大班语言教案新年祝福教案反思

1、大班语言教案新年祝福教案反思 活动设计背景

在新年的气氛中，让孩子学会互相祝福。 活动目标

1.在做和玩中感受到了新年的喜悦，引发了孩子们对新年的美好祝愿。

2激发幼儿关心他人的感情。

3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4愿意沟通并清晰地表达自己的想法。 5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点

1注重让孩子学会互相祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备

卡片、彩笔、贺卡。 活动过程

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2提出要求，孩子操作，老师指导。

(1)老师:孩子们在制作贺卡时，要把自己的祝福写下来或画出来，让收到贺卡的孩子感受到快乐和幸福。 (2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 3评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 教学反思

1未能引起孩子对谈话的兴趣。 2在孩子生产过程中未能及时帮助。

2、大班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思) 活动设计背景

在新年的气氛中，让孩子学会互相祝福。 活动目标

1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2激发幼儿关心他人的感情。

3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4愿意沟通并清晰地表达自己的想法。 鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

教学重点、难点

1注重让孩子学会互相祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备

卡片、彩笔、贺卡。 活动过程

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2提出要求，孩子操作，老师指导。

(1)老师:孩子们在制作贺卡时，要把自己的祝福写下来或画出来，让收到贺卡的孩子感受到快乐和幸福。 (2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 3评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 教学反思

1未能引起孩子对谈话的兴趣。 2在孩子生产过程中未能及时帮助。

3、大班社会活动教案：新年祝福教案(附教学反思) 活动设计背景

在新年的气氛中，让孩子学会互相祝福。 活动目标

1.在做和玩中感受到了新年的喜悦，引发了孩子们对新年的美好祝愿。

2激发幼儿关心他人的感情。

3运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4体验和大家一起过节的快乐。 5感受节日的欢快气氛。 教学重点、难点

1重点让幼儿学会相互祝福。 2孩子做贺年卡的难点。 活动准备

卡片、彩笔、贺卡。 活动过程

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2提出要求，孩子操作，老师指导。

(1)老师:孩子们在制作贺卡时，要把自己的祝福写下来或画出来，让收到贺卡的孩子感受到快乐和幸福。

(2)儿童操作，老师帮孩子写祝福语。 3评价孩子的作品。

孩子们互相欣赏贺卡上的图片，并阅读贺卡上的祝福语。 教学反思

1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 2在孩子生产过程中未能及时帮助。 4、大班语言活动欢度新年教案反思 活动目标

1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。

2.结合过年的生活经历，用简单的记录创作诗歌，分享过年的喜悦。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4.对文学作品产生兴趣。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 活动准备

1、有关\"过新年\"场景的PPT;

2、诗歌《过新年》(有改编)及图片; 3、背景音乐;

4.孩子们有新年和唱片的经历。

活动重难点

重点:通过感官欣赏和诗歌创作活动，体验和分享过年时的快乐心情。

难点：能够围绕活动主题\"迎新年\"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。 活动过程

一、观看PPT，引出\"过新年\"话题：

提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情?

(幼儿可能回答：很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)

我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗?

(通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在\"欢度新年\")

小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在\"过新年\"的时候做的事情，过新年可真开心呀!

师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧! 二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容： 1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)

师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗?

(幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用\"谁在干什么\"的句式讲述)

【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如\"花猫蒸年糕\"】

师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧!

2、完整欣赏诗歌《过新年》

老师带着音乐读诗，孩子们完全享受。

师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!

(引导幼儿觉得简单完整的诗意语言听起来更舒服，更优美，更容易理解和记忆。)

老师:让我们用这样美丽的词语来谈谈小动物们在新的一年里的快乐。

(孩子跟着诗歌走，如果有困难，可以让能力强的孩子跟着走，能力弱的孩子再欣赏一遍，主要是让孩子体验诗歌语言特有的规律性和美感。)

三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌： 师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。

(幼儿记录：以\"谁\"、\"干什么\"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上)

师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗?

——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。 师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧!

——师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。)

小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗?新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。) 活动反思

在活动中，让孩子在看、听、想、说的过程中提高语言组织和表达能力。鼓励孩子积极开口说话，利用已有的生活经验建立新的认知，从而提高孩子的口头表达能力。 5、大班语言活动新年礼物教案反思 活动目标：

1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 2.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。

3.通过动物之间互赠礼物，体验对小动物的关爱，懂得关心和体谅他人。

活动准备：

1.课件《新年礼物》。 2.故事中动物和礼物的图片。 图片

活动过程：

回忆我在新年收到的礼物。

1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢? 2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么? 3.请孩子们介绍他们喜欢的礼物。 二、第一次讲故事《新年礼物》。

1.老师:孩子们收到礼物时都很开心。这是新的一年，在森林里的一个小举动

物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

2.播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。 三、回顾故事内容

1.师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗? 2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?

(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?

(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!

(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)

(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢? 四、幼儿再次欣赏故事。

1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)

2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

3.引导熊叔叔和松鼠的对话，划分老师和孩子的角色。 4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话 5.提问：

(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)

(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)

(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。

(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?

自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? 6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

五、说说给谁送礼物。

1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2.老师:孩子们很棒。他们拿出了这么多好看的礼物，我相信收礼物的人一定会很开心。以后可以利用游戏的时间做一些小礼物。

活动反思：

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要\"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。\"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开

故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：\"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?\"让幼儿学习讲述句型\"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽\"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

最后进行了完整的故事赏析和角色表演，加深了对故事的理解和情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿积极参与，基本达到预设目标。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用\"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物\"和\"我想送给谁什么礼物\"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

活动时，我围绕\"礼物\"这个问题展开叙述，幼儿对\"礼物\"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了\"新年礼物\"这个故

事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用\"熊伯伯给谁送来了什么礼物\"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕\"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物\"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

最后，我设计了制作贺年卡的活动。这个活动培养孩子动手动脑的能力，让他们给亲朋好友送去美好的祝福，也就是自己制作的卡片。

这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。 6、大班语言过新年教案反思

活动目标：

1.学会有节奏地背诵和演唱儿歌，在儿歌中感受新年的欢乐气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕\"过新年\"的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。 4.感知故事中使用拟声词的趣味。

5.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。

活动准备： 1、教学挂图。

2.显示儿歌相关内容的图片。 活动过程：

一、引导幼儿围绕\"过新年\"展开讨论。 教师：你喜欢过新年吗?为什么? 二、引导幼儿谈论过新年。

(1)、教师：过新年，要做哪些事情? (2)、引导幼儿和同伴交流。

(3)在黑板上展示幼儿所讲内容的相关图片。 (4)引导孩子观察图片，补充没有提到的内容。 第三，引导孩子根据画面内容练习儿歌。

(1)、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。 (2)、带领幼儿练习儿歌。

(3)引导孩子边学习边拍手，有节奏地背诵儿歌。 第四，以表演的形式引导孩子丰富和歌唱。

(1)启发孩子理解儿歌中几个动词的含义，并用动作表现出来。

教师帮助幼儿理解\"办\"、\"贴\"、\"包\"、\"下\"的具体含义，并用动作表现。

老师和孩子们一起用拍手、打节奏、做动作的方法，有节奏地背诵儿歌。

5.老师鼓励孩子们说话。

教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些?

引导幼儿以愉快的心情迎接新年。 教师：你想怎么样过新年? 教学反思

这节课结束的时候，孩子们还沉浸在快乐的气氛中。大家都知道我国南北方过年的习俗，以及各地的风俗。在延伸中，孩子的激情可以释放到极致。将来，孩子们会在课堂上说话、看东西和移动(操作)。缺点:操作材料少。 7、大班语言新年礼物教案反思 活动目标：

1.了解故事内容，体会礼物带给人的快乐。 2、学习关心和体谅别人。

3.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动准备：

故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物 活动过程：

1、你收到新年礼物了吗?

——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物?

——想一想，自己收到了谁送的礼物。 ——介绍自己最喜欢的一份礼物。 2、收到礼物真开心。

——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢?

——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的?

——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? ——小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。 教学反思

在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。