突出特色抓宣教 创新方式促落实

突出特色抓宣教 创新模式重实效

----学校血防健康教育工作纪实

近年来，我区在全区14所农村中小学、7000多名中小学生中开展“争当血防小卫士”活动，通过“小手牵大手、小人教大人”、“血防进我家”、“我和父母有个约定”等多种主题活动形式，初步实现了“教育一个孩子，带动一个家庭，辐射一个村落，影响整个社会”的良好互动，引起了社会的广泛关注。据统计，全区7000多名中小学生，对2.7万多个家庭、9万多人血吸虫病防治产生了很大的影响。

一、抓长效，目标责任明确，血防健教稳步推进

今年来，在区教育局的组织推动下，全区中小学在开展血防健康教育中，本着“适宜、适用”的原则，从教育局到学校、从领导到教师、从教师到学生，层层分解责任、层层制定目标，血防健康教育稳步扎实的向前推进。一是建立校级工作目标：完成区血防办分解给学校的任务，履行区教育局局长与学校校长签订的责任，将血防工作纳入学校工作计划，争当血防先进学校，创无血吸虫病学校。二是建立班级工作目标：班主任兼任血防健康教育老师，履行与学校校长签订的责任，上好血防健康教育课，完成不同年级的血防健康教育任务，争当血防先进班，创无血吸虫病人班级。三是建立学生个体目标：按照不同年龄的不同目标，知晓血防知识，形成自我保护意识，完成“小手牵大手”任务、发挥“小人教大人”作用，争当血防小卫士，确保不感染血吸虫病。为确保目标的实现：每个学校通过刷墙体广告的形式，向社会公示学校校级工作目标，自加压力，勇于接受社会监督；每个班级通过发倡议书、挑应战书的形式明确班级工作目标，营造教育氛围，发挥目标导向功能；每个学生个体通过口头承诺、书面承诺书等形式，让学生明确自己的目标，实施自主管理，发挥激励作用；用目标作为导向，靠目标给予激励，以目标进行评估。既调动了

学校领导、班级教师、班主任以及学生的积极性，也引领着血防健康教育工作过程的有条不紊的落实。

二、添活力，形式灵活多样，教师学生喜闻乐见

无论什么工作，过程的落实是关键。形式多样是途径。在血防教育过程中，全区农村学校秉承“做实在人、说实在话、办实在事”的工作作风，努力规范各项教育活动，切实注重过程落实。同时，想办法，添活力，采取灵活多样的形式，把这项活动演绎得丰富多彩。在抓血防健康教育方面：一是成立专班。学校成立了以校长为组长、德育主任为副组长、全体校委会成员和班主任为成员的血防健康教育专班，保障了血防健康教育有人抓、有人管、有人教、有人学；二是制定计划。在学校“三级”目标的导引下，从学校工作计划到德育工作计划、教学工作计划、后勤工作计划、少队工作、班务工作计划中，都包含有血防健康教育内容。同时，制定专项血防健康教育计划，做到内容明确、时间明确、执行人明确、评估标准明确；三是营造氛围。学校将血防健康教育的内容融入校园文化建设之中，既发挥了教育内容对学生的视觉冲击、声音刺激、环境熏陶的潜移默化作用，又丰富了校园文化。即：每所校园内粉刷了永久性预防血吸虫病的大型标语；将《血防三字经》和预防血吸虫病宣传画统一制作成写真板画张贴在每一个教室内；将全校师生集体签名的“预防血吸虫病、关注我们的健康”的大型白底红字的横幅悬挂在学校的显眼墙体上，警示学生；利用网络资源，下载血吸虫图片、晚血病人图片，并对图片予以夸张之后办专题宣传栏（那犹如舞动的毒蛇样的虫体和大如烟斗的血吸虫吸盘，让学生感觉到血吸虫的可怕；那肚大如鼓、青筋直爆的中期血吸虫病人和枯瘦如柴的晚期血吸虫病人躯体，让学生感受到感染血吸虫病人的痛），以此增强学生的自我保护意识；利用校园广播，播放《血防三字经》和歌曲《天使的忠告》，反复刺激学生听觉，以达到教育的目的；签订责任状和承诺书。学校与德育处、德育处与班主任、班主任与学生，层层签订预防血吸虫病的相关责任状和承诺书。营造人人宣传血防、个个参与血防的良好氛围和态势；发放《血防健康教

育学生家长互动卡》，既让学生向家长宣传血防健康教育知识，又让家长监督管理好自己的孩子不接触疫水；开展“血防小卫士”的评比活动，为区级和校级“血防小卫士”颁发聘书、奖证、奖品，鼓励学生人人争当“血防小卫士”；办血防健康教育黑板报、手抄报、血防画报以及用毛笔书写血防宣传标语等形式宣传普及血防知识；利用电教室组织学生观看血防健康教育专题片《天使的忠告》，让低年级同学知道专题片中人物所代表的角色，让高年级的同学能讲解专题片的情节。四是规范教学。教育是艺术，既要形式多样，又要科学规范，要让学生能够对知的理解、信的认识、行的树立，才能收到教育的效果。在开展血防健康教学过程中，各学校力求规范。一是有教材。学校统一利用区血防办、区血控所下发的血防读本进行教学；二是有资料。学校网上下载讲座资料，印制教学讲义，学校进行校集中讲座或分散授课；三是有活动。编印血防知识竞赛题，组织高年级学生竞赛；利用电教室和多媒体教室组织学生观看光盘，低年级口头谈体会，高年级写观后感交流；用老师写下水文的办法，引导学生写血防征文，并将学生的征文在校园广播进行播放；将血防歌曲《天使的忠告》作为音乐课的必唱曲目，以独唱、合唱、男女混唱、前后句接唱等多种形式，保证了人人会唱，在歌唱中，学生借“气死小妖魔”的歌词把对血吸虫的憎恨之情表现得淋漓尽致；组织学生模拟查螺和螺类区分；制作课件将血吸虫传播的途径演示给学生看，让学生懂得预防血吸虫感染的知识。五是过程落实。我们将血防健康教育工作的计划、工作内容逐一表格化、执行情况台帐化、开展定期和不定期的检查、公布、评比，总结特色、发现问题，奖励先进，激励后进，血防工作业绩并与班主任老师绩效挂钩。工作不做样子，不走过场，不折不扣地完成区血防办、区教育局安排的工作和下达的任务，实现了学校制定的“三级”目标。

三、促联动，创新教育模式，家长学生共同受益

这里所说的联动，源于“教育一个孩子，带动一个家庭，辐射一个村落，影响整个社会”的血防教育思路，指的是发挥学校学生在家庭中“小手牵大手”、“小人教大人”、“血

防进我家”的作用。其具体模式一是学生与家长共同学习《预防血吸虫病早知道》知识；二是低年级学生与家长共同背诵《送瘟神三字经》；三是高年级学生与家长写作和分享血防教育征文；四是暑假期间学生有责有权负责督促下水劳作家长穿戴防护手套与防护靴或搽防护膏；五是在给远方的父母打电话或写信聊QQ中，汇报自己在学校学习的血防知识以及在家里所做的血防宣传工作。六是学校、社会和媒体搭建亲子互动平台，开展血防健康教育实践活动。今年5月6日区教育局举办的血防健康教育微课培训上，学生家长代表参与活动，荆州电视台当日新闻进行了报道。现实证明，现在的小学生在家里“小皇帝”、”小公主”的地位优势以及长辈看到下辈成长的喜悦心理，只要因势利导得当的好，对于发挥学校血防教育的联动效应具有不可低估的作用。

目前，全区已经建立了疫区村、学校、家庭血防健康教育互动机制，沙市区将学校作为血防健康教育控制血吸虫病传播的重点途径之一，学校血防教育已经成为辐射家庭与社会，推动血防工作的重要桥梁和纽带。

2013年5月10日