2022年希望与你同行说课稿 希望与你同行说课稿 作为一名人民老师，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的希望与你同行说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 希望与你同行说课稿1 一、教材分析 1、本单元是初中阶段的启始单元。新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。 2、《希望与你同行》，这首歌曲由申杰英词、龚耀年曲，是一首A、B、A带再现的单三部曲式，歌曲集中简练，歌词洋溢着“同舟共济”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美妙将来的信念，很切合学生的生活与情感。 二、教学目标 依据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生第1页 共8页 实际状况，我为本课设计如下教学目标： 1、通过学习《希望与你同行》激发新学生对新的生活和集体的酷爱以及对美妙将来的憧憬； 2、在倾听、演唱、探讨、创编等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音精确塑造音乐形象； 3、让学生从第一节课就喜爱上音乐课，乐于在音乐活动中展示自己的感情，激发学生的创建潜能。 三、教学重难点 重点：体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象 难点：声音既要有感情又要有限制 其次，我来说教学方法 再次，我来说教学过程 （一）创设情境，爱好导入 在导入环节，我通过音乐课件，让学生观赏校内风光，并播放合唱《校内多美妙》，创设情境，让学生感受新集体的氛围，充分调动学生的学习爱好，从而导出本课的学习内容。 （二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节） 第2页 共8页 1、初听歌曲，体验感受 我先让学生带着问题去观赏《希望与你同行》，使学生熟识旋律，初步体会和感受音乐的意境，用奇妙的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习爱好。 2、学唱歌曲 本环节，我采纳了分句视唱、教唱、设疑、探讨等方法，在歌颂中提示学生轻声去演唱，强调乐曲中出现的波音、切分音节奏的正确唱法，及这些节奏的出现对唱曲的情感表达的起了什么样的推动作用，让学生真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。 （三）巩固练习 经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和表现实力还不够，所以在巩固练习这一环节，通过设疑，探讨，让同学们再次观赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱心情，体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象，同时强调歌颂的声音既要有感情又要有限制，最终老师伴奏，学生有感情的进行演唱，以达到教学效果 第3页 共8页 （四）拓展延长，创新实践 在这个环节，我通过让学生进行尝试不同形式的表现方式，来感表现歌曲的内涵，先分组进行然后全班展示，不仅让学生们通过合作增加了友情，同时也体验了歌曲所要表达的情感。 （五）课堂小结 托尔斯泰说过，音乐可以唤起人们的愿望，使更多的人体验共享，初中的音乐学习正在主动的感受和体验，让我们在活动中共享音乐的魅力，让音乐美化我们的人生！ 赛后反思： 通过这次参赛，我发觉我的音乐课中的歌曲教学，学生唱会的许多，但唱好的，真正理解歌曲的风格和演唱心情，体验、感受音乐形象，能够用声音来塑造形象的不多，我的教学过程可能太过单一，创编过程应当让学生发挥主体，应当让学生大胆的来展示他们的创建。以后的教学中我会努力将教学形式变得丰富多彩，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃气氛，让学生喜爱上音乐课。 希望与你同行说课稿2 第4页 共8页 我今日要为大家说课的内容是教唱课《希望与你同行》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程、总结等几个方面进行讲解 一、教材分析 《希望与你同行》是选自江苏少年儿童出版社七年级上册第一单元的内容。全曲为大调式，结构ABA带在现的单三部曲式。旋律中的节奏以小切分为特色，持续进行着。这首歌集中简练，歌词洋溢着“同舟共济”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美妙将来的信念，很切合学生的生活和感情。 二、学情分析 依据音乐课程标准的学段目标，我将从生理和心里两个方面进行学情分析生理方面：7年级的学生正处于变声期，要适当削减唱歌的数量要求，留意嗓音的爱护。 心理方面：学生的参加的意识和交往的愿望增加，所以应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。 三、教化教学目标 第5页 共8页 依据以上的教材分析和新课标的内容，考虑到学生已有的'认知结构心理特征，我制定如下教学目标： （1）情感看法与价值观通过观赏、演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的酷爱以及对美妙将来的憧憬增加学生，学习音乐的爱好。 （2）过程与方法：完整的倾听、体验、感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践实力。 （3）学问与技能 在演唱和观赏的歌曲的基础上，使学生能够完整的演唱歌曲，驾驭切分节奏的运用 四、重点、难点 依据以上的三维目标，我确定了如下的教学重难点 重点：完整的有情感的演唱歌曲 难点：较好的驾驭切分节奏和D.C从头反复记号的运用 五、教学过程 我将教学过程分为三个大的部分 第一，导入 第6页 共8页 我采纳多媒体导入法，运用多媒体播放一段关于校内生活的视频，引起学生对校内生活的美妙憧憬。 其次，新课学习 a.观赏歌曲用多媒体播放歌曲学生倾听，体会歌曲表达的情感，随后进行探讨 b.学唱歌曲老师用钢琴弹奏歌曲学生跟着轻声唱谱，用“啦”代词模唱，然后填词演唱，最终流畅而热忱的演唱全曲 c.练习合唱把学生分成两部分，进行二声部合唱，增加学生的集体团结感。 第三、拓展延长 通过多媒体播放《我们一起来》《校内多美妙》，让学生观赏这两首分别描写校内景色和学生精神面貌的童声合唱，激发学生的情感 六、总结 在学习的过程中，学生主动的协作老师教学，绽开丰富的想象，对教学重点也有较好的理解。那么，我们在奇妙的音乐声中结束本节课的内容。 第7页 共8页 以上就是我的说课内容，感谢！ 第8页 共8页