空调压缩机故障分析检测教学设计

空调电磁离合器故障分析检测教学设计

学习任务：空调电磁离合器故障分析检测 专业/学科 授课班级 汽车检测与维修 高二SPX空调班 上课教师 课程类型 教学课时：2课时 锦堂职高 彭伟 理实一体化教学 教材分析 教学选用的教材是人民交通出版社的《汽车空调维修工作页》和《2014年科鲁兹空调维修大赛专用维修手册》，工作页是中等职业学校汽车空调专业用书。教材体现了“工学结合”的课程理念，创设一体化学习与工作情境，实现行动导向典型任务学习，促进职业能力发展。 教材的教学目标是结合汽车空调的基本原理学习空调系统拆装、故障诊断与排除、空调保养知识，贴合实际汽车维修，容易培养学生的学习兴趣，提高教学效果。 本教学设计选用的是教材的学习任务4即：压缩机电磁离合器控制电路的故障诊断与排除，以及科鲁兹空调手册10-76页空调压缩机故障。本课题是要求学生有较高的动手实践操作技能力以及对检测和故障分析的能力，从做中学，学中做，更容易和缓慢的发掘学生的兴趣。 我的学生来自汽修高二项目班，通过前面内容的学习他们对汽车空调工作循环有一定的认识，而对压缩机的控制原理以及数据分析是一个难题。总的来说他学生特征分析 们对传感器及线路检测有一定掌握而不陌生，对电子电工知识包括线路检修和原理分析不喜欢，对电磁离合器的控制原理和数据分析这一新知识不了解。因而教师就要不断助学、促学 和导学！ 1.专业能力：能够正确使用故障诊断仪，万用表等设备对电磁离合器相关数据读取和分析诊断并且掌握电磁离合器的组成、控制、作用及工作条件。 2.方法能力：能借助各种资料获取信息来进行故障诊断并且能把故障诊断方 法用于其他元件和车辆中，实现能力的迁移 3.社会能力：使学生具有良好的职业素养和行为规范并且培养团队协作意识和竞争意识，以及发现解决问题能力。 重点：空调压缩机电磁离合器不工作故障分析。 难点：空调压缩机电磁离合器不工作的自身电路原因与空调其他传感器导致其不工作的原因相互关系分析。 1.教学设备：①科鲁兹实验车；②空调压缩机；○3常用拆装工具；④检测仪器、检测线盒 教学资源环境及前期准备 2.学习资料：①学习材料工作页； ②教师制作的PPT ○3车辆使用说明书、维修手册； 3.教学场地：①SPX一体化教室 1.全班学生分组：5个学习小组，每组4人 2.课堂讲授、演示、提出问题。 3.采用示范指导、协作分析讨论，行动导向学生带着故障现象去讨论分析可能的问题，每组提出方案 教学目标 重点、难点 教学方法组织形式 4.验证方案，解决问题

教学过程和教学活动 教学环节 教学内容 1、 进入实训楼穿着工作服 2、 禁止实训室内嬉戏打闹 3、 人身安全、设备物品安全 1、 回顾上节课关于空调性能检测内容，以什么标准去判断空调好坏？ 2、 课程引入：提前在实训车上设置一个故障，让一个学生发现空调制冷不工作问题，引导学生产生兴趣去集体讨论解决问题 3、 明确空调故障原因在与电路，讲授空调控制电路原理，分析可能导致故障的原因。然后提供现有的检测仪器去分析检测数据，查出大概的问题方向，在去解决问题。 4、 提出问题：这辆实训车空调不工作我们该怎么去检测？ 1、 引起压缩机不工作的原因有11个可能。包括压力、水温、蒸发箱温度、环境温度、空调要求信号等等… 2、 分析这11个数据，与正常数据做对比 3、 判断故障可能的原因大概范围 4、 制作一个方案去检测，验证故障。 1车辆操作前期准备 2仪器使用 3数据分析锁定故障范围 4检测分析数据，提出解决方案 5解决问题 6整理工位 1、 每组选出一人去分析他们所得到的数据，提出合理的解释去锁定他们故障的范围。 2、 根据他们的锁定的范围提出解决方案 3、 检查、验证、并根据操作规范给与总结评价 作业布置， 7S工作 教师活动 学生活动 按整队老师的要求行动、整理队伍和仪容调节状态 安全教育 整理队伍、仪容 新课讲授 1、教师通过多媒体播放讲解并演示空调电磁离合器控制原理理。 2、分析检测仪器读取出来的空调信息，解答学生疑问。 学生通过多媒体观看视频、课件和图片领悟教学要领。积极回答教师提问的问题；就教师提出的假设命题多思考，多参加课堂讨论。 操作演示分析 教师讲解并演示操作方法及注意事项，并通过多媒体播放。 随时解答学生的疑问。 教师巡回观察并进行纠正和指导。 如有必要可暂停实训，再次集中强调数据分析对比知识。 学生观看演示过程并进行思考和记忆，做到举一反三，有问题随时提出 巡回指导 4人小组轮流使用仪器去检测相关数据，记录相关数据，分析讨论提出解决方案 检验、评价 学生根据方案去解教师对教学内容，决问题，思考并记方案验证情况进录，对自己的方案行总结评价 进行评价。 1、对该堂教学内容总结 2、作业布置 7S工作 课后结语 教学反思 1.本次课以实际案例为情境，设置相应学习任务，以实际工作任务为导向，工学结合，实现教学过程和生产过程的对接。2.多种教学方法引导学生自主学习，让学生主动参与到技能形成中来，实现学生综合能力的培养。3.整个过程中我也发现个别同学不愿意参与到学习中，学习主动性较差，这需要老师明确教学任务，主动帮助其提高学习积极性。

附件1 电磁离合器电路图

附件2

空调系统检查与维修作业记录表

学生姓名 班级 整车型号 车辆信息车辆识别代码 发动机型号 故障描述 项目 二、安全检查 三、仪器连接 四、故障现象 发动机相关数据： 1、水温_____ 2、负荷_____ 3、转速 _____ 4、节气门_____ 空调相关数据： 五、检测测相关数据 1、空调要求信号_____ 2、压缩机离合器指令_____ 3、压力传感器信号_____ 4、压力是否超出范围_____ 5、环境温度_____ 6蒸发箱温度传感器_____ 一、前期准备 六、确定故障范围 七、故障点电路的检测 九、检测结果确认 （检测后的实际结果） 作业记录内容 备注 1.压缩机离合器_____ 2.压力传感器_____ 3.蒸发箱温度传感器______4。发动机_____ （检测过程）