐、规整，其次小到走廊、墙壁、宿舍，都透露着严谨、执着。所以在幼儿园培养教育中渗透军营文化，在一定程度上为幼儿园培养教育工作奠定基础。将军营文化无声地渗透到幼儿园教育中，渗透到幼儿心中，进而从环境方面约束幼儿。
（二）学军实践为幼儿教育提供良好学习平台
在幼儿时期，幼儿对他人的行为举止都透露着探索欲望，幼儿行为活动多是模仿他人，这是早期幼儿最显著的行为特点。因此，幼儿园教师在开展教学活动时要抓住这一特点，通过学军实践活动，将军营文化渗透到教学中来。在学军实践中，幼儿通过观察和行动，通过学习军事动作，如军人的英姿飒爽、高亢雄壮的口号、方正而整齐的队列等。这些对幼儿日常生活中行为起到引导和教化作用，是培养幼儿教育的学习平台。
（三）军营文化的渗透为幼儿园养成教育提供新途径
军营文化氛围对幼儿养成教育培养起促进作用，极大程度上提高幼儿园养成教育工作进度，并为其提供新路径。幼儿园的教育工作是不断发展、更新、变革的过程，同时也决定幼儿园教育应跟上时代步伐，不断更新发展。军营文化的渗透是培养幼儿养成教育重要途径，可以促进其工作更好地开展。
二、军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的策略 （一）优化军营文化内容，确保与幼儿养成教育融合
军营文化内容相对复杂，其包含各种各样的事物，内容涵盖自然、军事、历史、军事装备等多个方面。但由于幼儿年龄较小，对事物的认知程度较低，对于军营文化中涉及的一些内容往往不能全面了解和适应，即使军营文化蕴含的内容优秀，也不可将其全部引入幼儿园教学活动中，需要一定的年龄限制。因此在充分运用军营文化推动幼儿养成教育的过程中，教师要对军营文化内容资源进行合理优化，以幼儿成长发展为依据，合理选择适合幼儿特点的军营文化内容，确保二者之间能进行有效融合。在此基础上，教师要确保将军营文化内化于心、外化于行[1]。例如，在军营中，军人每天严格要求自己、恪尽职守的美丽形象。让幼儿以军人作为自己学习楷模，从而推动幼儿良好品质的发展。在幼儿园日常生活中，真正让幼儿做到“坐有坐相、站有站相”，从而塑造其良好形象，培养良好的生活习惯。
（二）强化实践活动，搭建军营文化学习交流平台
在幼儿时期，由于幼儿的生活经验尚不丰富，因此，幼儿对身边所有事物都抱有较强的好奇心，强烈地求知欲望。在生活中幼儿喜欢模仿别人的一举一动，比如：人们走路、说话、做事等。这些行为习惯会对幼儿今后的成长产生重要影响。所以教师要充分运用这一时期幼儿特征，将军营文化渗透到教学中来，推动幼儿养成教育的教学活动，推动幼儿军队文化的形成。从一开始充满好奇心到最后亲身体验，真正领悟，再到学习模仿，最终为己所用。
例如，教师在带领幼儿参观军营前，首先播放军人舍己为人，保家卫国的片段，让幼儿了解和谐稳定的生活离不开军人的默默付出，激发幼儿对军人的敬仰和崇拜。其次抛出问题：“想不想参观军人叔叔的生活环境？”让幼儿对其产生好奇心，随之带领幼儿参观其居住环境。在军人带领下，首先映入眼帘是干净整齐的房间，棱角分明的被子和没有一丝褶皱的床单，整齐的军营环境对幼儿心灵产生巨大影响，促进幼儿在平时生活中，能够模仿军人保持卫生与整洁。还可以通过观看军人训练来感受其不怕苦、不怕累的精神，幼儿可以将参观和实践中所领悟到的美好品格运用到日常生活中。
（三）利用军体游戏促进幼儿习惯养成，培养坚强意志
幼儿现在正处于“个性”发展时期，在这一阶段幼儿个性发展是不稳定。因此在这一阶段，对教师提出更高的要求，即教师应结合实际幼儿园特点，充分将军体游戏引入教学中来。军体游戏相对于其他游戏而言，具有自身的特色和较强的实践性，将军体游戏全方位与教学相融合，让幼儿打破桎梏，加快成长，在游戏中养成良好的生活习惯。此外，在军体游戏中，幼儿之间难免会出现碰撞现象，但集体荣誉意识会逐渐培养幼儿精神，这种精神是不服输的精神，是坚强勇敢的精神、即使遇到困难也会无惧无畏，敢于直面并解决问题，百战不殆，百折不挠。因此，军体游戏的开展，也是培养幼儿坚强意志的过程[2]。
例如，在“攻占领地”游戏中，幼儿需要“攻占”目的地，也要求其进行“摸爬滚打”等动作练习，在被其他军队追赶时，要以最快的速度“逃窜”，以此来避免敌人“攻击”，当敌人与幼儿正面交手时，要奋不顾身地“冲锋”。在军体活动中，各类运动都能促进幼儿身体素质的提高，对幼儿的身心健康具有重
要意义。在进行游戏过程中，幼儿需要分工合作，通过分工合作可以锻炼幼儿团队协作能力，在今后发展中，也会学习聆听别人话语，尊重他人想法。
结束语：军营文化的渗透，不仅可以让幼儿从另一个角度了解新时代军人在军营中的日常生活，还可以通过参观军营生活体会到不一样的军旅文化。通过参观军人训练，了解军人严于律己、锲而不舍、不怕苦不怕累的精神；通过军体游戏，也锻炼幼儿团队合作能力及坚强自信的品格。这种良好的素质品格日积月累，对幼儿发展产生深刻而积极的作用。
参考文献：
[1]韩丽杰.幼儿园开展小军营教育教学活动的实践探索[J].甘肃教育, 2021(16):3.
[2]田萍.军营文化氛围对幼儿养成教育的促进作用[J].今日教育：幼教金刊, 2016(4):1.
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