人教版一年级下册数学第六单元第6课时-小括号

课题 小括号 设计者 李冬婷 课标分析 教材分析 学情分析 一、知识技能： 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义，初认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。 二、数学思考： 1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。 2.在观察、操作过程中提出简单猜想。 3.会独立思考，表达自己的想法。 三、问题解决： 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决。 2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。 四、情感态度： 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。 4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位数和整十数;含有小括号的加、减混合运算;用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。因此，这部分内容学习的好差，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。 学习本单元之前，学生已经掌握了20以内加、减法计算的巩固和应用，同时基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法。对于用连加、连减解教学目标 决问题也有些许接触，但是学生计算的准确性和速度还需要进一步加强，对用数学解决实际问题方面还需加深理解与练习。 （一）知识教学点 1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2、正确计算带小括号的加、减两步式题。 （二）能力训练点 1、能准确判断两步式题的运算顺序。 2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。 使学生认识小括号及其作用。 使学生认识小括号及其作用。 讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法 教具准备：PPT课件、小木棒。 重点 难点 教学方法 教具准备 学具准备：小木棒。 预设教学流程（含评价设计） 一、复习导入，引入新课 1、说一说先算什么，再算什么。 二、课前检测 师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？ 师布置任务： 1、师生自查、互查预习单 2、预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。 三、自主探索，合作探究 师：接下来看一下图片，小组合作讨论，说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题？ 学生观察教材主题图 （1）从图中你获得了哪些信息？ （2）你能提出一些数学问题吗？ （3）提问:还剩几个 ？ （4）小组合作，学生交流。 师：根据同学们刚才提出的问题，我们进行讨论，试着列出算式，并说一说你列的算式的意义。 生1：10 – 2 – 3 = 5 生2：10 – 3 – 2 = 5 师：同学们说得不错，但是我们仔细看一看这两个算式都是先剪一部分，再剪一部分。那我们还有其它方法吗？ 生3:先剪掉2个，再剪掉3个，一共剪掉了2+3=5个，再用10-5=5个。 师：那我们能用一个算式来表示吗？ 列式：10 –（2 + 3） = 5 师：看来这位同学预习的非常好！这里的“（）”叫小括号，使用它可以改变算式的运算顺序，有“（）”的要先算小括号里面的。 我们再来看两组算式。 师：大部分同学们算的很准确，我们仔细观察，计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。 小结： 小括号的认识和运用： 1. 小括号有改变运算顺序的作用。 2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。 魔法记忆小口决： 小括号，本领大，运算顺序它指挥。 两只耳朵都要有，写完左边写右边。 四、巩固练习，拓展提高 五、课堂总结 说一说本节课的收获。 生自由讨论并发言。 六、布置作业。 1、请完成教材第75页练习十七第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。 七、教学板书 小括号 小括号的认识和运用： 1. 小括号有改变运算顺序的作用。 2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。 教 学 反 思