参考答案釋
上 册 13、园春雪， 强 、 长 闻。的
示例:他们来自古老的东方，铿锵的
10.
I.C2.B 3.B
4.(1)拟人（2)比喻、对偶、拟人
5.
(1)俱往矣数风流人物还看今朝（2)
江山如 此多娇引无数英雄竞折腰（3)将军百战死，壮 士十年归开我东阁门，坐我西
阁床（4)忽如一 夜春风来，千树万树梨花开云横秦岭家何在？雪 拥蓝关马不前6.“惟余莽莽”是静态描写,强化了白茫茫的景色，用 视觉形象赋予冰封b飘的风光更为具体、丰富的直 觉，气象奇伟而雄浑。“顿失滔滔”是动态描写,写 出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这 条母亲河滚滚而来的气势。7.D
8.“其意”指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象 等。“反其意而用之”即用“卜算子”这个词牌和 “咏梅”这个题材而表现与陆游
词不同的思想内容。9.写梅花的形象是为了表现自己和共产党人不会向 任何敌人和困难屈服低头的决;t，能够战胜任何敌 人和困难的信;1>。10.这个“笑”是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜 利的欣慰的笑,是功成身退的谦逊的
笑,是对未来的。
II.毛泽东的词通过对梅花形象的描写，寄寓了中华 民族和中国共产党人藐视困难、高瞻远瞩、英勇无 畏、谦虚磊落的情怀。陆游的词通过梅花的坚贞、 不畏强暴，寄寓了词人报国无门、面对排挤打击宁 折不屈的节操。
12.(1)词牌名词的标题豪迈（2)发射对接 载人示例：神舟九号”飞船是由两名男航天 员、一名女航天员组成的飞行乘组;神舟系列飞船 的发射从1999年开始，至今已是第9次发射了； 杨利伟是我国第一位航天员；中国载人航天是一 项长期性的科学探索任务。（3)数风流人物， 还看今朝！
2雨说1.A 2.B 3.D4.(1)拟人（2)比喻（3)反问
5.(1)形象地描绘了白云堆积的情状。（2)形象地 描绘了春雨绵密的特点。（3)传神地写出了柳 条在风雨中的情形。（4)逼真
地写出了小燕子 在微风细雨中飞行的情景。6.D
7.默默无闻、心灵纯洁、乐观向上。8.
生命的价值和绚丽不仅在于永恒和
结果，而且在于 用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面 对生生 。9.在生活中，即使我们彳艮普通很平凡,但是当我ff]遇 到困难时,我们仍然应该乐观向上,不要抱怨,应该 永远保持一颗纯真善良的心。10.示例:①我不是浩瀚如海的繁星/也不是皎洁明亮 的月亮/我就是我/ 一只散发暗光的萤火虫②我 不是 娇 的花 也不是家 的 也我 是我/ 一棵草原上的小草
11.(1)示例:随风潜人夜，润物细无声。（2)示例： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（3)示例：
，， 风细雨不 归。
12.(1)清明雨打清明前，一棵高粱打一升。
(2）位 :
我 学生在 3 25 组 学
发出 的 ， 位！
江 学学生 2012 年 3 10
(3)示例:①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
② 花 两 ， 春江
。
3*星星变奏曲
1.A 2.A3.(1)光明、希望（2)微茫的希望（3)苦难（4) 本义4.(1)比喻、反问。表达了诗人对美好
生活的向往与 赞颂，用反问来加强这种情
感。（2)反问、通感。 引起读者的共鸣，一同去体会和感受诗人那“柔 软”的温情与朦胧的憧憬。（3)拟人。表达了诗 人希望用诗去安慰一切在苦难中的人的愿望。5.表达了诗人为追求光明而献身的决;0,同时暗含 “尽管黑暗深重，仍然执着追求理想”的坚定信念。6.初夏。星星、萤火虫。7.蹓出村子/躺在草地上面/我们数星星8.我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流 的汗9.都认为自己数得很清楚，都认为自己有理，体现出 天真无邪、争强好胜的心理。诗句：啊，两小无猜的 时代/天真无邪的童年。10.[童年放歌]示例:一朵花儿开放在浪漫的花园 示例:一条鱼儿畅游在自由的河流[童年图 影]示例：（1) “压”苗也不f旨助长。⑵减轻课业 负担，关爱孩子成长。（3)书包的重力，成长的阻 力。（4)书包轻一些，身体棒一些。[童年故 事](A)小茨冈舅舅们让小茨冈背着沉重的十 字架到坟地去，而小茨冈因为摔倒而被十字架压 死了（或：小茨冈与外祖母一起唱歌跳舞）。
(B)鲁迅(或:迅哥儿）阿长给“我”讲美女蛇的 故事（或:阿长给“我”买了《山海经》)
4*外国诗两首
1.C 2. A3.这首诗分为前后对应的两部分，仅仅
勾勒了夏、冬 两幅小景，而没有去描绘春、
秋两季的景象;仅仅描 写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大 地上其他百鸟千虫的歌唱。4.异:《蝈蝈与蛐蛐》偏重刻画大自然的“闹”《夜》着 意描绘大自然的“静”;《蝈蝈与蛐蛐》赞颂了大自 然的无限生机，《夜》赞美了大自然的美好环境。 同:两首诗都描绘了静iS的夜景，美丽的月色。5.描绘了五月夏夜的家乡美景。抒发了诗人对家乡 的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。6.“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中 的喜悦和激动之情。7.不同。第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏 夜美景、抒发喜悦心情的感情基调;第二节的“多美 的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体 描写。
8.语文（人教版运用了比喻和拟人的修辞手法，生动)9全• 1
形象地描绘了 白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染 力。9.星星
没有霓虹摇摆的绚丽，也没有太阳直射的光热，但黑暗中的那点微光，是你价值的体现。
步伐传递着世
纪的雄风，迷人的笑容张扬着民族的自信，坚毅的 目光展示着未来的希望，飒爽的英姿洋溢着华夏 的风采。伦敦，龙的子孙来了丨 5敬业与乐业1.D 2.C 3.A 4.C
5.(1)句中的“我”分别指当木匠的和挑粪的两
种人。 这样表述使说理亲切自然，易被人接受。（2)句 中的“我”泛指一般的人。这样灵活的表达，可以 使说理亲切自然,更容易被人接受。
6.每个人在自己的工作领域里都要有远大的抱负，正 如拿破仑所说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。’ 一个人有抱负，才能激励自己积极向上，但是每个 人首先应该做到的是敬业与乐业。劝告那些不敬 业而最终一事无成的人,对待自己的事业不要空有 一些不切实际的抱负，应该要喜欢上自己的事业， 尊敬自己的工作岗位，脚踏实地做好自己的本职工 作,在工作中努力掌握和提高自己的技能,才能实 现自己的抱负。7.示例:这种说法过于绝对化。劳动创造物质财富， 固然是美的、可赞颂的,但劳动之余的休闲娱乐是 人类生活中不可或缺的精神享受。随着社会的发 展，精神享受在生活中所占的比例,还会有所上升。
8.一个人如果做事先做人,做人先立德，善于把“会做 人”和“能做事”有机地统一起来，就能够成就人 生，发展事业。
9.为了更有力地证明“成功者之所以成功，在于其做 人的成功;失败者之所以失败,在于其做人的失败” 这一观点。10.两句名言都可以作为论据，都是把修身立德摆在 人生的第一位,说明一个人如果以德为先，加强知 识才能的修炼,德才兼备，就具备了做人与做事的 基本素质。11C12.示例:在生活中，我ff
]常常看到这样的现
象:有的 人,论本领，文不如张良，武不如韩信”却人缘 极好、有口皆碑，事业日上。有的人，论本领，“力 拔山兮气盖世”，要风能得风，要雨能得雨,却人缘 不佳、口碑见冬，以致壮志难酬。这说明，做人
与 做事是不一样的。做事，看能力,靠本领;做人，则 看态度，靠道德。13.示例:见到奔腾的江河你只需无愧地做江河中 的一滴示例:虽是一滴却能滋润禾苗
14.(1)恶搞杜甫引起众人对文化危机的深思。(2)示例:举办“杜甫杯”赛诗会；瞻仰杜甫故里 (陵寝）等。（3)杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览 众山小”一句表达了诗人不怕困难，敢于攀登顶 峰，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。
6*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说I.D2.B
3.(1)暗喻（2)排比（3)借喻
4.(1)因为从这个“微笑”中可以看出伏尔泰的
度量、 睿智，是伏尔泰的思想给人们带来光明和战胜黑暗 的勇气。（2)伏尔泰被称作“法兰西思想之王” 他带来思想的解放，引导人民争取自由民主和法律 的公正。（3)伏尔泰已经逝世一百年了，但是19 世纪末的法国依旧黑暗腐朽，雨果在这里卩乎唤着一 次新的思想革命的到来。5.⑥③②⑤④①6.(1)伏尔泰战胜了敌人、古老的法典、陈旧的教条、 封建的君主、中世纪式的法官、
时间顺序上帝从男女目光中 看到上帝的了什么反应罗马天主教式的神 甫。（2)做一个人，我
们不能不行使自己的权 利;做一个公民,我们不能不恪尽职守。
7.(1)乔布斯和比尔•盖茨在计算机领域建立了机 构庞大、实力雄厚的IT大企业。（2)乔布斯和比 尔•盖茨成为IT行业超群出众的领军人物。
8.乔布斯和比尔•盖茨两人同样是大学没有毕业就 主动綴学开始了自己白手起家的创业历程,而他们 同样通过自己的才华和奋斗，取得了不可思议的巨
。
9.①乔布斯是苹果公司缔造者之一;②乔布斯曾经离 开苹果公司，使苹果公司一度陷于低潮；③乔布斯 重回苹果公司后，公司的研发f旨力迅速得到提升， 使其迅速成长为美国最具价值的公司。
10.有先见性，预测业界趋势;有创造力，永不停息的 自我超越;有信念，勤奋努力,追求科技创新。
II.示例:在一个人成长的历程中，掌握精深的科学文 化知识,获得高学历，固然重要，但它并不是获得 成功的关键性因素;重要的是我们要在平时的学 习生活中充分发掘自己的特长,培养钻研兴趣，并 执着地追求，直到取得成功。现代社会里,不管学 历高低，只有不断加强学习，提高综合素质，才能 提高自己分析问题、解决问题的能力。12.示例:伏尔泰,虽然你离开我ff]已一百多年
关注。 (合乎要求，意思对即可）13.(1)示例:肯定:动物教育学蕴含的“逆境训练”等 合理因素应该大力弘扬;父母对于孩子成才的重 视，父母的良苦用心可以理解。否定：把孩子当 “动物”一样教育，是一种奴性教育，会让孩子的 性格受到扭曲，心里造成伤害;这种严厉的教育会 让孩子失去一个快乐的童年,不能健康快乐地成 长;进人名校并不是断定一种教育方式成功的唯 一标准，这种教育方式不利于孩子的全面发展。(2)提示:称呼，看法，理由，建议（以人为本，多 沟通交流,多鼓励,树立信心等）8*致女儿的信1.C2.(1)爱情。（2)忠诚。3.作者利用讲故事的方式来向女儿解释“爱情”(4)神态描写
(1)对现实生活不满，正在寻找新生活自私、
尖 刻、鄙俗勤劳、善良、饱受苦难但不觉悟（2) “希望”的有无取决于实践，消极等待就绝无希望 可言;努力争取,希望才能实现。D
“我想到希望,忽然害怕起来了 ”因为“我”既对 “新的生活”充满向往，又对其能否实现不免产生 迷惘的真实的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主 观愿望。如果说闰土是
这一 问题。这种方式寓抽象概念于具体形象中，使女儿 更容易理解，同时引导女儿更深人地思考爱情的真 i帝。4.善待爱情:以人的方式去爱。（人类的爱情不是仅 仅为了繁衍后代,还要给对方以幸福……因为爱情 是人类永恒的美f n力量，是人类种族的生命力永不 衰败的纽带）天使的解释了，但 是你的思想仍如太阳一样照耀着我们,我们仍然 能从中汲取光f n热，沿着你的脚步，奋勇向前。 (能运用一至两种修辞，表达出对伏尔泰的敬意即 可）13.(1)c(2)材料一。因为林肯对敌人微笑既体现 了他宽广的胸怀，也体现了他为人处世的智慧。 正是这样的智慧使他把敌人变成了朋友。而材料 二则主要突出乐观心态的重要性，对“微笑是一种 智慧”的观点体现不明确。（3)示例:那不是嘲 笑，而是鼓励我站起来的微笑。
7傅雷家书两则I.A2. C 3. C
4.(1)顺利与不顺禾lj,得意与失意都会在人的一生中 出现,不可避免。（2)艺术不带有任何世俗的功 利、利益,是人ff ]精神的一种A受。
5.示例:海浪太大，会掀翻航船;风儿太疾，也6.7.
第一 发 了一种 不 理解的美迷惑不 解这是次禾R某种从 的力惊慌不 已爱情视察第次视察看到了无与伦比的 美和怒不可 遏这是更大的力量忠诚用泥塑木雕的偶像来麻木 自己的话，那么
“我”则是用“希望”来安慰自己。
不能去掉。因为作者感到望庄平静的背后是人们 内心的不安，看似平静实际不平静。这句话运用了比喻和排比的修辞。把喇
I!/[比作 “绽放的花朵”发出的声音却向下坠落,又连用 三个“击中”，形象地表达出广播里的话听起来虽 然很动听，实际上却是对望庄致命的打击。
作者联想的目的是对眼前美景即将消失的忧虑， 惋惜中透着无奈和怅惘,引起人们的共鸣。“村子 成了一个影子的世界”的含意是村子混乱不堪，即 将消失。
因为老槐树是望庄人的精神寄托,是望庄的象征， 老槐树的死亡意味着望庄的彻底消失。
通过叙述一个普通村庄——望庄的消失，揭示了 城市化进程中人与自然的矛盾和冲突，表达了深 沉的考。(1)D(2)烟柳画桥的水岸幽径四通八达的交 通网络
①请跟我来，各种铅笔摆在这边，请慢慢挑选。 ②请你放心，我们单位是“信得过商店”。③请 让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别
。
10*孤独之旅
C
(1)忽然（2)突然茫然（3)居然（4)显然A
(1)心理描写（2)动作描写（3)景物描写(4）言描写A
第次视察感 一种不 理 的美禾R久久伫 心灵的那同过去一 的力立凝 视，追念随 去—个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”8.
9.
会刮倒 大树。
消沉苦闷欣喜成功面对感情保持谦卑，不惧 孤独，勇于攀登艺术一个坚强
要学会感恩，感谢每一个人;要学会坚强,学会在苦 难中奋斗;要学会规划人生（要有理想）；要正确对 待网络。
因为“步步为‘赢’一词是在“步步为营”的基础上 改换的（这是一种特殊的修辞，仿词），“赢”字表达 了这位父亲对儿子的殷切期望。
(1)从现在开始就要有远大的理想抱负。（2)对 于网络，要正确对待，不f旨沉迷其中。10.坚强、勇敢、自信、乐观，懂得感恩。希望儿子健康成长，也就是“我们不仅要有好的学 习成绩，健康朝气的体魄，同时还要有良好的心理 素质，未来的就业压力会越来越大,我们要养成活 泼开朗的性格，越挫越奋、越挫越勇的性格”。期 望不高，这些都是我们的人生道路上所必须具备 的素质。（或:尽管有点高，那也是父亲对儿子的 良好祝愿，殷切希望，可以理解)
12.(1)示例:错位（2)违背规律的现象值得II.
给她 母亲拍照的故事。（或：我”为了满足一个贫穷的 小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助但又胆怯的 心理;后一个“怔怔”表现了 “我”因小女孩家的寒 酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去 城里向别人求捐,帮妈妈治病。上文有暗示的句子 是第⑤段中“我希望——有好心人……能帮帮我 们，”提示:第一问，关键词：“孝顺”“懂事”‘有礼貌” “聪明”等。第二问，要点：对小女孩的“同情、安 慰、祝福”等。(1)示例：孟佩杰带母求学（2)示例:佩杰，祝 贺你得奖！你的孝心感动中国，你是我们的骄傲!(3)示例:孝女风采9故 乡参考答案•2C(1)“阴晦”不仅包含昏暗，而且有不明显的意思， “阴暗”仅指阴沉、昏暗。不能换用。（2)“横着” 写出了村庄的不整齐，零零落落；“躺着”只是表达 出平E卜的姿势。不fg换用。D4. C(1)外貌描写（2)语言描写（3)动作描写 可以从两个方面来理解：一是对自然的恐惧—— “芦荡如万重大山围住了小船”大自然的空阔与 未知,对他幼小的心灵形成一股强大的压迫力；二 是对前途的恐惧——去放鸭的路上,杜小康心想， 还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭
而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。①在他们盯视下做事小心翼翼，连走路都轻轻的； ②听各种人的话，无论是谁都不要招惹，没有朋友， 任人欺负;③在外面不能提到父亲。
她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚 慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟 然没有歧视也没有怜惘，而仅仅是一份温煦、一种 滚烫烫的东西。(1)通过“揽”“蹲” “擦” “牵”等一系列动作描写， 表现了音乐老JJ市在“我”被人欺辱时挺身而出的勇 气和对“我”的关爱，也含蓄地表达了“我”的感动， 此情此景铭刻在心。（2)运用神态描写，表现了 音乐老JJ市看到鲜花时的愉悦、欢快，并为“我”的变 化而高兴,也体现了音乐老师对生活的热爱。
“我”送给老师的一份微薄的礼物“我”对老师 带给我的温暧和心灵慰藉的无尽感激一种在任 何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热 爱和坚定的信念。（意思相近即可）。
①古往今来凡成就一番大事业者,无不经历艰难 困苦的磨难。②幼时的贫困何尝不是人生一笔宝 贵的财富？
所取网名和取名缘由符合题目要求即可。示例： 空谷幽兰足球小子 ①我特别喜欢被尊为 “花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立 不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽 兰”。②我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名 优秀的足球运动员，小男孩的懂事;表明爷爷 对孙儿的疼爱以及这家人生活的艰辛。
(1)通过对小男孩的神态、动作和语言描写，表现 了小男孩对“我”的答案的不屑，对自己看法的执 着坚信，也流露出小男孩对爷爷的关爱体贴之情。
(2 ) “使劲地攥”这一动作表明爷爷握扇子的艰 难、吃力，体现了爷爷对孙儿的疼爱。
为我国的足球事业做出自己 的贡献，所以我取名为“足球小子”。11我的叔叔于勒
D
(1)B (2)C (3)A (4)B(1)借代（2)比喻（3)夸张
(1)心理描写（2)景物描写（3)语言描写 (4 )肖像描写
惊慌、惶恐的心理。我所有的希望瞬间都变成
了绝 望，特别害怕承认眼前这样的现实；我还害怕于勒 还会回来。（要以第一人称来叙述）
反复强调的目的是想说明这个让全家人鄙夷和远 远躲着的人是父亲的亲弟弟，因为有着血缘关系， 毕竟血浓于水。和本文中心的关系是“我”毕竟不 同于“我”的父母，对叔叔于勒是有同情心的，而 “我”的父母却连亲弟弟都不认还远远躲着，这是 金钱社会中两类人的代表，一类是以“我”为代表 的有良知和同情心,没有被金钱社会所腐蚀的，另
一类是以父母为代表的完全被金钱社会所腐蚀的。
原因:一方面被默默付出的父爱所感动，另一方面 为自己的无知而羞愧（不懂父亲的良苦用心，曾对 他产生厌恶与不满）。
(1)运用神态、语言描写，生动形象地写出了我当 时在听了补鞋的中年妇女的话后尴尬、难为情的样 子，表现了我对父亲的行为的不理解与不满。
(2 )运用了夕卜貌描写和比喻的修辞手法,把“身躯” 比作“叶子”，“白头发”比作“棉花”，生动形象地写 出了父亲病重时瘦弱、苍老的样子’突出了父亲生
的不 。
示例:我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、 没有父亲疼了，可我还是老了……围绕自己的愧疚与悔悟展开合情合理的想象与联
。
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 金
钱 至上
(1)示例:金钱买不来真情，买不来道德与气节， 买不来快乐与幸福（2 )示例:君子爱财，取之有 道。黄金是最终的枷锁。有钱能使鬼推磨。
(3 )略。要写出观点,言之有理即可。
12* 心 声D 2.(1) B (2) A(1)揽（2)蜷（3 )郑重（4 )嘟囔
(1)神态描写（2)心理描写（3)动作描写 (4 言描写
李京京深埋心底的亲情、友情;李京京非常想表达 自己内心感情的愿望;作者借主人公的故事呼吁我 们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生。
相似的生活经历使京京能够理解万卡的心境，引起 了强烈共鸣，他希望通过朗读宣泄心中的情感。因 为有真实情感作为基础，所以他的朗读能够感动自
， 感 人。
能拎起50斤稻谷的爷爷在患病后连扇扇子都很吃 力，这在小男孩看来风的重量是很大的；体现了小 男孩对爷爷的关爱体贴及
为下文交代爷爷的病情做铺垫;与下文爷爷扇子滑 落、使劲攥扇子等相呼应，使得文章情节合乎情理; 突出爷爷的热情好客。
语文（人教版)9全• 3
示例:如男孩一边放羊一边翻看一本破旧的数学 书，可见小男孩的勤奋、爱读书;小男孩再热的天 也不让爷爷给他扇扇子，可见小男孩体贴、关爱爷 爷等。（言之有理即可）
(1)①青少年玩电脑游戏的人数多，且玩乐时间 长。②青少年玩电脑游戏多数在网吧。③青少年 玩电脑游戏多数是逃避学习压力、玩乐、放松，为 了锻炼智力的人数比例最小。④家长和老师对孩 子玩电脑游戏之事大多持坚决反对的态度，极少 持默认的态度。⑤对孩子玩电脑游戏持限时适当 玩玩态度的，老师的比例要高于家长。（2)提 示:阐明电脑游戏的危害，要有说服力，语言表达 委婉易接受。
13事物的正确答案不止一个D2.C 3.D
(1)高尔基是外国作家（2)何其芳是诗人（3) 冰心是女作家(4)韩愈是古代作家一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成 功;同样,一个民族,只有具备了创新精神，才是一 个有活力的民族;一个国家,只有具备了创新精神，
作者用这个事例，具体说明“行万里路”已经渐渐 成了现实，继而引出了作者的忧虑——“读万卷 书”的现实反应，却着实令人忧虑，切人本文论题， 自然真实，引发读者的思考。网络阅读（手机阅读，浅阅读）。
示例:阅读有利于个人的精神成长,更有利于一个 民族的精神的培养和一个社会重建理性秩序、理 想信念和稳定价值观,然而中国的国民阅读现实 令人忧虑,培养中国的国民阅读，是中华民族、中 国社会的当务之急。
(1) 一趟图书馆之行(参观图书馆后）能显著增加 对阅读的热情。（2)方便快捷低碳节约(3)C
16中国人失掉自信力了吗
D 2.C 3.A
(1)不能。“总”表示自夸、夜郎自大是由来已 久的。（）不能。“只”表示唯洋是从，不相信自 己。（3)不能。“一味”表示愚昧成习，顽固不 化。（意
才能够长盛不衰，兴旺发达。
示例:彩虹虽灿烂,但其前总有暴风雨肆虐;其实， 换个角度也可看作:虽有暴风雨肆虐,但风雨之后，
的 烂。
不要扎堆大都市,应换个小地方工作生活，寻求发 展,创造自己的辉煌。（意思相近即可）
房价低，专业人才需求大，信息来源几乎与城市同 步，人情味浓唱主角”机会多。
比喻论证和举例论证。论证了“这个世界的辉煌不 都是在大都市创造的”这一观点。
歌词一更合适。因为《山不转水转》中的歌词表 达的是一种“转”（根据实际情况及时变通）的生 存哲学，这与文中作者倡导的“换”（改变环境和
）的观点是 的。
答案不唯一,无论你赞成哪种观点，都要说出理 由，言之有理即可。
12.示例:千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收 的甜蜜，不管他有着什么样的心理，都应该持欢迎 的态度。你作出一点牺牲，却成全了一个人的业 绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。归 纳:读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才f封卖 到一些有益于自己的东西，才f旨读出高尚，才f旨读 出欢乐，才f旨读出幸福。
14*应有格物致知精神A 2.C 3.D4.(1)作者用“只能……不是……”强调了实地实验 对获得新知识的重要作用。（2)作者用“不能 ……也不f ^……”从两个方面否定了错误的做法， 强调“我们要有自己的判断力”。
思相近即可）
(1)这一类的人们，难道现在还少吗？持自信力的中国人在。
文章 结构提出 对的论点论据（2)在这 笼罩之下,我们有保
相关内容课文段落论据:两年前，自夸“地大 第一、物博”；不久，只希望“国 二段联”；现在，一味求神拜 佛。论点：中国人失掉自 信力了直接 反失掉的是“他信力'发展 驳“自欺力”间接反驳着第三至五段论点:有并不失掉自信力 的第六至中国人在。论据:从古 至今，八段满怀自ft的“中国 的脊梁”结论自信力的有无，状元宰相 的第九段文章不足为据，要看地 底下古今古人做法今人态度关于“追求真理”真理是“圣人”从内心领悟的寻求真理的唯一途径是对事物客观 的探索(1)C(2)A (3)B (4)D6.①坚定“实践出真知”的理念。②要有“细致具体 的计戈彳”并“制订适当的目标”。
多让一分是赢家（或“退一步海I阔天空，让三分心 平气f n”）。
①李嘉诚谈生意时为他人着想，并教会李泽楷谦 让，由此成为真正的赢家。②卡耐基退一步和布尔 门合作,实现双赢。
对比退一步、让三分,让别人先得一点名利，然后 实10． 让。
名人及事例示例:①孔融让梨。②面对家人因和 邻居争执的来信，张英回诗一首曰：“千里修书只 为墙,让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当 年秦始皇。”意思很明白:谦让。
11.(1)这是由于海拔高度的差异对物候的影响不 同。（2)磁针石有磁场，有两极,受到地球磁场 南北两极的吸弓丨，它的一端始终指向南方。(3)植物生长靠光合作用，为争取到更多的阳光 总是忌阴趋P日。
15*短文两篇B
(1)使心情愉快（给言辞）增添光彩增长才干、 才能（2)懒，懈怠修饰（多指文章）做作，不 真实（3)这里是衡量、检验的意思（4)看不起
因为力卩点文字讽刺了当时一些国民党官僚和“社会 名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城 市举办“时轮金刚法会”等行径，指出求神拜佛的 危害性，所以不符合国民党检査官的胃口而被删 掉。
人处世间，既要昂首，也要低头。昂首，给自己希 望，是向上的激情；低头，让自己思想，是谦卑的 风度。
承上启下。由上文论述的为人处世要学会昂首， 过渡到下文为人处世要学会低头。
示例:就有“安能摧眉折腰事权贵”的豪言示 例:就是容纳世界的宽广胸怀
这里采用了举例论证的方法，目的是有力地证明 人生只有“经受风雨才f旨看见彩虹，踏过坎坷才能 迎接成功”，从而论证“人生要学会昂首”的正确 性。
收获是:他悟出了一个人要想洞察世事，练达人 情,就必须时刻记住低头的道理，从此把谦虚列为
一生的生 。
表明的是渴望光复失地的爱国思想。反映的 是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节。
揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身 精神。
不设统一答案。示例：中国的发展变化太快了，特 别是大城市的发展可以与西方发达国家相媲美； 但是一些大城市在发展中盲目追求所谓的“高楼 大厦”“现代时尚”完全丢弃了中国文化的传统 和特色。
17智取生辰纲
A 2.C
(1)做道理领会（）有必要认为有价值A
计策计算、比较（4 )索性，干脆任意，马 虎，随便hao hao hao hao 意思是:少年是读书的大
)竟（3 )亡命之徒参考答案•4(1)真的，确实（2好时光,却不喜欢去读，年老了喜欢读书却不是读 书的好时光。
D“不求甚解”的一层含义是指要虚心，不要以为什 么书一读就懂；另一层含
羡慕
义是指读书不要固执一 点，要前后贯通，了解大意。确立这两层含义的依
据是对陶渊明《五柳先生传》中“好读书，不求甚 解;每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解， 理清了其相互联系。
(1)根据实际情况的变化,掌握方向，采取相应的 措施，推动社会主义的航船向前发展。（2)不迷 信权威，敢于向权威挑战。(3)滥竽之所以能充 数,在于欣赏者的水平低下。
缺少阅读的民族，穿越”不远。
(1)①体现杨志江湖经验丰富，精明强干。②体 现杨志谨慎行事,但说话不
讲究方法、粗鲁的特点。
(2)写出杨志的凶暴蛮横。（3)写出杨志观察细 致、精明警觉，同时反衬出失败的结局。
押送智取杨志与老都管、虞候及众军士杨 志与晁盖、吴用等人 杨志释疑贩枣客 杨志 目睹客饮酒 杨志上当买药酒C
鲁智深大闹野猪林,救出林冲。
爱憎分明，除暴安良逆来顺受，息事宁人
粗中有细。示例：“你五更里出门时，洒家先投奔 这林子里来，等杀这厮两个
撮鸟。他倒来这里害 你，正好杀这厮两个! ”此处可看出他颇有心计，细 心考虑各种情况，提前估计到要发生的事情。
示例：逼上梁山”指英雄们被逼起义。如鲁智深 伸张正义’为救金家父女,打
死镇关西,却被缉拿， 流浪江湖，被逼上梁山;林冲被高衙内陷害，一味 逆来顺受,蒙冤发配后,还想息事宁人,安分生活， 却被一再追杀，终于被逼起义。（言之有理即可）
(1)乙方示例:宋江仗义疏财,受到英雄的拥戴。 他统领梁山英雄，除强扶弱，
劫富济贫，一身英雄 气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅,东征西 讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。丙 方示例:诸葛亮、宋江两个都是名著中塑造的民族 英雄,都有值得我们学习的地方。我们要“择其善 者而从之,其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明 智慧，敬业精神;学习宋江的仗义疏财，侠义精神。 丁方示例:他ff ]是小说中塑造的英雄，是虚构的人 物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们 的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄， 学身边的英雄。如:任长霞，面对黑恶势力，她拍 案而起；面对平民百姓，她柔情似水。（2)示 例:我方认为，宋江人称“呼保义”，“忠孝” 二字渗 透了他的血液，栖身水泊梁山只是不得已而为之， 到梁山后只杀贪官不反朝廷，加之梁山众兄弟本 来就有许多朝廷降官，想法类同宋江，所以宋江接 受招安是情有可原的。
18*杨修之死A 2.C
(1)“分付” “吩咐” （2 ) “当” “挡”D5.C
写和肖像描写。写 出了范进因中举而发疯的丑态，刻画出范进极度热 衷功名利禄的性格特点。
范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。到出榜
那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见 了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。邻居纷纷送 来鸡、蛋、酒、米,张乡纟申上门赠银送屋,胡屠户送来 几千钱祝贺。反映当时社会人与人之间势利、冷 酷的关系。
难以置信示例：“我”终于中举了，有钱有势了 , 有好日子过了，可以享福了。
调查项目补鞋李教授的分析学生的反应补的圈子内，多扎 几恍然大悟道线十一点以后，菜就 便不服不行宜下来了打折价买回，洗熨 后赞叹不已提价批发卖出小菜价格处理品9.与后文李教授的让人“三呼万岁”的考査方式、令 人叫绝的市场调査分析、
事件①私解“鸡肋”②破译曹操写“活” 字的用意③分食一合酥〗④揭穿曹操梦中杀 人的用意⑤密告曹丕事件⑥教曹植出城⑦替曹植作答教曹操心理怒杀杨修虽称美，心甚忌之让人赞叹的捐资助学行为 形成鲜明的对比，有先抑后扬的效果。
生活节俭（精打细算、精明）爱校爱生（捐资助 学、师德高尚）。
“天降大雨”是环境描写，渲染了李教授去世的悲 凉气氛，烘托我们悲伤的心情；“我们大哭”是动 作描写，表达了大家对李教授英年早逝的痛;L、,更 有对李教授捐款助学的感动。两个简短的句子独 立成段，有强调意味，令人难忘。
C
(1)敬辞，称对方,今多用于外交场合。（2)对 朋友的敬称。（多用于书信）（3)用于自称的谦 辞。（4)旧时对自己的谦称。
(1)示例:我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到 中华书法的博大精深、中华
虽喜笑，而心恶之愈恶之文明的源远流长。
(2)示例：明月几时有？把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。（宋•苏轼）示例:酒是诗 人寄托忧国、思乡或壮志难酬等情感的载体。 (或:词人借酒来表达自己内心的愁绪，抒发忧国
的感）
20*香菱学诗
B 2.A
(1)长河落日圆王维（2)重帘不卷留香久陆 游（3)依依墟里烟陶渊明（4)墟里上孤烟 王维（5)潮来天地青王维
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床E卜下，两 眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。 只听香菱从 梦中笑道:“可是有了，难道这一首还不好?”“意思却有，只是措词不雅”不要受馎，放胆去做 “过于穿凿，还得另作”（宝
钗:不像吟月——
不扣题)
原因有三：一是有良好资质。人园前虽然家务繁 忙,但她总是忙里偷闲读几首诗,在与黛玉谈诗时, 就充分体现了她的良好感悟能力。二是有良好的 引路
愈恶之曹操心理大怒有杀修之心示例:杨修恃才放旷、不拘小节，不会审时度势，一 味卖弄，更不懂得曹操的个性,屡犯曹操之忌，所以 招致杀身之祸。曹操老奸巨猾、心狠手辣,决人。无论是黛玉，还是宝钗，都采用点拨式，而 且两人都具有良好的诗歌不允 许别人猜中他的心思，更不愿别人插手他家里的立 位矛盾，所以必素养，特别是黛玉，循循 善诱。三是在大观园中，她的思想得到了解放，杀杨修。大 家处于一种宽松的氛围中，利于她的学习。香菱学 诗对我们学习语文，这四条原因中第四条的说法较全面且符合小说的叙 述，第二条的说法较为简特别是写作上的启示:做有心 人，提高兴趣。多多请教，不耻下问。勤于单、片面，不可取。第一条 是 接 ， 第 是次 ， 第说实践，不 怕失败。力。（如果同意第一条、第三条的分析，强调这两方 面的原因的重要性，特点：未见其人先闻其声”。表现出王熙凤在贾 府地位之特殊，其性格之泼也可）辣。作者写韩玄的为人，其实是为下文他斩黄汉升，魏 延为救黄汉升而谋反做铺王熙凤年轻、美貌但刁钻、狡诈。垫，里伏笔。作者这样写 能制造悬念，使情节发展具有合理性。既赞美了林黛玉的标致，又暗扬了其他姐妹的地 位,显示了她的良苦用心和八作者这样写是有深意的，既衬托出关羽和黄忠武艺 的高强和作战的勇猛,也面玲珑。神态的转 变,显示了她一心都在老祖宗身上,唯老祖宗是从, 其虚增力卩了小说情节的曲折 性,引人人胜。伪、善于逢迎讨好、随机应变、察言观色的性格 暴露得淋漓尽致。关云长没有趁机下手刀斩黄忠，而是让他换马来 厮杀。这反映了他不乘人之不希望。一是表现热情,在贾母面前向林黛玉大 献殷勤;二是炫耀身份,显示自危、忠义厚道、光明磊 落的性格特征。己的地位。有直接描写，如写“能开二石力之弓，百发百中”， 他与关云长“斗一百余合，王熙凤不仅善于机变逢迎，也精明能干。不分胜负”等;有间接 烘托，如以杨龄与云长“不三合,云长手起刀落，砍 示例:赴汤蹈火悟空勇除妖、多愁善感黛玉悲葬 花、足智多谋孔明巧借箭杨龄于马下”来衬托黄忠的勇；又如写关云长的心 理活动“老将黄忠，名不(1)《史记》段更好。从表面上看，王若虚似乎改 得简洁些，但却失去了原文虚传：斗一百合，全无破 绽”。（言之有理即可）的思想和情感。这是因为他为报关羽阵前不杀之恩。他之所以托 病不出，主要是因为魏延因举例说明，如：见草中石，以为虎”并非“见草中有 虎”；原文“视之，石也”为自己而杀了其主韩 玄，自己又是败军之将、投降之将，所以羞于见关 有发现错误而惊讶的意 味,改为“既知其为石”便失去这意味;原文“终不
语文（人教版)9全• 5羽。（言之有理即可）复人石矣”有失望而放弃得很斩钉截铁的意味 (没有危险感，潜能就不能
(1)草船借箭、舌战群儒水浒（水浒传）智多 星知识就是力量（2 )①鲁智深全部暴发），改为“终不 能人”便觉索然无味。（2)当人遇到危急情况 的倒拔垂杨柳、 林教头风雪山神庙、宋江三打祝家庄等②“鼓上 蚤”时迁，轻功上乘，善于偷盗
19范进中举D 2.(1) C (2) C B B (3 ) C B B A
C 4. B
(1)语言描写。写出胡屠户受封建等级观念影响， 非常势利粗俗。（2)动作描
时候,往往会有超出以往的表现。
(1)示例:《我见青山多妩媚》《青山绿水绕白云》
(2)随着年龄的增长和知识的不断积累，同学们 对诗词的兴趣也在逐渐增加。（3)示例：在温 暧阳光的照耀下，汉水平原黄鹤楼四周的树木清 晰可见,给人一种生机勃勃的感觉。在美丽的鹦 鹉洲上，鲜嫩的芳草长得极其茂盛，正散发着一股 淡淡的芳香。
D
21陈涉世家
2.C
3.C
参考答案
(1)通“谪”贬谪。（2)通“已”已经。（3)通 “披”穿着。（4 )通“倡”
首发。
(1)逃走死亡（2)处处常常（3)用笼罩着 火，这里指用篝火装作“鬼火”在空旷处或野外 架木柴、树枝燃烧的火堆（4 )十分之六七，表分 数的约数表整数的约数，十六或十七
(1)副词，可译为“适逢”“恰巧遇到”动词，可译 为“集会” （2 )副词,可译为“相同” “同样”代 词，用在名词或代词后，表示复数（3)名词，可译 为“缘故” “原因”副词,可译为“故意” “特意”
(4 )动词，可译为“答应” “回答”动词，可译为 “响应”(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢丨（2)扶苏因为 屡次劝谏的缘故,皇上派（他）在外面带兵。（3) 现在如果把我们的人假称是公子扶苏和大将项燕 的队伍，向天下人首发，应当（有）很多响应的人。(4 )王侯将相难道有天生的贵种吗？(1)失期，法皆斩（2)天下苦秦久矣（3)燕雀安 知鸿鹄之志哉
问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣。陈胜、吴广根据 卜者的暗示利用迷信制造舆论,在士兵中打下了陈 胜起义称王的思想基础，一方面表现了他们的智慧 和胆识，同时也反映了当时农民起义的不可超脱的 阶级局限性。①秦朝的暴政，已使人民痛苦不堪。②人民群众 对秦二世杀太子扶苏不满。③楚人怀念楚将项 燕，有复国愿望。（言之有理即可）其故人/尝与佣耕者/闻之(1)被雇佣耕地（2)停止（3)自动离开
尝与人佣耕苟富贵无相忘陈王闻之乃召 见载与俱归
陈胜率众起义，深得民;L、,建立了政权陈胜起义 建立政权后丧失民;,众叛亲离
顺从民意，深得民;违背民意，丧失民;1>。启 示:答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理 即可。示例:要把人民群众的利益放在第一位，要 以人为本。人不要忘本，要讲诚信,做人要懂得珍 惜感情。(1)17.
D (2) B (3) A (4) C
他非常悲痛，经常祭祀他;有 远大抱负，年少时就抱定为国捐躯的志向。示例:诸葛亮认为曹操占尽天时,拥兵百万,“不可 与争锋”，“益州险塞，沃野
千里，天府之土，高祖 因之以成帝业”，认为刘备系“帝室之胄，信义著 于四海”，由此判断自己人川具有优势,最后建立 了蜀国。由此可见，高明的战略家设计的战略路 径是选择对方最薄弱的环节，“攻其不备”，扬长 避短，在迂回曲折中走向成功。
【品对联，猜文学名人】（1)诸葛亮六出祁山 七擒孟获火烧赤壁
（2)南宋文天祥过零 丁洋人生自古谁无死留取丹心照汗青[改 对联,传圣人思想]儒家孔子孟子，主张仁政，宣扬 性善【写对联，颂人物精神】（1)示例:草庐前， 备感卧龙心（2)示例:万世流芳南阳诸葛
24*出师表A2.C 3.B
(1)山倒塌古时指皇帝死亡（2)人疲劳困乏 国家衰弱贫穷(1)路方法（2)给予遗留（3)重任尽力 ()是做，担任（5)没
有不论（6)兴办、
增加益处
(1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。（2)
苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯。（3)亲贤臣，远小人;亲小人，远 贤臣。（4)受任于败军之际，奉命于危难之间。(5)陟罚臧否,不宜异同。
追述自己随先帝艰难创业、忘身忧国、不辞辛劳的 历史。既表达自己的一片
忠贞来激励刘禅,更主要 是为北伐请命。说明这是先帝托付，是诸葛亮“报 先帝、忠陛下”的决心和行动。(1)托付（2)应该（3)正好，正逢
B10. D
(1)这就是我用来报答先帝并尽忠陛下的职责。
(2)所以五月渡过泸水,深人至lj人烟稀少的地
《诗经y棚下的怪谈 《史记》^^民的歌唱 《资治通鉴〉历史的长城 《水浒传〉^^帝王的镜子 《聊斋志异建社会的百科全书 《红楼梦》^ ^英雄好汉的忠义悲曲
18.示例:①郭明义无私奉献、极具爱心的精神感动了 整个社会。②郭明义的微博，成了人们守望高尚 精神的一个平台。③郭明义的微博，正好符合当 今社会的表达方式和传播手段。
22唐雎不辱使命
B 2.A(1)“错”通“措”，安放（2 ) “仓”通“苍”，青灰色(1)道歉感谢（2)听说用鼻子嗔（3)吉祥 休息（4 )使，出使;命，
任务重大任务
(1)免：使动用法。使……免，脱去。徒：使动用 法。使……徒，光着（2)广：形容词用作动词。 扩充（3 )轻:名词用作动词。轻视,看不起（4 ) 缟素:名词用作动词。穿丧服(1)即使虽然（2)对……说叫做（3)所以 原因、缘故（4 )发作开
天子之怒聂政刺韩傀要离刺庆忌挺剑而起
知人善任（善于辞令）恃强凌弱（色厉内荏、骄横 狂暴、阴险狡诈）有胆有识（不畏强暴、勇于献 身）
B10. D 11. C
(1)聂政(用剑）刺杀韩傀，同时刺中了哀侯，哀 侯)左右的人大乱。（2)吝惜自己的身躯而不 传扬弟弟的英名,我不忍心这样做啊。
从聂政刺杀韩傀的表现，可以看出他是个勇敢的 人;从他毁容自杀，可以看
方，两天才吃一顿饭。（关键词意思正确即可）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事。
①是自己报答先帝知遇之恩f卩忠于陛下的职责； ②南方叛舌L已经平定，
武器装备已经充足;③敌方 受到东西方威胁，正处于疲惫之时。
诸葛亮:淡泊名利，品格高远，忠心耿耿,鞠躬尽 瘁。刘备:气度宽宏，礼贤下
士，不耻下问，求贤若 渴。
收取东jl丨、西川摆设八阵图六出祁山七擒 孟获东和孙吴北拒曹
魏
示例:用在班集体里，广开言路可以理解为同学之 间就某一问题的相互交流,
不要闭塞;执法公平、 赏罚严明，则是就老师的管理或教学而言,这会为 同学们营造一个更加积极的学习和生活氛围，给 学生创造一个良好的心理环境;亲贤远佞，就同学 而言,就是要与有高尚道德情操、有明确学习目 标、有积极生活态度的同龄人多交往。
25 词五首D
(1)刻（2)稍白（3)崇山峻岭（4)定将（5) 切碎的熟肉（6)姑且、暂且
（7)奏（8) 了结， 把事情做完
(1)斜晖脉脉水悠悠（2)塞下秋来风景异衡阳 雁去无留意浊酒一杯家
出他是个重情重义的 人。
(1)墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2)晏 子，出使楚国，令楚王自取其辱。（3)诸葛亮，舌 战群儒，联吴抗曹。（4)蔺相如，完璧归赵。（言 之有据即可）
(1)中国在保护知识产权方面力度不够，以致中 国出现很多仿冒产品。（2 )采取直接反驳的方 式维护了国家尊严。在对方毫无理由对我们进行 人身攻击时,吴仪不留情面地直接进行反驳。
23* 隆中对C 2. C 3.D 4. C5.
(1)失败凶猛而放肆（2)可以把
动词，表示 许可（3)确实诚实，真诚（4 )古代王侯的自 称孤独6.(1)不可与争锋（2)可以为援而不可图也（3) 取而代之（4 )西和诸戎，南抚夷越7.8.
万里燕然未勒归无计
(3)会挽雕弓如满月西北望射天狼（4)物 是人非事事休欲语泪先流（5)八百里分麾下 炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵（6)长烟落 日孤城闭
这首词是从三个方面来写塞下秋来风景“异”的： ~■是雁去;—是边声四起;二
是孤城落日。词人这
写， 在 西 地的 ， 将士 的
感。
只见年少英勇的词人，跨上飞快的战马，迅若流星， 拉开强弓，声如雷鸣，
斗志昂扬，驰骋战场，所向披
。
“且”有“暂且”之意。暂且欢笑,实则流露出欢笑 背后的愁苦。
词人借酒浇愁，醉中隐含太多的悲愤、辛酸和无奈。
C9. B 10. C 11. A
12.(1)霸业可成（或霸业成）汉室可兴（或汉室兴） 年少万兜鍪坐断东南
战未休（2)西北望 射天狼燕然未勒归无计斜晖脉脉水悠悠双 溪舴艋舟载不动许多愁（3)示例:他们都身 患绝症,但他们都是勇敢地挑
战病魔;在工作和生 活中都表现出坚强的意志，且不畏艰难，永不言 败，尤其是在工作中具有忘我的献身精神。
期末基础知识复习
——、.「dio sao qiang zhi chong q! xie pian
参考答案 • 7 •
(1)霸业可成，汉室可兴（2)西和诸
戎，南抚夷 越，外结好孙权（3)孙权据有江东，已历三世，国 险而民附，贤能为之用
⑥③①⑤②④⑧⑦
9.B 10. C
(1)(岳飞）天生有很大的力气，不到20岁，就能 拉动三百的弓箭。（2)假使
你以后能被重用， 一定会为国家尽忠，为国捐躯吧？刻苦读书;苦练射箭。
勤奋聪明，读书到天亮，熟读经典;有情义，他向周 同学射箭，周同死后，
yun su! ju zhan jiong ye ji jie xia huo zen chen xiu zhou yang xia mi ye yu tan te hui wang tian ou gou yin z! po lei jiao ze xiang b! diao 「u) pu kucrng jiao ke kuo pou shi qu
骄裹膏骛聒辙泗斗遏孜孜 歇鹄度旷
(1)C(2)B (3)A (4)B (5)B (6)C
二、1.(1)谁说美丽的南昌不像镶嵌在赣鄱大地上的 一颗
珠呢？ （2)这样精彩的小说， 不能不使我爱不释手。
豁
11121314 、
玄
璀璨的明（3) —片子系统,按体。②南昌是座拥有众
一片地，也 就十来天的时间，树叶基本掉光了。
长城是一个由关隘、城堡、墙体、烽燧等相互联 系的特定结构方式组合在一起，具有 防御功t旨的有机整①南昌是一座有着悠久的文明历史的英雄城。一座具有深厚的城市文化底蕴的英雄 城。③南昌是一多的历史古迹的英雄
。
信用通“伸”，伸张友好喜爱
古代盛饭用的圆形竹器用箪盛着将领率领
于是，就此凭借
因为将，把以致用来到对在
时秋天，代指一年
以，’“已，’已被，’“披，’着错，’“措，’安放仓，’“苍，’青灰色已，’“以，’信，’“伸，’伸简，’“拣，’挑选“阙，“缺，’缺点’集会六、1.适逢，恰巧遇到
写字条屡次几
编次旅行或行军在途中停留统率，动词将领，名词行军途中征发之列做成为修筑等到并列，接近是于是，就你的派遣出使从到
空,引申为光着只
唱结为是变为表示被动，被”说对……说，告诉止已经通“以”就终于谋取地图
物资有利的条件全部取得消失，没有
参考答案 • 8 •
①淮河大桥今天举行通车典礼。②这是一座铁 路公路两用大桥。
1
③它的落成使淮南市到淮北 市的路程缩短了几百公里。④省委领导同志参了 礼。
无论是6岁能文的初唐杰出诗人王勃，还是7 岁就举办个人音乐会的奥地利神童莫扎特;无 论是18岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是
117 岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他ff ]的故 事都告诉我0
们:初生牛犊不怕虎，自古英雄出少 年。三、1.将“和”改成“等”。2.删掉“一律”。3.删
除“目前”或将“当务之急”改为“首要任务”。4.将“要求”改为“发展形势”。5.将“无”改为“有”。6.将“不是……就是……”改为“无论是……还是……”。7.删除“的原因”或“的结果”。8.在“运用”前加“如何”。9.在“最高
峰”后力卩“的大学生登山队”。10.删除“通过”。11.将“所以”改为“如果”。四、1.足蒸暑土气
虫声新透绿窗纱凫雁满回塘零落成泥碾作尘采桑径里逢迎簌簌衣巾落T花有暗香盈袖千 多少事
俱往矣数风流人物还看今朝
鸡声茅店月人迹板桥霜 受任于败军之际奉命于危难之间 千嶂里长烟落日孤城闭 持节云中何日遣冯唐 只恐双溪舴艋舟载不动许多愁 了却君王天下事赢得生前身后名適，’“谪，’贬谪唱，’“倡，’首发28.遗留29.品行30. 业
给予
古代军制，二十五人为一行实怜恫
副词，表示某种情况时常存在或经常发生
监督禾R管理财务的工作或从事该工作的人员死
七、1.爱戴2.3.4.
纳云海千重/罩江山万里（或纳千重云海/罩万里 江山）
示例:他有胸怀天下的大志、豪放不羁的性格、力 挽狂澜的气概、奇绝险峻的人生。
(1)中国人均耕地应是1.35亩。理由：中国是人 口大国，人均耕地远低于世界人均耕地。（2) ①反映了当今土地流失严重，一些良田正被商住 楼、开发区、工业园等挤占的情况。②示例：我 爱这土地，我用期盼的声音呼喊：留取方寸地，交 与子孙耕;我爱这土地，我用最真诚的呼声期待： 土地是我们的衣食父母，请不要挤占。
2我用残损的手掌B
私自，偷着方位词，中间 同样是死等待死亡 即使这样连词 .失败凶猛而放肆
扩大（店铺)开始营业适宜、恰当意义、含义差异不同与相同痛心、遗憾极为仇恨
身份低微，见识短浅道德品质十分恶劣感动、激动感谢
劝勉、鼓励奖励、嘉奖眼泪鼻涕
八、1.(1)下雨（2)鱼网，这里是“用网捕” （3)眼 睛，这里是“用眼睛示意”
（4 )白色的丝织品， 这里指“穿丧服” （5)发扬光大（6 )长草木、 长庄稼
(1)坚固的铁甲；锐利的武器（2)善良、诚实 的人（3)奸邪、凶顽的敌人
(1)用丹砂（2)像狐狸嗥叫的凄厉声音（3) 一天天（4 )用箪盛;用壶装
(1)以秦国的统治为苦（2)认为这件事奇怪
(1)使….…B怒九、1.①②⑦⑧⑬⑭
2.⑥⑨⑩⑪⑮③④⑤⑫
十、1.农民战争
—丈青母夜叉母大虫燕青，绰号浪子
爱打抱不平重友情讲义气李逵粗鲁、耿直、纯朴、莽撞
(1)怕吃官司粗中有细（2)示例：倒拔垂 杨柳” “大闹野猪林” “大闯五台山”等
吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小 七刘唐白胜—身虎胆,武艺高超，疾恶如仇,行侠仗义,爱打
抱不平景阳冈打虎醉打蒋门神血溅鸳鸯 楼宋江卢俊义吴用公孙胜
“智多星”，沉着、冷静、足智多谋李逵武松
林冲杨志鲁达林冲张顺，夜闹金沙渡石秀，智杀裴如海
林冲花荣李逵林冲宋江
武松在景阳冈打虎李逵在沂岭杀四虎
打得真痛快丨鲁提辖不愧是豪侠仗义、智勇双 全、除暴安良的英雄。在当
时的历史背景 下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的,但在法 制社会的今天,我们还是不能打人，应该依法 办事。(1)苦心孤诣的教子篇（2)文艺评论（3) 翻译法巴尔扎克
人间喜剧（3 )傅聪 书信傅雷家书（4 )①讨论音乐（艺术）；◎ 激发感想;③训练文笔;④做个警钟。（意思对 即可）（5)对祖国、对儿子深厚的爱一个 年轻人如何做人、如何对待生活问题自己的 经历要谦虚要严谨要得体
新生、温暧、明亮、坚固、永恒寂寞、残损、憔悴、阴 暗、彻骨
(1；)只有那獉獉的獉•依然完整，獉獉，獉獉，坚固 而獉fwf。（）春天，堤上獉來如獉獉，獉w 獉折断有奇异的獉獉。..........
(1)我/用残损的獉掌/摸索/这广大的土地（2) 无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰， 手掌/沾了阴暗
诗人由“残损的手掌”说起，展开想象，让它去摸索 心目中的祖国，表明了诗人坚贞不屈的意志。“广的土地”象 。
比喻（暗喻）。“春”喻解放区，形象地写出了解放 区的美好，能给中国大地带来光明和苏醒，与黑暗 的沦陷区形成鲜明的对比。“忘记”。
“梦想”指年轻人对未来美好的憧憬；“驼铃”指诚 恳的生活态度，努力奋斗的精神。
诗人希望?肖除代沟，使父母与孩子、老人和年轻人 能很好地沟通，相互理解、和平共处。10．D
当双方意见不一致时,待心平气和后再进行沟通 调节，达到双方意见一致。高山的雄伟土石积淀中的漫长与沉默景色的 秀美万物生长中的艰辛与蓬勃
(1)示例：到敬老院做好事。示例:走上街头打 扫卫生。（2)示例:如果你是一缕阳光,是否照 亮了一片黑暗？如果你是一滴水，是否滋润了一 寸土地？如果你是一粒粮食，是否哺育了有用的 生命？如果你是一颗最小的“螺丝钉”是否永远 地坚守岗位？雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、 这一粒粮食、这颗最小的“螺丝钉”，虽然他的一 生短暂，但他的精神长存。（只要有一种修辞，语 句通顺即可）（3)示例:形式上,语言简明优美， 多用比喻、对比、排比等修辞手法；内容上,都是讴 歌获奖者克己为人、无私奉献的伟大精神。
3*祖国啊,我亲爱的祖国D2.D
(1)示例:滋养你被劳作压弯的身躯。（2)承载 你坎坷蜿蜒地前行。（3)洋溢着获得新生的欢 喜。（4)吐露着历尽沧桑的新绿。（5)亿万建 设者正奋
力竞先。
(1)“水车”代表的是农业生产方式,而“破旧的老 水车”则象征农业生产方式的原始、落后。（2) “熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖 国长期以来处于贫穷落后的状态。C
①去地里的路上摔了一跤，石子钻到“我”膝盖的 肉里面去了，留下一道疤痕。②在小路上被毒蛇咬 了，父亲为“我”吸出蛇毒。③在屋子对面山上打 柴，我”被黄蜂蜇了。④火炉边，父亲为“我”讲了 很多故事。(1)“跪”“抱住” “猛吸”等词，生动具体地写出了 父亲对“我”的无比关爱和呵护，父亲爱儿子胜过 爱自己。（2)用比喻的修辞，生动形象地写出故 乡美好温暧的特点，以及游子对故乡的牵挂与怀。
运用了对比，写出了对儿时美丽故乡的怀念和对现 在荒芜的故乡的忧思。昔日的故乡美丽、富有生机与活力，而今已经变得 荒芜，作者觉得自己未能报答故乡的恩情,未能尽 到改造故乡的一份责任。（大意对即可。答“作者 害怕现实的故乡荒芜得超出自己的想象，从而破坏 了昔日故乡在自己心中的美好”也可）
示例:越接近故乡，越怕自己接受不了故乡的人或 事的变化。作者对故土和故人深深的牵挂，想在 他们面前表现自己最好的一面，可是,在外漂泊的 日子并不是一切都如意，无以回报故土和故人，所 以，越是临近故乡，越是
下 册 1诗两首胆怯。这句话表现了作者 思念家乡;切，却又不知道如何面对故乡人禾口
D 2.C 3.D事 的 理。(1)“嘶哑”意为嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声 来。这样更能体现诗人强烈的语文（人教版)9(1)全-这幅字巧妙地将9-“龙”字的左边的起笔幻化成 了一个龙头，充满形象感,将爱国主义情怀，更符 合写作背景。（2 ) “后来啊”，有一种强烈的抒情 感，右边的笔画幻化成了 龙身和龙尾，充满生气，整体好像将“龙”字形象 化抒发的是一种岁月的沧海变化之感（3) “浅 浅”是叠音词，读起来更有韵了，与龙的形象浑然一体。（2)D (3)示例： ①这首歌词将龙的形象与长致。（意思对即可）江、黄河这两条河流 的形象融为一体，气势磅礴。②表达了中华儿女 对鸟儿歌唱的对象是:土地、河流、风、黎明。“土地” 象征多灾多难的祖国，祖国的依恋和热爱。③将中国比作巨龙，表达 了作为龙的传人的自豪感。“河流”象征中国人民的满 腔悲愤,“风”象征中国人民的奋力抗争,“黎明”
4*外国诗两首
象 征中国革命的胜利前景。
D
A 2.B
从诗句“八十年过去了/即使今天望一眼”可以看 出这是一首怀念诗。
示例:我觉得应是已故的无产阶级革命家毛泽东。 从“领夯人” “狂草”和“八十年过去了 ”都可以看出 来，因为，毛泽东的狂草闻名遐迩，他又是革命领 袖，八十年前，他领导了秋收起义，建立了井冈山革 命根据地,是理所当然的“领夯人”。（言之有理即 可）
非洲亚洲非洲北美洲
这首诗中确实fg感受到诗人淡淡的忧伤，这种忧伤 源于黑人悠久的历史f n深重的苦难，人类文明文化 的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这首诗， 是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族 是有着悠久传统的种族。
(1)这里指态度（2)这里代指文言（3)谋生
(4)偶然,有时候（5)毁坏人家的名誉
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼 不得;只有？ L乙己到店,才可以笑几声，所以至今还 记得。
反复。表达效果:孔乙己长久没有来，掌柜只是在 中秋结账时才想起他来，想起他只是因为他还欠十 九个钱。极其鲜明地刻画了掌柜自私冷漠的卑劣 嘴脸，同时也暗示孔乙己穷得再也过不下去了。(1)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
(2)孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。（3)我到现在终于没有见——大 约孔乙己的确死了。
D
(1)肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳 动肯旨力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，是营养不良 又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”，是他偶 尔偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要 标志。“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较 大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又
C
问题:认为蛙声是噪音，以为“安静”才是最自然 的，也是最宜居的。原因：离
开自然好久好久了，走 进城市这片自成一体的钢筋水泥的建筑森林太深深。
自然界并不是一个安静的世界，它充满了各种各样 的声音，这才是大自然最原始的“生态”。在文中 的作用是承上启下。
比喻、拟人、排比。生动形象地写出了真正的大自 然往往是“吵闹”的、生动的，抒发了作者对真正的 大自然生活的向往之情。
自然、真实、可亲、可爱。对以往生活的怀念、不能 回到过去的痛惜和对现
实生活不满的无奈之情。
人类要与自然和谐相处，不要试图去改变自然规 律。自然界并不是一个安静的世界，早晨鸟儿啼 鸣，夏天中午有蝉长鸣，晚上又有虫儿的啁啾…… 这就是大自然最原始的“生态”。
现实意义：我们要行动起来，要保护自然，让“生 态”成为一种真自然。（意思相近即可）
(1)示例:干旱导致我国几大淡水湖干涸。（2) 示例:①一男一女两个学生蹲踞在一片龟裂的土 地上，不知他们是否听到了土地对水的呼唤。② 因干旱而龟裂的土地，像破裂的嘴唇，又好像在向 蹲在其上的人们诉说着它的干渴。（3)随着时 代的发展，面对干旱的态度与方法也不相同了（过 去是迷信，现在是科学），充分地展现了科技是第 一生产力。（4)示例:两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。
5 孔乙己
示例:①我喜欢何满子，因为他好动顽皮，聪慧灵 秀;好学好问,伶俐可爱;疼爱爷爷，有爱憎立场，有 男子汉气概。②我喜欢一丈青大娘，因为她泼辣能 干，口利心善，身强体壮;直肠直性，爱憎分明;性格 豪爽，勤劳善良。③我喜欢何大学问，因为他侠肝 义胆，仗义轻财，慷慨豁达,爱打抱不平，甘为朋友 两肋插刀。
这篇小说的语言非常有特色：（1)活用口语和俗 语，充满了乡土气息,生动又传神；（2)讲究押韵和 对偶，读起来抑扬顿挫，富有节奏感；（3)语言诙谐 而幽默，增添了俏皮与活泼，极具趣味性。
是男孩心中怀着对爷爷的爱，以及对盲人的同情和 关爱而研制出的导盲墨镜，让盲人们走出黑暗，并 等来了人们对他们的久违的尊重f n关爱。
(1)运用环境描写和比喻，生动形象地写出了男孩 看到爷爷被辱后的悲伤表情后的心疼和愤怒之情。
(2 )运用比喻，生动地表现出男孩对无法在爷爷
生前为他创造美好生活的无限遗憾，并无法释怀。
说明人们对盲人的冷漠、歧视，有着愚昧的偏见。 为后面他发奋学习，来帮助盲人获取尊严f n关爱 的情节做铺垫。
示例:是小男孩对爷爷的那份爱，以及小男孩那份 让天下盲人能够幸福快乐过完一生的决;0感动和
了 多人。
扈三娘李逵宋江吴用
面临问题:村长：国家投人有限,村里没钱办教育。 失学农民工子弟：没有城市户口，不能在城市上 学。农村教师:学生因家庭经济困难而綴学;有限 的优秀师资过度集中在城市。
解决方法:村长:增加国家对农村教育的投人;鼓 励企业家或是农村成功人士投资扶持农村（家 乡）的教育。失学农民工子弟:城市基础教育向外 来民工子女开放。农村教师:对贫困家庭给予教 育专项补助，或免除贫困家庭学生的书本杂费等; 城乡之间的优质师资配置要均衡,提高对农村教 师的专项生活补助。
7变色龙C 2.D
收拾:以厉害的手段打击弄好;弄整齐干净颜 色:指显示给人看的厉害
的脸色或行动物体通过 视觉产生的印象荒唐:（行为）放荡，没有节制 (思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度
脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经 济状况和
金的态度讨好有钱有权的人 的本性懒得出奇的性格特征。（2)语言、神态 描写。说明他自命清高、迂腐不堪、
米柳金娜考试迟到，主席的态度随着米柳金娜爸爸 的地位变化而改变，最自欺欺人、死要
后因叔叔的地位而顺利的性格特 。
考。略。（合理通顺即可）
傲慢无礼，官气十足颐指气使，羞怒交加（意思对 即可）“唤醒”的意思是使人觉醒，文章标题指的是母爱 唤醒了失足的儿子，唤醒
米柳金娜的后台（爸爸、叔叔）的权位的高低。了杆子的良知。
不是。从“到明天我会全部忘光的……”以及她 的“哽咽” “哭了”等可以看出。解开故事的悬念，突出了母亲的形象,推动小说情 节的发展，使小说进人
高潮。
哦，姑娘，既然都准备好了，那考一次也没什么大 碍，去考试口巴！心黑手辣、能打善斗、缺少父母关爱、良心未完全 泯灭的帮会头子。
见风使舵，阿谀奉承,恬不知耻，貌似公允。示例:①同意。这句话是杆子对母爱的强烈渴望， 说明了母亲的正确教育对
(1)因为无聊，生活的空虚，幸灾乐祸的笑。子女健康成长的重要作 用。如果杆子能从小拥有温馨的母爱和母亲爱的
(2)把他人的痛苦作为自己的笑料,实际上，自己 也是可笑之人,麻木冷漠教育，他一定不会走上歪路邪路。现实生活中，很 多问 少年 失足少年都
的笑。（3)看见老王 已经病人膏肓,强忍内心痛苦,强作轻松的笑。是缺 父 教育方法不当而造成的。
(4)小朋友之间相互友爱,天真纯朴的笑。②不同意。有母爱并不 是一个人成人成才的唯一条件,杆子彳艮显然把自
8*热爱生命（节选）己失足的原因完全归咎于没有一个像“我”妈妈 那 的好 。 如 强 ， 学 育,
B也一定不会走上邪路。现实生活中没有父母 的关爱而自己成才的事例也很
(1)历厉（2)敝蔽（3)隅偶多。
C
(1)《社戏》中孩子们偷豆是农家的风俗，体现了 淳朴善良、热情好客的民风。
形象贴切地表达出，尽管肉体躯壳的生命迹象越来 越弱，但淘金者尚存的
《故乡》中闰土偷碗 是子虚乌有,可能是杨二嫂的诬陷;杨二嫂偷手套 说
生命意志仍始终顽强地支撑
明故乡人的可悲变化。《孔乙己》中孔乙己偷 书体现了？ L乙己的自欺欺
着他。
人、悲哀可怜的生存状 态。（2 )哀其不幸，怒其不争。
“这个人”象征整个人类，“狼”象征险恶的自然环 境和自然力量。
示例:①年轻一代要全面发展，不fg再走?L乙己的 老路;②要通过读书树立热
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个 人体力的极度虚弱、伤
爱劳动的观念,不能四 体不勤、好逸恶劳;③要通过读书树立一切从实际
病以及野兽的威胁等。他之 所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他
出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般 皆下品，唯有读书高”;④ • 10 •参考答案有着 惊人的意志力。认识:生命是宝贵的,值得我们珍 视。我们应善待生命，要通过读书掌握独立生 存的一技之长,不学完全无用的知识;⑤要通过读
使之过得精彩而有意义。
书使自己成为一个对社会有用的人。
失去父亲的洛宁为了照顾遭遇车祸瘫痪的母亲，身 形孱弱的他用背石头并
6*蒲柳人家（节选）
不断增加重量来锻炼自己， 准备背着母亲来上学，老师发现这个秘密并被
B 2.D 3.D深深 地感动。(1)比喻、夸张（2)比喻（3)对偶（4 )夸张“砂锅”指洛宁每天除了书包还背着一个鼓鼓囊囊 的口袋上学；“谜底”指(5)反问洛宁用背石头的方法锻炼 自己的力量，达到背母亲上学的目的。(1)示例:这段话以活灵活现的民间口语与俗语， 说明何满子在奶奶一丈青大(1)运用了神态、肖像描写方法，生动地展现了洛 宁内向、独立坚强的性格娘心目中的地位，突出 了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁,凝 特点。（2)想象这样的 环境，更符合实际情况和文章创设的情景;它能渲 练而富有动感，充满乡土气息。（2)示例:这句 话继承了中国传统说唱艺染气氛，更f旨衬托出洛宁的勇敢、坚强。术的特点，讲究押韵和对 偶,多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬作者将石头的“坚硬”和“春暧花开”联系起来，意 蕴丰富地突出洛宁背石头顿 挫，很有节奏感。的举动中表现出的美好 品质f n真挚情感，寄托了作者对洛宁的赞美和美
(1)V(2 ) x (3 ) x (4)V
(1)经济萧条。（2)奥楚蔑洛夫利用职权对店铺 和摊贩进行敲诈勒索，表现了他ff]“欺下”的一面。 (3 )围观者的冷漠和无聊，他们也有迎合强者见风 使舵的特点。更说明了变色龙的存在不是个别现 象,而是同当时的时代有密切的关联。（4 )当时 的社会就是一个欺软怕硬的社会。C
(1)狗的主人是谁狐假虎威或仗势欺人（2)对 狗的态度和对赫留
C2.A 3.D
(1)排比、拟人（2)比喻
破壳出土——春天繁花似锦——夏天绿叶成荫,呈 现累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦——冬天 归落大地;生命诞生，成长发展，创造辉煌,归根
好祝愿。照应题目，点明中;^，深化主旨。
学习成绩优异;懂事、主动帮妈妈做家务:只要从 学校回家，就争着为母亲打理一切;孝顺、勇敢■.为 了好好照顾妈妈，用背石头的方法锻炼自己，为将 来背妈妈上学 做 。
A
(1)做一次奉献（献一次爱心，表一份真情）。
—次适时的看望是一朵花。（3)将“ 一次大 度的让贤是一朵花”改写为跟前面连贯的句子，如 “ 一个鼓励的手势是一朵花” “一个会意的微笑是 一朵花”等。
9谈生命
奉 献。
两者都有开始、奋斗、经历幸福或苦痛、最终“消 融”的特点，都有着与环境抗争的本能等。第二问：。
(1)运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描绘 了秋景的萧瑟冷清的特点。（2)渲染了萧瑟冷 清的气氛，突出了环境的恶劣，为下文蝴蝶的出场 做铺垫，也反衬出小蝴蝶舞姿的优美，生存的艰难 以及不畏严寒、坚忍不拔的精神。
(1)“独角戏”指“没有灯光，没有音乐，没有观众， 没有掌声”。（2)“不可理喻”指尽管这个季节并 不属于它，可是它依然孜孜以求,永不懈怠，顽强乐 观地面对生活并享受生活。
不矛盾。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的 舞姿;“忧伤”指孤独的舞者在旋舞过程中,无人欣
。
本文赞美了不随波逐流，不甘平庸,在寂寞里苦苦 追求、保留个性的人ff ]，表达了生命重在价值的观 点。第一问：在逆境面前屈SR、妥协;在逆境面前灰心 丧气或趋于崩溃;面对逆境不懈奋斗，最终走向成 功。第二问是开放性试题,言之有理即可。12.[活动一]示例:“最美女教师”为救学生被轧断双 腿;“最美女教U市”为救学生身受重伤；车祸瞬间 显大爱，最美女教师”救学生。[活动二 ]示 例:张老师，你瘦削的臂膀曾经给予孩子们栖息的 港湾,如今又给予孩子们生命的伟岸。你摘下了 自己的翅膀,送给别人飞翔。祝福好人一生好梦！ (感情真挚,语言流畅即可）[活动三]“最美女 教师”义举（壮举、大爱等）危急时刻,义无反
语文（人教版)9全
•
11 •
顾，你舍命救学生;高位截瘫，国人感动，你大爱撼 中国！张丽莉，你用英雄的壮举谱写了一曲生命 的赞歌，你是当之无愧的“最美女教师”!
10那 树C2.(1)B (2)C (3) A (5)B
(1)台风连吹两天两夜，吹断了附近所有的树。(2 )那的确不是一株不坚固的大树。(1)比喻、夸张（2)拟人（3 )排比
(1)能经受重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
(2 )所举事例与道理吻合即可。(1)没实现的是死复绿。（2)根本原因是人类在进 行建设时,忽视对自然
12*人 生
B 3.A 3.C
挖掘坑道:从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳 动的人，如科学家。征服广
(2 ) D (3 )示例:如果不滥砍滥伐，就不会有泥石 流肆虐大地、沙尘暴弥漫天际，也不会有小鸟无家 可归。（或:如果滥砍滥伐，泥石流就会肆虐大
地， 沙尘暴就会弥漫天际，小鸟也会无家可归。或：因 为滥砍滥伐，所以泥石流肆虐大地，沙尘暴弥漫天 际， 小 无家 归
*地下森林断想C 2.(1) A (2) A (3 ) B 3.B
示例:大海恰似浩渺宇宙,无边无垠。水流多姿多 彩,如彩带,如丝绸，如明镜珍
环境的保护。
“咬” “骨粉”和“呻吟”都是描写性、形象性很强的 词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。 “咬”给人以触觉的感受,“骨粉”诉诸视觉,“呻吟” 则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受。本来这 几个词语不应当用于此情此景，但作者富于创造 性，故意用这几个词语来描景写意，表达作者对伐 树人的愤恨,所以它们在这种特殊的语境中具有强 烈的感情色彩。
①过往的乡亲们谁也不会留意它的存在。②实在 是没人会喜欢它（孩子们也害怕和它接近）。③从 来没人关注过老槐的死活。④当它开满密密匝匝 的槐花的时候，人们青睐过它;当槐米成熟的时候， 乡亲提篮带刀聚集在它的周围。由此可见,村里人 对老槐树是冷漠、无情的态度。
(1)运用比喻的修辞手法,把被人们砍光了枝叶的 槐树比作倾家荡产的穷光蛋,写出了人们在采摘槐 米时肆无忌惮地破坏槐树，表现了人们对槐树的不 珍惜以及作者的感伤难过之情。（2)运用排比 的手法,写出了即使被人们折光了枝干，槐树依然 坚强地活着，年复一年，日复一日，表达了作者对老的爱赞。
通过反复强调老槐树生长的环境和状况，更好地 突出文章的中;1>。
示例：即使生活在临近断崖的埂上，依然坚强地活 着，成为生活的强者；即使人们不在意、不关注它， 也依然年复一年地绿着，表现了槐树的沉稳务实 和奉献精神。即使村子里换了一辈又一辈的人， 依然守望脚下这方热土，表现了槐树不离不弃的 品质。
12.我遇到挫折默默地抚平我的伤痕我努力奋斗暗暗地鼓励我前行我获得成功静静地分享 我的
13.(1)示例:这幅图的主体是两只手托起一个（透明 的）地球,地球内是一棵绿树，地球的左右上方各 有一只飞翔的和平鸽。（或:这幅图的中心位置是 一个透明的地球，地球的中心有一棵枝Bt■茂密的 绿树,地球的下方是一双（两只）托住地球的手， 地球的上方左右两边各有一只飞翔的f卩平鸽）
阔领域:指军事家、政治 家一类的人。工场劳作:技术工人、发明家等从事 具体工作的人。作者借此来肯定或赞扬对时光的 珍惜,对生命的热爱;赞扬勤于劳作的精神,辛苦探 索的精神，勇敢倔强的精神……
示例:成功道路上一行行坚定的脚印。收获希望 时洒下的一滴滴汗水。前进道路上的一丛丛荆 棘。优美乐章中一串串低音。
特点:这一标题就是文章的中;论点，醒人眼目；标 题中的引号表示着重指出，是文题中的关键词，BP “题眼”。含义:人生需要“重点突破”，就是说一个 人的奋斗目标要明确，要专一，这是成功人生最重 要的前提条件。
(1)文中比喻能称得上“三立”的能士显达稀少而 可贵。（2 )文中比喻某些人本没有什么能耐或 没有什么钱财，却硬装着有能耐或有钱财的样子。(3 )文中比喻某些人离开原来的单位到另1|的单 位或改变职业。本文开头提出“人生需要‘重点突破’”的论点后， 接着就从学艺术、择偶、消费、交友、旅游等方面列 举事实,进行类比,最后归纳得出结论:干事业是我 们的立身之本，应该“择其一业，舍弃其他，苦心钻 研下去，以求取得突破，成为专家”。文章运用类比 说理和事实论据的方法,把一个深奥的道理说得通 俗易懂、透彻明白。
示例:赞同作者的观点。诚如作者所言，我们应该 结交那种“相互之间解衣推食慷慨无私，高山流水 堪称知音”的益友,也可以结交那种开诚布公、肝胆 相照的浄友;不应结交那种泛泛而交的酒肉朋友， 或是狐朋狗友类的损友。因为好的朋友可以给我 们有益的帮助和影响，不好的朋友不仅不f旨帮助我 们，甚至会把我们引向邪路。
开放性题目，言之有理即可。提示:可围绕你所感 悟到的实现成功人生的几个条件来回答。示例： ①不能胸无大志，要目标高远而明确。②不能见 异思迁，要目标集中而专一。③不能浅尝辄止，要
实， 志不 。
(1)“人，本f封也往外逃出火海”与“我们的消防官 兵，则本职地往里冲进火海”构成对比，突出了消 防官兵忠于职守、舍生忘死的高尚品质。（2 ) B.来自田野，投身城市。用描绘大地的双手，绘就 城市斑斓的画卷。C.像一颗螺丝钉，哪里需要就 固定在哪里，为祖国的发展尽心尽力。D.战争年 代的钢铁长城，和平时期的安全卫士。E.—方净 土育杉李，三尺讲台铸栋梁。
(1)示例:原因一:法规希(度缺失（监管不力）；原 因二:车辆种类繁杂（车体质量差）；原因三：超 载、超速现象普遍、严重（违章严重）；原因四：部 分司机缺乏责任意识（司机不负责）。（2)示 例:措施一:立法保障校车安全;措施二:做好校车 资金保障;措施三:严格责任追究制度。（3)① 司机安全意识淡薄,管理部门监管不力。②理 部门严格管理和把关，增强司机个人安全意识。
13威尼斯商人（节选）A
(1)侧一恻（2
)暑一署（3 )决一绝
珠。它们分布广阔， 如苍穹之星辰，大地之锦绣。（句式相同，修辞手法 相同即可）
地下森林经历了这样一个过程:毁灭、沉寂、没有生 命;山顶上有了泥土 f卩种子，有了生命;峡谷里有了 泥土 f n种子，发出了小苗；最后长成了参天大树。 阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装 模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而 早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线 由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暧 意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻 视、冷漠f卩不公正。
本文写于20世纪80年代初，正值“文化大革命”结 束不久，也就是我们国家刚刚经历过一场巨大的浩 劫。它表面是说大自然的现象,但让人联想到中华 民族经历了浩劫，损伤了肌体,却保留和锻炼了灵 魂和精神。这句话揭示了运动是自然界的永恒规 律，在运动中有毁灭就有新生。面对各种不平和遭 遇，只要坚韧、顽强,永不屈服,敢于迎接S 战，一定 会获得新生。
B
(1)这是公爵说的话。运用反问的修辞手法。想 引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“ 一 磅肉”的要求。（2 )这是夏洛克说的话。运用比 喻的
。 形象地说 钱对 的重 性，
出要钱不要命的守财奴的典型性格。
他称呼鲍西娅是“尊严的法官”“优秀的青年” “聪 的 ’“ 的 流 ’“ 公平 的
法官”“博学多才的法官”等。夏洛克极力奉承鲍
西娅，目的是为了让鲍西娅判决割安东尼奥胸口的 一磅肉。可见他是极其狡猾阴险的。
鲍西娅从人道主义出发，有理、有利、有节地进行斗 争。在策略上，她欲擒故纵，以退为进，以其人之道 还治其人之身，根据契约依法击败夏洛克,致使夏 洛克作法自毙。
示例:在一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但 是,我们也可以对他给予一定的同情。夏洛克的行 为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世
追求着自己平实的理想，最淡泊的宁静，无论傲岸 还是虫L曲，都有不可凌
界中,夏洛克的复仇行动具有一定的民族复仇意 义。如果说夏洛克缺乏宽
越的气势。
恕精神,那么当时的基督 教也不曾对他给予多少理解。安东尼奥对夏洛克
紧扣文本。文章采用托物言志的手法。通过描写 树的形象表现树的灵魂，结
的态度,也是相当刻薄和不宽容的。当然,他毕竟 是一个戏剧人物，他注定
尾以“树，犹如此;人，何 以堪”点明作者写作寓意。
要成为一个反面角色。因 此,对他的同情和理解应该是有限度的。
示例:句子:从春日一棵破土而出的小苗开始，新鲜
莎士比亚通过一个发生在威尼斯商人身上的故事， 揭示了信用、良知、友情、参考答案 • 12 •
柔嫩的枝叶在阳光雨露下，一天一个姿态地生长； 仲夏来临，昔日瘦小的
智慧的可贵可敬。作为一 个品牌名字，它所表达的理念也仍然是信用、良
枝条在不经意间，抽成一片 绿海，跌宕起伏;金秋，自是黄叶飞卷，繁华
知、
落尽;待 数九腊月，褪尽铅华，根根玉树琼枝在苍茫天地间 傲然挺立又一
。
年。批注:按春夏秋冬顺序，运用比 喻、拟人的修辞手法，生动形象地表
[场地布置]示例:①金钱像一杆量秤，称出人们心 灵的重与轻。②金钱像一把
现了树自始至 终没有空缺的美。
尺子，量出人们品德的 高与低。[调査分析彳①生活总开支越大，用于 购
。
买教辅资料和订报刊的开支就越少。②生活总 开支越大,用于购买零食、娱
“人土先有节,凌云仍虚;|>。”这可是人给俺的评 价。我平易、谦卑、随遇而
乐消费、请客送礼的钱 就越多。[观点交流]示例:我认为,我们既要追 求物
安。“升”得再高，也 不忘亲吻大地。随时准备“弯下腰”，肯定比随
质生活，也要追求精神生活，其中精神生活更
时准备“站直”获益多。
重。
示例:地铁应该让道。现代文明的发展难道非得 以破坏历史文化为代价吗？
14变脸（节选）
梧桐树应该让路。社会要发展总得要有所“牺 牲”且移栽不等于灭绝。死
C 2.A 3.C守文化符号难道就是 进步吗？
帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲 苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留女 孩”表达了作者、观众f n狗娃的心声，提示人们关 注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气
。
关系）（4)示 例：朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时， “朋友”会告诉你“阳光总在风雨后”。请欣赏独唱 《阳光总在风雨后》。
17
C2.D 3.C
A.先生您孩子B.代词，他宾语前置的标 志的C.到向对于C
(1)墨子善于守城因循守旧（2)鲁班(公输盘）
抛弃狗娃救起狗娃
[式子二]我想水上漂勇敢地面对了现实，收留了 狗娃，并且将变脸绝技传授给了狗娃;狗娃勤奋练 习，成了第一个表演变脸的女艺术家，赚钱养家，最 后他们过上了幸福的生活并且立下规矩，变脸绝技 可以传女。[式子三]水上漂既不忍;把狗娃赶 走，也不f射专给狗娃绝技，于是寻找了另一个男孤 儿收养了他，并且后来男孤儿f卩狗娃结了婚，从此一家人过上了幸福的生活。
次数小伙子的行为老王的表现(3)使公输盘理屈词穷使楚王理屈词穷模
拟攻守（4)义不杀少而杀众自相矛盾帮楚 攻宋（5)比喻说理(类比）
第一次主动要求给老 自己修脚，没接受小 伙王修脚修脚第二次跟随老王上门 去修脚打定主意不给钱(1)认为自己猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。
(2)对老王的猜疑不放在心上，表现小伙子的坦
。
第三次解释为老人修 为灾区捐款，相信好 人脚的原因好事启示:对付侵略者除道义上谴责夕卜,还必须准备充 足的实力来震慑侵略者。
这个问题具有一定的开 放性,只要能围绕反对侵略来谈,言之成理即可。臣/恐强秦大楚/承其后
(1)追逐、追赶（2)—起，都（3)恐怕
农夫看见了而抓获它fI'],没有费一点力气,但是独 得了 。示例:两败俱伤;鹬蚌相争,渔人得利;螳螂捕蝉， 黄雀在后。
(1)公输盘诎以子之矛攻子之盾齐王惧，谢 将休士也（2)狡猾，顽
固，目光短浅。没有远 见,胆小。
示例:你机智、勇敢，敢于®战强国，誓死保卫宋 国;热爱f n平，为f n平不
辞劳苦，奔走n乎号，是禾口平 的使者。如果那时有诺贝尔和平奖，你应是诺贝 尔和平奖的首批获得者。
示例:我们需要和平,我们需要尊重生命的和平， 而不是所谓的践踏生命、使
人失去尊严的f n平。
18《孟子》两章D 2.B 3.A(1)“畔”“叛”背叛 （2)“曾” “增”增加
“衡” “横”梗塞，不顺（4)“拂” “弼” 辅佐
(1)兵器军人（2)离开去往（3)内外亲属， 包括父系亲属和母系亲属跟自己家庭有婚姻关 系或血统关系的家庭或它的成员（4)集市市 场（5)这判断词“是”
(1)使……劳累（2)使……饥饿（3)使……贫 困（4)使……惊动;使……
示例:被老人搭救的小伙子用老人们给的60元钱 学成手艺为老人免费修脚并寻找恩人，在澡堂主动 要求给老王修脚,平时节约的老王认为小伙子是想 挣钱;小伙子跟到老王家给他修脚，老王推托不过 允许修脚,但认定小伙子实为挣钱;小伙子再到老 王家修脚并讲述免费缘由，老王受感动改变看法为 灾区捐款。小伙子是个知恩图报、真诚和执着的 人。
(1)敲竹杠：比喻利用别人的弱点或以某种口实 为借口来索取财物。（2)绊脚石:绊脚的石头， 比喻阻碍前进的东西。（3)钻空子：指利用空 隙或漏洞进行活动或指利用可乘的机会。
(1)①这个班的同学大多数把自己未来的目标定 为精英人士（或“热门行业”），如：演员、设计JJ市、 工程师等，而很少有人选择基层的职业（或“普通 劳动者”),如:工人、农民等。②青少年有远大 的志向固然是好，但最好还是实在些，踏踏实实地 走好现在的每一步，不要好高骛远。（2)钢铁 是怎样炼成的保尔•柯察金示例:保尔出身 贫穷，后来在朱赫来的影响下，投身革命,在战斗 中多次受伤，但他凭着钢铁般的意志与坚韧的毅 力与病痛作斗争，后来从事文学创作，用生命完成 了他的小说。（大致吻合即可）（3)示例:青春 是一座金字塔，是进取;青春是一个书架，是智慧; 青春是两颗连在一起的心，是友谊。
15* 枣 儿D
(1)绉皱（2)谗馋（3)棵颗(4)墩蹲
(1)迷路喻指情感的迷失，人生的迷失。（2)男
坚强起来
D
(1)天时不如地利地利不如人和（2)亲戚畔之 多助之至（3)生于忧患，
死于安乐（或:然后知
孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
(3 )这里有双重的寓意，一是指人老了，被冷落 了;二是指传统的东西虽有价值，也被忽略在了一 边不受重视。
全剧以“枣儿”为标题，以“枣儿”为线索贯穿剧情， 以“枣儿”为牵系寄托人物的感情，让老人与男孩 围绕“枣儿”进行对话，全剧的结构与内容都与“枣 儿”密切相关。
象征子女亲属，象征故乡，象征精神家园。
老人的儿子,不再像老一辈那样,终身不离乡土，而 是远离故乡和亲人，闯荡
于外面的世界;男孩的父 亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了 D 2. B 3.C 4. C
(1)“辟” “避”躲避（2 ) “辩” “辨”辨别 (3 ) “得” “德”感激（4 ) “与” “欤”新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变 化。
语 助，(1)“搀扶老人奖”颁发奖金16万（2 )对“该不该 扶摔倒在地的老人”这个
)舍生取义（3 )嗟来之食问题，绝大多数人认为 “绝对不扶，怕惹麻烦”只有极少数人表示“一定 (1)苟且偷生（2
义不容辞义愤填膺义无反顾要扶起老人”。（3)示例:我认为应该扶,但不能 盲目地扶，应该根据老人的
(1)二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也（2 )义， 亦我所欲也（3)行道受伤程度，选择性地扶。 比如轻伤的,在老人允许的情况下，可以扶;伤势
之人弗受蹴尔而与之 (4 )所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（5)呼尔 较 重的，打电话给急救中心并通知其家属。总之，我 们在帮助他人的同
而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也语文（人教版)9全-13-时，也要做到恰到好处，不能把 好事变成坏事。（言之有理即可）
富贵不能淫。示例:文天祥，拒绝元人的高官厚禄， 宁死不降。闻一多，拍16*音乐之声（节选）
案而起，横眉怒对国民党的 手枪，宁可倒下，也不屈服。朱自清，宁可
A
饿死，也 不吃帝国主义的救济粮。
A.拨拔B.恋连C.评砰D.励厉答案不唯一,言之成理即可。
是/焉得为大丈夫C
(1)环境描写（2)语言描写（3)神态描写 (4 )动作描写(1)违背（2 )顺从（3 )居住（4 )屈服作为主人公出现和活动的背景，富有诗情画意的景 致与玛丽亚纵'清歌唱相映能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不fg实 现理想时，就独自行走衬，情景交融，有力地烘 托出人物的内心世界。这条正道。流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广 为流传的音乐。得志，与民由之;不得志，独行其道。(1)潺潺的流水，滋润着我们的心田飞翔于文学 的天空（2)喜欢流行歌曲的景春和孟子对“什么是大丈夫”的认识具有明显 区别，景春认为f旨威震学生远比喜欢革命 歌曲和民歌的学生多。（3)A. guein B. “属” “数” C. 诸侯,安坐家中就能使天下 太平的人为大丈夫;而孟子W lj认为能富贵不淫，“不是”改为“不只”（注:改成递进关系） 或“也”改为“而是”（注:改成转折贫 贱不移,威武不屈的人，才是真正的大丈夫。
生于忧患而死于安乐也）（4)域民不以封疆之界
固国不以山溪之险威天下不以兵革之利
(5)苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身 行拂乱其所为
人要成大器,就必须经受磨炼名言:①自古英雄 多磨难，从来纨绔少伟男。②忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身。③天行健,君子以自强不息。相关的事 例:明末农民起义领袖李自成带领义军打进北京 城，志得意满，终致失败，这是“生于忧患，死于安 乐”的真实写照。
是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想 的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人” 之处。
这是一道开放性试题,无唯一答案。针对其中一 个观点或两个观点结合起来谈,
言之有理即可。
(1)威慑（2)归顺（3 )所厌恶的东西（4 )跑
故君子有不战，战必胜矣。所以君子不战则已， 战就一■定能胜利。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。寡助之 至，亲戚畔之。
示例:不一样。【甲】文所说“道”指的是统治者施 行的“仁政”；【乙】文所说的“道”，指的是统治者 得天下的方法、途径。
示例:（1)书香溢满校园，经典伴我成长。（2)用 国学经典开启智慧人生。（3)品国学经典,展中华 风采。（4 )与经典同行,和圣贤为友。（1)见贤 思齐焉，见不贤而内自省也。（2 )不以物喜，不 以己悲（或:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐）。
19鱼我所欲也
两篇选文都表达了为人处世应该讲求“义”，大丈 夫要有追求“义”的骨气的主张。但两文的主张 又有不同之处：《鱼我所欲也》认为“义”重于 “生”，当“义”和“生”不_旨两全时，应该舍生取义； 《焉得为大丈夫》认为大丈夫应该有“富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、 义、礼，体现了孟子“仁”“礼”的主张。(1)示例:老伴，你怎么变成这个模样了？（2) 有些企业见利忘义（或“国家监管不到位”的现 象。
20*《庄子》故事两则C2.A 3.C
(1)做宰相相貌（2)国都国家（3)这表
判断（）本来坚
固D
庄子自喻为“鹓鹐”这说明庄子是个志向高远、淡 泊利禄、厌恶功名的人。
庄子面对惠子的薄情，没有直言痛斥惠子，而是用 讲故事的方式化解对方的疑虑。这样做，既表明了 自己的立场和志趣，又讥讽了惠子,达到既痛快淋 漓又余味无穷的效果。
示例一:庄子胜出，因为庄子是以自己的心境去观 赏事物的美，并且巧妙地偷换概念（把“安知”故意 曲解为“从哪里知道” “如何知道”），他化解了惠子 的发难。示例二:惠子胜出，因为惠子对事物的认 识是求实的，并且辩论逻辑严密,逼得庄子只能诡 辩了。(1)派（2)回头看（3)拖着吾闻/楚有神龟
庄子在濮水上钓鱼，楚威王派两位大夫先至U那里 达。12.他以楚国神龟的例子作比，形象地说明自己不愿
人世的思想。
他是一个不慕名利，安贫乐道，喜欢过自由自在的 生活的人。
示例一：我赞同。官场危险又黑暗，且常身不由 己，倒不如自己不问世事,做一只闲云野鹤，更逍 遥自在。示例二:我不赞同。如果人人都像他一 样,只顾自己快乐、自在地生活,那社会还怎么能 发展呢？我觉得有才华,就应该积极人世,做一个 好官，为百姓谋福利，推动社会的进步。示例:没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去 的。
(1)这东西质量不错，但我今天没带足够的钱，实 在不好意思丨（或:这东西是挺好的，但这个价格 我认为还是稍贵了一些，不好意思）（2)你的话 有一定的道理，其实万事都不是绝对的，我认 为……（3)您高寿？ 您多大年纪啦？
21曹刿论战B 2.B 3.C
(1)目光短浅卑鄙;粗俗（2)古代祭祀用的猪、 牛、羊等为正义的事业献出生命（3)可以凭借
表示许可（4)案件监禁罪犯的地方（5)第 二次表示将要重复的
邹忌从生活小事中领悟事理 的独特思维方式深深打动了齐王。
(1)吾妻之美我者，私我也（2)令初下，群臣进 谏，门庭若市（2)虽欲言，无可进者
示例：1)邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活 中，在与人的交往中,在提意见时,我们要讲究说话 的技巧，要看对象,注意场合，要得体，动之以情晓 之以理,让对方心悦诚服。（还可从勇气和自知之 明等方面谈）（2)齐威王
纟谏给我的启示:要虚心
人的 ; 怀 ; 于 人的 见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、
学 习等方面谈）(1)停留(2)眼泪
根据大王的过错，每天把它记下来，一个月下来有 成绩，一年下来见5 U效果。
多少,表示时间不长几何学的简称
邹忌用设喻的方式进谏，以小见大;周舍为进谏而 三日三夜立于门下，采用直言浄谏的方式。两人 都使他们各自的君王从此能够虚心纳谏。巧妙进言虚心纳谏
示例:共同点:都关注到了民意或民生。“王之蔽
甚矣”要求齐王广开言路，听取民声，关注民意； “忠之属也”要求鲁庄公取信于民。
16.(1)示例:对于赞赏的谎话要以平常的心态辨另IJ， 把真正的赞赏当做自己前进的动力。对于批评的 话，要有则改之，无则加勉。（2)示例：我会先 给他讲逆境中成才的名人故事,再从名人故事引 到他的自暴自弃上来,鼓励他有信;并坚持努力 学习，成绩自然会提高。
23*愚公移山B2.B(1)“反”“返”往返（2)“亡” “无”没有“厝” “措”放置（4)“惠” “慧”聪
明
(1)面积指方向或一种几何形状（2)连……都 ……曾经（3)哪怕，怎怕
动作
(1)曹刿鲁军我齐军
(1)凭，靠以致（2)原因，缘故所以（3)服 从、听从跟随（4)军队老师
(1)肉食者鄙，未能远谋。（2)小大之狱,虽不能 察，必以情。（3)夫大国，难测也，惧有伏焉。
(4)一鼓作气，再而衰，三而竭。（5)肉食者谋 之，又何间焉。
鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和 神灵的保佑上。曹刿认为取
信于民是获胜的保证。
示例:①有爱国心与责任感。在敌国人侵时，立即 “请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战。② 明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜 的先决条件，有远见卓识,其见解高于“肉食者”。
③有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑， 简洁明快;对国君，是启发诱导，以理服人。④非常 谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的 真相，方下令追击。⑤具有卓越的军事指挥才能。 战中f旨抓住战机,战后阐述了 “敌疲我打” “ 一鼓作 气”这样精辟的理论。示例:曹刿论战、魏征进谏。
(1)原因，缘故（2)断绝，消失（3)距离，相距番人正是倚仗这一险阻,没想到大军很快到来了。C
表反问语气，不值 得，犯不着
(1)用箕畚（）险峻的山（3)把……召集在一 起⑷使……止，阻止，拦阻
(1)惩山北之塞，出人之迂也。（2)指通豫南，达 于汉阴。（3)以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？ （4)虽我之死，有子存焉；子又生 孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷 匮也，而山不加增。（5)河曲智叟亡以应。
(1)山高而且大。（2)运土石的工具很小。（3)运 土石的距离远、时间长。“寒暑易节，始一反焉。
写此事有两个作用：(1)表明愚公此举之得人心， 开山劳作之艰辛，愚公一行之坚毅；（2)以此之孀 妻弱子“助之”与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对 比，寓托作者褒贬之意。
对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看 法、作评价皆可。C
(1)边境粗俗，低下（2)告诉，读y话或语 言，读y (3)对对方的敬称,相当于“您”指儿 子
富和尚说：我几年来想雇船而往下游走,还没有 能够去成。您靠什么去呢?”
物质条件
课文以神话结尾，本文以议论结尾。人要立志，并 付诸行动。
(1)在长江南岸（2)在洛河北岸（3)在衡山南(4）在 山
(1)提示:要用通俗易懂的比喻来表达对语文的
理解。句式相同，内容相符。（2)①要博览群 书，读各种各样的好书。②读书过程中要有自 己的思考，取其精华，弃其糟粕。（3)提示:可 以从学生学习态度、老师的教学、教材的选用等角 度发表自己的看法，也可以直接表达自己对语文 这门学科的认识。
24《诗经》两首
C2.C
(1)弯曲面向南时靠西一面（2)停止已经
(1)文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在 想。（2)思念悠悠没完没了，
翻来覆去难成眠。
(3)顺流而下去寻访,她好像站在水的中央。
①善于了解和利用战地环境;②善于正确判断敌 情;③善于指挥部队作战。(4)芦苇茂盛，清晨露水还没干。知己知彼,把握有利的战机。描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满露水的景 象，这一景象给人以萧瑟(1)示例:长勺之战主要靠鲁庄公能够知人善任， 用人不疑，能够听从曹刿的参考答案 • 14 •冷落之感，它既有烘托环 境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。这建议，能够大胆地把军 事指挥权交给他。（言之有理即可）（2)赤壁之 首 诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高，迂 回盘曲的景象，突战、淝水之战、官渡之战、巨鹿之战。出了主人公对意中人真挚f卩执着 的追求。
22邹忌讽齐王纳谏赋
B2.D 3.C通过动词的变换表现出来的。(1)朝见，朝拜朝廷早晨公共场合（2)间 或，偶尔中间夹妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动 景象。
C10. A杂参与（3)好，高明好 的方面擅长善良（4)用于主谓之间，可
(1)示例:表达了生活的喜怒哀乐，描绘了生命的 五彩图画（2)示例：《承诺》不译
《这是我们的承诺 书》《飞扬的集体》《不只是梦想》（3)示例:①人 生他，代指徐公妻妾客说他比徐公美这件事结 构助词，的
只有努力争取、坚持不懈才能取得成功。②人 生道路并不平坦，要努力拼(1)土地方圆本地，当地（2)身边的人左和 右两方面
搏，生命才有意义。嫔妃群臣全国范围内的人
(4)我认为应该选激昂豪迈的曲调，因为《观沧 海》是曹操在胜利班师途一是齐王比较开明，有雄心壮志，想把齐国治理好， 成为一个强国。二是
——、.hao bie bo pei wang qian sui tui a za yu xue kui he shun ju jue wan
kan she ning gou lou qi li xie chan chan ji ce mie pao han mai mo y! jiao shu zhi yu yu quan ge bi xiang IT ch! hao shao bo 干 Ui
中所作。通过对波涛汹 涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了作者奋发 进取,立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。全 诗气势磅礴，只有激昂豪迈的曲调才能烘托曹操 此时 志的 理。
期末基础知识复习
语文（人教版)9全-15-mT gul zhe yi jicrn j! 「en yu ben shuang chen sou kui ju yao wu jia cen c! mao su ban gu dan geng c! gu jiao yuan shen yan nie dT niao zhiB4. B 5.B 6. D7. “ ’8.拂”9.“ 辟”10. “辩”11.“得”12. “ ’13. “ ’14. “ ’“横“’““弼2.骸荆瞻籁膺恫瀚影漠俊猝饶耗蓦赦苦泻膜连(2）C3.C藉曦巉跄嘹漪稽怡丧妙蔽寡砥固丧恰(3）C湎屹穆戳伦碎污己(4）D颓砾忪毡穿疲蘸窥嵘遂芒铁采异 宁援 绽熏 攫臆 嶙峋豁““““3.花束宵滞4. (1）D’1.A15. “ ’16. “ ’17. “惠”18. “厝”““““返2. 4.A5.D6.D六'、1. 、2. 固疑问固:、1.(1)在南昌市举行的鄱阳湖综合众屑津津整治工作会 议，没有一个人不说办得不固然成功。（2)中华 民族是一个有着悠久文明历史的民族,是一个 勤劳勇敢原因，缘故所以特意旧的，原来的原来的民族,是一个富于创造精神的民族。4.虽然每个手机用户都会收发短信，但是中老年 人思想相对保守，不善于接纳事理类型新生事物，因此年 轻人无疑是短信一族的主力军。如此然而四、1.B 2.A 3.B拜见12.引狱见官贤士四、1.所谓伊人在水一方虽然13.即通使“欤”，语气助词给2.宁为百夫长9.14.得到，拥有通“德”，感激3.举杯邀明月这样15.看间或，偶尔参与来这判断动词这种4.玉垒浮云变古今违背16.通谁仔细“弼”辅佐5.共看明月应垂泪17.认为……美漂亮，好看6.若到江南赶上春18.将近况且7.谁言天地宽19.增加虚报好处戴8.天时不如地利地利不如人和20.险峻的大山险要9.舍生而取义者也21.开始才10.小大之狱虽不能察必以情夫战，勇气22.服从跟随也。一鼓作气，再而衰，三而竭23.其中齐军的曹刿的表反问语气11.云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前24.早晨朝廷朝见12.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开25.养怎么七、1.第二次又一次
用来……的方法表因果关系的连词参与隔开，不连接
目光短浅粗俗，低下;卑鄙
古代祭祀用的猪、牛、羊等为正义事业牺牲生
、1
语文（人教版)9全-16-
命;舍弃某种利益
第一〜二单元综合检测卷
D (A.烧「o、果一裹;B.栖 qT、攘一嚷;C.聒 guo、
娇一骄）
B( “重蹈覆辙”包含了“再次”)
C (A. “由于…使”没有主语;B. “天空…和大自然
的景物”并列不当；D. “至少…以上”语意重复）
D5.D 6.D 7. A
D(诗人始终是带着一种平静的心境来感受春 天的)C
(1)抓住（2)明白（3)索要，勒索
在芝山后园里开凿了一个池子，给那里的亭子挂 了一块BH“止水”的扁。
被抓住后，大骂元军，并想自杀;饶州城被攻破后， 带领全家投水自杀殉国。
（意思相符即可）
文言文翻译：
江万里,字子远,都昌人。元兵渡过长江,江万里 藏在乡野草丛中，被巡游的骑兵抓住，他大骂元兵，想 自杀，不久逃脱回来。之前，江万里听说襄樊城失陷， (就）在芝山后园里开凿了一个池子，给那里的亭子 挂了一块BL|“止水”的扁。人ff]都不明白这是什么意 思，等到听到（元军攻打饶#I的）警报，江万里）握着 门人陈伟器的手，说:“大势不f旨支撑,我虽然不在位， 但应当与国家共存亡。”等到饶州城被攻破，元军士兵 抓住了江万顷，勒索金银不成，就把他肢解杀害了。 江万里最终投止水而死。（他）身边的人及其儿子江 镐相继投人水中，遗体层层堆积。第二天，唯独江万 里的遗体浮出水面，随从草草掩埋了他。事情报告上 去， 帝追、 公， 后来，号“文忠”。
(1)但惜夏日长（2)鸡声茅店月（3)数风流人 物（4)更深月色半人家
（5)右手秉遗穗左 臂悬敝筐（6)因思杜陵梦凫雁满回塘
从听觉（声音）的角度来写下雪（“吱吱”的，清脆 而幽雅），写出雪的急骤。
参考答案 • 17 •从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片 白色（像覆盖了一丛白
毯，芦絮般，一小片一小 片），写出雪的洁白与韵味。
案件监狱内城城市
护城河水池，池塘放弃委托
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属跟自己 家庭有纟昏姻关系或血统关系的家庭或它的 成员要么拥有，具有
用来表结果的关联词
八、1.①坚守道义②人侵，侵犯③限制④读xidng，做宰相⑤赐福、保佑⑥击鼓⑦穿戴①杀绝，斩尽②用尽③充满④用尽①用宾春装土石②当面
①以……美，BP“认为……美”②以……为 义;把……当做正义①使他受到贫困〈之苦〉②使……'W动
③使……听到④使……聚;相当于“把……召 集在一起”⑤使……止，阻止，拦阻
九、1.①②⑥⑦⑩⑬⑭
2.③④⑤⑧⑨⑫⑮⑬⑩⑬⑬⑪⑤⑰
十、（一）1.大人国小人国讽刺
智马国游记
—三鲁滨孙漂流到荒岛等地的故事格列 佛游历四个国家的故事唐僧师徒四人去西天
的故事
一是国内党争激烈，二是国外强敌人侵的危险。 (或者:一是帝国内低跟党和高跟党钩心斗角， 二是受到不来夫斯古帝国人侵的战争威胁）高跟派低跟派
跳绳（绳上跳舞）踢毬（球）当时社会在选 拔、任用人才上的荒谬，从而揭示了官场的黑暗 与腐败。（意思对即可）
大人国国王代表了理想的君主，公正无私，治国 有方，主张f卩平;小人国国王凶狠残暴,有难以 满足的扩张之心。作家塑造大人国国王这一形 象直指整个欧洲的文明制度。
(二)1.(1)简*爱夏洛蒂•勃朗特（2)刚烈坚 强,坚定地捍卫自己的尊严，追
求平等。
—桑菲尔德罗切斯特
富于激情、幻想和反抗精神超越个人幸福 的至高境界旅行求索
4.示例:一个小人物,依靠自己的正直品质、聪 明才智，坚忍不拔地艰苦奋斗、
勇往直前的精 神,最终冲破重重险阻，到达自己的目的地。 上 册
海瑞上疏言时政，劝谏皇帝。（答到大意即可）
大怒，默然，感动太息。（答到“大怒”得1分，后 两个词语答到其中一个得
第三单元综合检测卷1分）
文言文翻译：
D ( A.据 jCi、装一张；B.恣 zl、题一提；C.噎 ye、
当时，明世宗在位时间长了，不去朝廷处理政务， 深居在西苑,专心致志
菱一棱）
地做“道场”乞求长生。总督、 巡抚等地方大吏争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的
C (窍:洞，指心窍。“一窍不通”是指没有一窍是贯
物品， 礼官总是上表致贺。朝廷大臣自杨最、杨爵获罪以 后，没有人敢说
通的，比喻一点儿也不懂）
时政。嘉靖四十五年二月，海瑞单独 上疏，嘉靖皇帝读了海瑞的上疏,十分
D(A. “余”和“左右”重复；B. “村庄”不属于“植 物”；C. “治理和发现”词序
愤怒，把上疏扔 在地上，对左右说:“快把他抓起来，不要让他跑掉。 宦官黄
不当）
锦在旁边说：这个人向来有傻名。听说他上B5.C 6. A 7. C
疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子诀
D(诗人的心情是恬淡安宁的）别,在朝廷听候治罪,奴仆们也四处奔散没有留下来C的，只有他不走。”皇帝听了默默无言。过了一会又拿(1)停止（2)换掉
起海瑞的上疏来读，一天里反复读了多次，为他上疏
上不能匡主，下无以益民，尸位素餐;杀佞臣张禹 可以警戒他人。
感动叹,窗、。
辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直，假如他的话说得 对，不可以杀他；即使他的
14(1)童稚携壶桨（2)—任群芳妒（3)元是今朝 斗草赢（4)日高人渴
话说得不对，也应该宽
漫思茶（5)簌簌衣巾落 枣花村南村北响缲车（6)受任于败军之际
。
奉命于危难之间
善于听取他人的意见，勇于改正自己的错误。 文言文翻译：
光明大于暗影，我们应该相信爱比恨多得多;应该 在精神空间留下更多的爱,
曾做过槐里县令的朱云上书求见皇帝,在公卿面 前，朱云对成帝说:“现今朝廷
并要相信爱的力量足 以消融心理的阴暗。
大臣,上不能匡扶主上，
事业对人的精神的濡养或腐蚀具有很大的作用。
下不能有益于人民，都是些白占着官位领取俸禄而不 干事的人。我请求陛下
“昔4”指自己喜欢的事业;“鸠”指自己并不真正爱 好、只是因金钱地位等需
赐给我尚方斩马剑，斩断一个 佞臣的头颅，以警告其他人！成帝问：谁是佞语文（人教版)9全-18-要而从事的事业。“李代 桃僵”指的是精神的小屋住着的不是自己所喜臣？” 朱云回答说：安昌侯张禹！成帝大怒,说：“小小官 员在下’竟敢诽谤国
欢 的事业,我们选择的是不适合的职业。
家重臣，公然在朝廷之上侮辱帝 师。处以死罪，决不宽恕！御史将朱云拿下,朱因为我们的头脑、思维、言行都受到另IJ的人或事物 的束缚，成为另II人的
云紧 抓住宫殿栏杆，栏杆被他拉断。他大呼说:“我能够追 随龙逢、比干游
附庸，失去了自我，没有为自 己留下一点生活的明证。
于地下，心满意足了丨却不知圣明的 汉王朝将会有什么下场！御史于是挟持
要认真规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现 相得益彰缤纷和谐的局面。
着朱云押下 殿去,当时左将军辛庆忌脱下官帽，解下印信绶带，伏 在殿下叩
只有拥有健康、庄严、 努力、真诚，才能使“精神小屋”美观坚实。
头说:“朱云这个臣子，一向以狂癫耿直闻名 于世,假使他的话说得对,不可以杀
我们一定要好好地十分严肃而又慎重地度过这一 生。总分。
他;即使他的话说 得不对，也本该宽容他。我敢以死请求陛下! ”辛庆忌 叩
人生是非常可贵的。
头流血，成帝怒意稍解，杀朱云之事遂作罢。后来， 当要修理宫殿栏杆时，B
第④段写下雪时的宁静;第⑤段写雪给人们带来 了兴致和希望。这样安排使文
章内容更为丰富， 更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情 感。江南的雪:韵味十足，意兴盎然;不够刚毅，不够坚 强,不够浑厚，娇气、羞涩、
短暂。
北国的雪：豪放、洒脱，洋洋洒洒。写作手法:对比。
作用:突出江南的雪不同于北国的雪，点明江南的 雪的珍贵。
示例：炫耀”和“浇灭”这两个词用拟人的手法， 写出雪的大和毫无顾忌，很
有生机，极富动感。 “纠缠”写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿
。
“瑞雪兆丰年”，农夫因这场雪而有了对丰收景象 的憧憬。雪留下了一片洁
白，使人们更加向往和 谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这 些憧憬和向往将永存;间，不会消失。（意思相同 即可）读书可以学到知识，理解人生，学会做人。
不矛盾。“简单”是指随随便便读书，而“复杂”是 指有选择性的，并且是选
择对自己人生有益的书， 然后认真去读，并读出书中的道理。所以这个过 程就显得复杂了。
—是要多读，读得广，读得博;二是要细读，读出其 中的道理，从而得到思想
上的帮助。
读书可以给人动力，给人力量读书就得有用， 可以影响人的一辈子不能。个人生活之外的知识大部分是通过读书得 到的,但也有些是通过其他途
径得到的，这体现议 论文语言的严密性。
[听一听]雨滴轻轻洒落,像猫步,雨声中，我仿佛 听到了花开的声音。雨声潺潺，
似落花的一声 声叹息，似流水的一阵阵呻吟。[猜一猜]夏 秋[提一提]示例:加强宣传，号召人们使用清 洁无害能源。示例：制订、完善相关法律法规， 控制酸性物质向大气的排放。参照江西省中考作文评分标准评分。
分:
(一）基础等级（0分）
一类卷(34 ~ 40分）：符合题意,感情真挚，思 想健康，中心明确，内容
充实，语言流畅，条理 清楚，书写规范整洁，标点正确。二类卷(28~33分）：符合题意，感情真挚，思 想健康，中心明确，
内容较充实，语言较通顺， 结构完整,书写整洁。三类卷(21~27分）：基本符合题意，中心较明 确，内容较充实，语
句较通II,层次较清楚，书 写较 洁。
四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫 乏，语句凌乱，结构松散，
卷面混乱。
(二)发展等级（10分）
深刻（透过现象深人本质，观点具有启发作
用）。
丰富（材料丰富，形象丰满）。
有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞 手法,文句有意蕴）。有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象 奇特，有个性）。
说明:①评卷时从基础等级和发展等级两个 方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评 分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。② 要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。③三 人给分差SE超过5分的作文，要重新评阅给分，如 还达不到要求,应交学科评卷小组裁定。
成帝说：不要变动丨就原样补 合一下,我要用它来表彰直臣。”
(1)只有香如故（2)足蒸暑土气（3)叶底黄鹂 一两声（4)槲叶落山路
（5)苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯（6)今夜偏知春气暧虫声 新透绿窗纱
“也就是鼻子酸了酸”是因为“我”虽然对少年很 同情,但社会上这样的事情彳
艮多，我”见怪不怪 了 ； “眼泪忍不住就溢出了眼角”是因为“我”对偷 “父”少年非常理解和爱怜，被他的行为深深感动 了。
①他对父亲有着难以割舍的爱。②他家庭贫穷， 缺少温暧，是社会的弱势群
体。③他混在窃贼之 中，不以偷盗为耻。④他对社会冷漠,需要人们用 人性的温暧去感染。
示例一:合情合理。从人物性格上来说，我”具 有强烈的社会责任感，这样说，
符合“我”的性格 特征；从情节上来说，与前文的翻窗人室形成呼 应，产生了耐人寻味的艺术效果;从主题上来说， 这样的结尾能强化主题，使小说表现出来的人文 关怀更加清晰。
示例二：不合实际。从人物性格上来说，虽然 “我”同情他，也想救治他,但他毕竟是个窃贼， “我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光 顾;从情节上来说，这是在少年消失之后“我”想 说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌； 从主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少 年的愤恨和同'清已经在前文表现出来了，最后这 些 足。AB
闲置有时是破坏。
引起下文,通过具体的事例论证本文的中;论点； 用故事开头，增强文章的可
读性,引起读者的阅读
。
闲置是一种可怕的破坏力，不仅对古老的建筑而 言,对我们人类来说更是如
此
“有时”从时间上加以限制，两个“可能”表示推 测,这三个词语体现了作者论
述语言的严密性。
对比论证。说明了奋斗改变命运，让你的一生充 满无限可能，而闲置可能让
你的一生就此止步。
(1)①举办一次以“青春宣言”为主题的演讲比 赛。②出一期有关“青春”
的黑板报。（2)有 称呼，能正面劝导，语言得体即可。（3)示例： 青春是划破天宇的一颗流星，希望我的流星是一 闪而过的最亮的那颗！参照江西省中考作文评分标准评分。
第四~五单元综合检测卷
D(A.腆tifiin、惟惟一唯唯；B.呕一怄、疵cT； C. 至一致、锲qi6)D (A. “夸夸其谈”指说话或写文章时不做调査研
究，滔滔不绝地乱说，表贬义；B. “处心积虑”形 容用尽心思地谋划，含贬义;C. “不动声色”是指 在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有C
变 化，形容非常镇静）
(A. “被抹杀，被消灭，摧残”词序不当；B.搭配 不当；D. “第一次”和“首个”重复）
A 5. B 6. C 7. C 8. B 9. B(1)向来(2)购买
(你们)快把他抓起来，不要让他跑掉。
(1)对比论证。强调了人不能虚度此生，要去 “实现人生的价值”。（2)举例
论证。具体证 明了“在宇宙中，天底下，绝对的自由是没有的” 这一观
点。
示例:我们在“实现人生价值”的过程中，要对得 起理智和良心,要正正当当。
（语句通顺,言之有 理）
示例:①应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了 时间的考验’反映的都是对
人性的赞美,对真理的 追求。②应该多读流行作品，因为流行作品反 映了现代的流行趋势，富有现代的生活气息。但 有些价值不高的或肤浅的读物,我们没有必要去 读。（观点明确,理由合理即可）
(1)画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形 儿,左边高大，右边矮小。
高大的是“生活水 平”矮小的是“文化水平”。
(2)漫画揭示了这样一种现象:一部分青少年生 活水准不断提高，文化素
养却跟不上来。 鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇但又粗中有细
26.参照江西省中考作文评分标准评分。
第六单元综合检测卷
B2. D 3.C 4. A 5.D 6. B 7. A 8. C 9. C
10.希望您把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我，如果 没有取得成效，就请惩
期末综合检测卷
D(A.暄一喧，豁 hu6;B.衍 ydn,迷一弥；C.杯 p6u)B (“恼羞成怒”指因气恼，羞臊而大发脾气，含
D5.D 6.C 7. C
D (本诗所抒发的感情只是一种怅然若失的“愁”
情，并非“悲哀感伤”
D
(1)恰好,适逢,正赶上（2)正要，刚想
如今你已经长大了，应当把这个东西还给你。
因为他儿子年纪尚小,不f駐巴这个秘方交托给他； (1分)也因为他对范仲淹
非常信任。（1分）
示例:那个密封的标志完好如初，这说明范仲淹虽 然贫穷潦倒,但从来没有想
过用术者托付给自己 的“神术”和白金摆脱困境。这说明他是一个不 贪富贵、信守诺言的人。（答到大意即可）文言文翻译：语文（人教版)9全
文正公范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户 姓朱的人家里，经常和一个术士交往。一天恰逢那个 术士病危，请人叫来范文正,告诉他:“我擅长把水银 炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给 他，现在我把它交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤 白金封好,放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞,那个术 士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏 官，当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他BH来说： “你的父亲会使用神奇的点金术，当年他过世的时候， 因为你年纪还小,所以就托我先保管秘方。如今你已 经长大了，应当把这个东西还给你。”于是就拿出那个 秘方还有白
贬义）
B(A. “通过…使”没有主语;C. “描绘希望，看到
希望，构建希望”顺序不当;D.前后不一致）
治我失职的罪过。
(1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。（2)
南方已定，兵甲已 足。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。（3)咨诹善道，察纳雅言。
说明了创业艰辛。表达了诸葛亮对刘备忠贞不二 的感情,愿和他患难与共。诸葛亮:淡泊名利，品格高远，忠心耿耿,鞠躬尽 。刘备:气度宽宏，礼贤下士，不耻下问，求贤若渴。(1)如果（2)以……为耻(3)效仿
(1)你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？
(2)怎么能够总是抄书磨墨呢？
“燕雀”是比喻嘲笑陈胜的那些“佣者”，即目光短 浅的人，“鸿鹄”是自比，也
指目光远大的人；“小 子”指嘲笑班超的“左右”之人，“壮士”指班超自
。
陈涉的志向是“富贵”而班超的志向是“立功异 域，以取封侯”。
(1)斜晖脉脉水悠悠（2)燕然未勒归无计（3) 吏禄三百石（4)会挽雕弓
如满月（5) 了却君 王天下事赢得生前身后名（6)亲贤臣远小 人义;名
因为“他不仅演出了一场以个人对抗强权的威武 活剧，而且提出了一个非常
响亮的思想：‘ 士为知 己者死,女为悦己者容。’”1分)在第一次刺杀失 败后，自愿毁形以接近仇人（1分）再一次失败 后,他借仇人的衣服“拔剑三跃而击之”以成其 “死名之义”整个过程与众不同、惊心动魄（1 分)。(1)这个“谜”是指在杀场上，聂政为什么要毁容 而弃名（2分）。“谜底”是
聂政不愿意连累姐姐 (2分）。（2)示例:聂政的姐姐是一个不怕死， 甘愿为弟弟之名而牺牲自己的勇士。她的所作所为，体现了一种高尚的牺牲精神。
示例:抛弃个人私禾lj，勇于为了尊严而牺牲，同时， 极端追求名誉但又能为
他人着想。
他是忠诚的象征他是失败的英雄文天祥留取 丹心狱中抒怀范仲淹
忧乐天下登楼抒怀思想 先驱诗词圣手参照江西省中考作文评分标准评分。
金一起交给术士之子,那个密封的标志完 好如初。(1)过尽千帆皆不是（2)不求闻达于诸侯。
(3)浊酒一杯家万里（4)老夫聊发少年狂（5)
物是人非事事休欲语泪先流（6) 了却君王天 下事赢得生前身后名
美妙（“年轻的、活泼的、富有朝气的”清丽 显得寥落要点:勤劳，慈祥，充满爱心。
(1)“汩汩流水,丝丝晨风，缕缕月光，袅袅坎烟” 营造了一个非常美妙的氛围，
与美妙的琴声相得 益彰，同时“汩汩” “丝丝” “缕缕” “袅袅”这些叠 词的使用增强了语句的韵律美。充分体现了作者 丰富的想象力以及对古琴的喜爱。（语句通顺，言 之有理即可（2)运用了比喻的修辞手法，写出 了古琴之美的纯净、强大和永恒。（语句通顺，言 之 理 )
因为惠卿剧院听琴，地点在大剧院，古琴单枪匹马 出场，还有杂音伤害了音
乐的品质;而在丽江听琴 是在， 乐 的 ， 显得 宏大。由此，对于听琴，作者认为应该三五个人在 大自然中欣赏最恰当。（意思相符即可）示例:真正的风雅来自于心灵对美和自然的热爱； 风雅需要纯洁的心灵f卩安
静的环境。
人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相 亲相守的最佳间隙。
第一，城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原 有的驻民，破坏了旷野古
老的风景，越来越多地以 井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。第
二,旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的， 城市是喧嚣的；旷野对万物具有强大的包容性，城 市几乎是人的一统天下。
指人们用各种各样的交通工具和通讯手段,把地 球上的一座座城市联结成无
所不包的网络。（意
符)
(1)指那位成功攀登珠峰的勇敢者在旷野中不幸 遇难。（2)意在证明相对于
旷野，人类的力量 是渺小的,“在城市以外的广袤大地，旷野无声地 统治着苍穹,傲视人寰”。
示例:“皮”指大自然中的旷野,“毛”指人类建造 的城市。一旦自然遭到破坏,旷
野消失,人类所创 造的 人类 无 在。
(1)②其他三则名言都表达了青春短暂有限， 要珍惜青春的意思，而
第②则名言主要是阐述青 春伟大的“生力” （2)示例：《钢铁是怎样炼成 的》中的保尔，把自己的青春年华都奉献在为人类 的解放事业而斗争中一一参加革命、修路、写作
•
19 •
等。（3)示例:在课纟卜生活中，大部分学生会选 择看课外书或做家务，玩耍
f n无所事事的人比较 少。（意思相符即可）26.参照江西省中考作文评分标准评分。
“其子果无恙”；“讯之伏辜”。
陆九渊|是一个勤勉、心系百姓且宽宏大量的人。 文言文翻译：
下 册 第一 ~二单元综合检测卷
C ( A.簇 cCi,长一残;B.腌 ei,唇一蜃;D.巉 chan，
珂一呵）
B ( “歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，通常
用于形容对于某件事物的极度情绪）
B (A . “这是成为……原因之一”句式杂糅；C. “随
着…使”的句式缺少主语;D . “鄙夷的目光”不能 “听着”）C 5. D 6. A 7. C
D(诗人并未收到家书）B
(1)恰好,正赶上（2)宴请，举行集会
准备让他的女婿写篇记,来夸耀这一盛事。
会勃戏为文檄英王鸡。慨然。
六岁能写文章，作《滕王阁序》顷刻而就,震惊全 场,说明王勃才华横溢;被逐
出京城仍能思诸葛之 功，说明王勃有抱负，志向远大;做文章戏谑调侃 英王斗鸡,都督本想让自己女婿作滕王阁记，但王 勃不推辞，提笔就写，说明王勃恃才放旷（不会收 敛、不谦虚）。（答对两点即可）文言文翻译：
王勃,字子安,太原人。六岁就懂得写文章。年 龄尚未到二十岁，便得朝散郎这个官职。沛王召他来 王府担任修撰。当时,诸位王爷斗鸡成风,王勃做了 一篇游戏文字《檄英王鸡》高宗听到这件事，大怒， 就把王勃逐出了王府。王勃被废去官职之后,客居剑 南，曾经登上葛愦山远眺,感慨丛生，想到诸葛亮的功 业，赋诗抒发自己的情怀。父亲王福畤被牵连贬为交 趾县令。王勃前往探望,路过南昌，当时都督阎公新 修成滕王阁，九月九日’大宴宾客，准备让他的女婿写 篇记,来夸耀这一盛事。王勃到此拜见阎公，阎公知 道他的才华,就请他来作记。王勃欣然对客提笔，一 会儿就写成了，还不加修改，满座宾客大为惊奇。酒 酣辞另IJ，阎公赠送他一百匹缣，他就扬帆离去，到了炎 方,船人大海，王勃被淹死，当时是二十九岁。
(1)因为我对这土地爱得深沉（2)我用残损的 手掌（3)举杯邀明月（4)
相期邈云汉（5)客
至鸡斗争（6)乡愁是一湾浅浅的海峡（7)示 例:僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。示例: 乡书何处达？归雁洛阳边。指的是文中的老山羊“队长”。
①在那只拖着长须、短尾上翘的老山羊的带领下， 它们趟溪流、攀山崖,腾空
瑕k跃在山岩间，机灵得 像飘来飘去的白云。②后来，我把那只老山羊 赶出庄稼地，老山羊“咩咩”一叫，那些羊就像听 到指令一样出了庄稼地。③紧接着，一只接一 只，就如同在一个指挥若定的将军号令下，跳下 山崖。
(1)运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了 老山羊善解“羊”意。（2)运用
了拟人的修辞手 法，生动形象地体现了老山羊“领导有方”。“我”哭是因为被山羊ff]惊吓住了，是因为失去羊 群难过而哭;爷爷流泪
更主要是被山羊们这种忠 义行为所感动。示例:失去老山羊的痛，失去一群忠义山羊的痛。
母亲告诉儿子,不务正业的小偷父亲是一个见义 勇为的英雄;这个谎言让儿子
“对自己要求很是严 格,唯恐自己稍有不慎，给父亲脸上抹了黑”，最终 健康成长。（意思相符即可）
“当年，父亲在几百里外的小县城受了重伤，弥留 之际，唯一的愿望就是看
看儿子，母亲却只身一人 去了,没带他,让父亲带着遗憾离开了人世。，’里里外外操劳;被村里的小混混欺负；父亲的兄弟 姐妹对母亲非常冷漠;最后
母亲带着儿子流浪他 乡，艰苦度日。他的心理感受应该是先“意外”(1分）后“感动” (1分）。（意思相符即
可）
体现了母亲的善良和母亲的智慧。
(1)示例:小说故事会一一每人讲述某篇小说中 的一个精彩故事。（2)示例:没有唐三藏的仁 慈善良，没有孙悟空的疾恶如仇，没有猪八戒的吃 苦耐劳，没有沙和尚的忠厚老实，唐僧JJ市徒未必能 取得真经。（3)示例:对于中国古典小说，读原 著的人少，看过影视的人多；对于外国名著则相 反,读原著的人多，看过影视的少;看过中国古典 小说改编成影视的人，多于看过外国名著改编成 影视的。江西省 考 分标 分。
老百姓有告状的，不论早晚，都会开堂审理。陆 九渊又命令那些被告自己拿着状子追溯,并替他们设 立期限,都按约返回，陆九渊立即替他们酌'清处理’大 多数被劝解调停。如果有涉及尊卑长幼关系的案件， 让他们自己毁掉状子，用来弘扬风俗。只有那些不可 教导的（犯法者），(陆九渊）才按照法律来处理他们。 他管辖的范围内官员的贪污廉洁，民风的善良丑恶， 都一向清楚。有控告某人杀了他的儿子,九渊说：不 至于这样。”等到追究，他的儿子果然无恙。有诉讼说 有人被偷但不知道是谁,九渊发出两个人的姓名，派 人把他ff ]抓来，很快就认罪了，把所偷来的东西全部 归还了诉讼的人,并且宽容了他们的罪过让他ff ]改过 。
(1)夕贬潮阳路八千（2)吊影分为千里雁（3) 君子好逑（4)共看明月
应垂泪（5)黑云压城 城欲摧甲光向日金鳞开（6)生于忧患死于 安乐
生长环境极其恶劣;外形矮小、朴实;忍受苦痛，顽 强生长。
运用拟人的手法，形象地表现出榆树不得不忍受 干旱和贫瘠的境遇。
因为老人和这榆树一样，乐观、坚强、不屈服于厄 运。作者写的是榆树，实
际上是借榆树来赞美那 些像老人一样乐观坚强的人ff ]。
示例:认同。因为命运并非能随意改变，生活要讲 究实际，像那棵树一样在恶
劣环境中顽强生长，也 不失为人生的智慧。
不认同。因为人需要有更高的追求，命运是可以 通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的 人生态度。（观点正确,言之有理即可）
全文抒发了作者对生命感谢和赞美之情。（2分） 发出了“请珍y措生命、珍
爱生活，珍惜我们所拥有 的一切吧”的呼吁。（2分，只答“珍惜生命”给
1 分）
①生命是幸运的;②生命是独特的;③生命是一切 生活的基础。
这是因为他们“对自己与周围的人f卩事比较多”。 这样的后果是“他ff]生活
在抱怨与苦恼之中，疲惫 不堪”。
示例:英国科学家霍金，身残志坚，以乐观和努力 去对待生活，最终生活也回
馈他伟大的科学成就 和幸福的生活。（语句通顺，能证明观点即可）要实现“人生的价值”让生命永生，就要让我们 “有卩艮的生命成为推动整
个社会和丨皆发展的力”。
(1)示例:文明影像示例:和睦佳话（2)要求有 礼貌,同时表达出意思即可
（3)⑤⑥③②④①
参照江西省中考作文评分标准评分。
第五单元综合检测卷
C2. B 3. A 4. C 5.B 6. B 7. A 8. C 9. AB
(1)非常（2)准备
(庄子）出了山,来到县邑，住在老朋友的家里。“伐木者止其旁而弗取”；“杀其不能鸣者”。14 C
(1)像（2)称为
臣子杀他的君主可以吗？
“君之视臣如犬马，则臣视君如国人;君之视臣如 土芥，则臣视君如寇雠。”【甲】文中孟子期望齐宣王好好对待自己的臣子； 【乙】文中孟子期望齐宣
王能施行仁义。19．C
20.示例:在战国这样兵荒马乱的年代，孟子fg如此鲜 明地提出自己的主张,是
难能可贵的。他的“民贵 君轻”思想,对现在也很有启示意义，任何执政
者， 都应该坚持以民为本、以人为本、造福人民的执政 为民理念。（语句通顺,言之有理即可）
(1)人恒过然后能改（2)行拂乱其所为（3)万 钟则不辩礼义而受之
（4)舍生而取义者也
(5)得道者多助失道者寡助（6)生于忧患 死于安乐
母亲的音容笑貌f卩她口中那些我自幼熟悉的民 歌，北京城边的那些市井民
风。
前辈的故去（1分）和现代化发展的大趋势（1 分)。
这几个诗意化的句子体现了作者对纯朴、自然的 农村老家和民间文化的喜爱
之情，（2分）也体现 了作者因现在不能欣赏它们的一种遗憾之情。（2 分）(1)这个词语形象地传达了“我”对于老城被拆的 无可奈何、无能为力。
（2)“先是拆了城墙修地 铁，运来了很多水泥管子，挖断了护城河，然后就 起了一片片高楼”1分），胡同窄了、拆了、少了， 我上的那所小学被合并,学校旁边的那座大庙先 是坍塌,后被拆毁”，护城河也消失了（ 1
第三〜四单元综合检测卷
D (A.瞰 kdn，籍一藉;B.膜 m6,霄一宵;C.荫 yin，
一）
(A. “随声附和”指自己没有主见，别人怎么说， 就跟着怎么说，含贬义;示例:有关部门要有意识地搜集和整理民歌，并建 立相应的保护机制,如组织语文（人教版)9全_20-B. “鳞次栉比”多用来形 容房屋或船只等排列得很密很整齐;D. “乐此不 人员学唱、组织民歌手 巡回演出等。疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”，用在此 处不当）示例:演讲比赛、黑板报、征文活动、讲故事比赛 等。要点:称呼、邀请的B(A. “通过……使……”缺少主语；C. “水位”与 “增加”搭配不当;D. “避内容;语气要热情、有礼 貌。整幅图呈圆形，外圆是“孔子学院”的中英
免……不”否定多余）文书写，圆内是一只飞向地球的和平鸽。其含义 是:孔子学院秉承孔子“和A 5.D 6.B 7. C
为贵” “和而不同”的理 念,推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，
A(“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”有误，因 为它“寒心未肯随春态”)
以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为
B匕。(1)平素，一向（2)等到……时
只有那些不可教导的（犯法者），(陆九渊）才按照 来。C
分）。
参照江西省中考作文评分标准评分。
第六单元综合检测卷
D2. C 3.D 4. D 5.D 6. C 7. C 8. D(1)诛杀（2)逃跑、逃亡
邹忌与公孙闬合谋赶走田忌。
首先劝说齐王派田忌讨伐魏国,想借刀杀人;失败 后，找人栽赃诬陷田忌，在
齐王面前说田忌要反 叛。
12.示例:邹忌:心胸狭窄，听信小人之言陷害国家栋 梁。公孙闬:挑拨离间，阴
险狡诈的小人。13．C
(1)原因（2)诽谤
1.作者把春雨比做少女，写出了她文静、温柔、清新、 羞涩的性格特征;把夏
雨比做大嫂,写出了她利索 干净、泼辣的性格特征;把秋雨比做老妇人,写
出了 她宽容、豁达的性格特征。
梨花一枝春带雨;杏花春雨江南;小楼一夜听风雨
(1)作者用肯定的语气把雨比做女性，表现了雨的 温柔和使万物生生不息的母性特征。同时,也为下 文描写和赞美雨奠定了感情基调。（2)说她“阅 尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过，辉煌过;说 她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久 之后,会有三月春雨随风而来。
作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地写出 了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私’孕育 着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（意近即 可）
因为汉德森内心偏激，一直对伯德丽夫人充满冷 漠，充满敌意。而伯德丽夫人却是一位卓越的夫 人，她的言语、一举一动都有着贵族的风范,也就意 味着她是有着极好的涵养。因此邦德先生认为，在 这样的场合流泪很大的可能是因为受到了来自汉 德森的极大伤害,不然她不会第一次流下了眼泪。
想要重用季布。
示例：汉文帝:做事草率,没主见。季布：心胸宽 广，谦虚，严于律己，看问题
深亥L
(1)鄙陋，目光短浅（2)案件（3)仍然（4) 丢失，失去齐国强大，鲁国弱小，而大国侵略鲁国也太过分 了。
理由：当大官的人们谋划这件事，（你）又何必参 与呢？效果:齐桓公归还占
领的鲁国的土地，曹沫 多次打仗所丢失的土地全部回归。远谋勇力
(1)君子好逑（2)白露为霜（3)—鼓作气再 而衰（4)此所谓
战胜于朝廷（5)小大之狱 虽不能察必以情示例：出名未必要趁早
这个事例首先证明了当下流行的低龄化写作热， “中学生中10多岁就发表作
品、出作品集乃至写 长篇小说，几乎也成为一个普遍现象”其次证明 了低龄化作者创作出的作品质量不高,“真正为广 大读者认同和专家赞赏的精品力作”不多。
价值观:以为靠文学创作也可以挣大钱，文学创作 是为了出名成为大家、名家。
负面效应:家长为了 让孩子趁早出名，不惜拔苗助长。
这几个人的事例具体证明了有的人厚积“后发”、 大器晚成,反而成为一代大
家，更证明了“一位作 家的文学成就跟他起步时的年龄大小没有必然关 系”。
示例:应该摒弃写作为出名成大家，甚至为挣大钱 的功利思想,真正从心灵出
发,从生活出发，要长 期修炼、磨炼、积累。
(1)示例：告别——但愿人长久（2)示例:您用 语言播种，用彩笔耕耘，用
汗水浇灌，用心血滋润， 用智慧把人塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。(3)学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿 读职业中专，希望进人社会的则更少。示例:我 认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业 中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就 是这类人才，这类人才好就业，这是一大特点。另 夕卜，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负 担，何乐而不为呢？（答“不好”的，言之有理 也可）江西省 考 分标 分。
现代文阅读专项检测卷（一）
示例一：悄丨肖推开”这一细节，写出了送水工怕 影响图书馆的安静的氛围,推门时小心翼翼的样 子，十分传神。突出了送水工对他人的尊重，体现 了 的 。
示例二: “推” “伸”“看”“缩”这些动词生动细致 地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表 现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举 动作铺垫。
示例:这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都 没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细 心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀丨（内容3 分，须紧扣女工此时的心理;表达1分,须通顺）
现代文阅读专项检测卷（二）
幸福是朴实的。
说明很多人没有体验到幸福,他们眼里的幸福都在 别人身上出现，并引出下文的论述。
运用了举例论证，典型地有力地论证了“幸福是朴 实的,是处处都有的”的观点，增力卩了文章的说服 力。
只需要你有一颗懂得欣赏、充满感激、安宁的心，就 得幸福。 举例 。
因为学习自满的人表现出盲目骄傲、不求进取的精 神状态,他们没有学习热情和学习动力。
我们要克服学习上的自满情绪，第一要持之以恒开 展学习，第二要悉心钻研，第三要学而能化,第四要 将学与用有机结合。
本文采用了先总后分的结构方式,先提出中;论 点,然后从四个方面阐明中心论点。这种结构方 式，使文章层次清晰，条理分明。
①孔子的“学而不厌”和“韦编三绝”是从正面阐明 观点;②方仲永的“不使学”
是从反面阐明观点。
示例:①我们要树立终身学习的理念,因为“只有活 到老、学到老、提高到老，才f旨不断适应新形势、完 成新任务”。②要学思结合，因为“学而不思则 罔”。学习的关键在于消化，消化的关键在于思考。 只有常思考、常总结、常积累,学习才能常有收获， 思想才能常有进步,工作才能常有创新。③要学以 致用，因为学习的目的是运用。（答到两点即可）“故里”指的是家乡；“故居”指的是过去曾经居住 过的房子。
列举社会语文中种种文字错误现象从反面说明 咬文嚼字对保持汉语之美的重要性
(1)敬辞与谦词用错;（2)词义混淆；（3)名和字使 用场合不分。
平时说话要准确得体;写作时要规范用语’切忌中 英文夹杂或胡乱使用网络语言;生活中要敢于纠 正不规范的语言。（言之有理即可）指的是“消极适应”（或“适应环境也是奋斗的组 成部分”）。
教授是以獅子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例 论证了“适应环境也是奋斗的组成部分”的观点， 更具说服力，论证效果更佳。
示例:①同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌 声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我 们都应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去 实现自己的人生价值。②不同意。因为人生在 世,总会遇到不同的机遇和® 战。面对挫折和不 顺，我们不应盲目抗争,应在暂时的退让和消极适 应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏，从 而成为命运的主宰者。
示例:①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心 创作了“史家之绝唱”一一《史记》。②越王勾践 屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。（所 列举的事例符合要求即可）
现代文阅读专项检测卷（三）
即时存取，重复复制而无损质量，即时传播。
举例子和作比较;这样可以具体而准确地突出要长 期保存数字文件存在一定的困难。
首先,多年后，这些文件格式不一定存在;其次，“目 前还没有哪种电脑文件格式的存在期限超过50 年，’。
因为存储媒介会更新换代，文件格式也会发生变 化。
5．B
(1)白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及 清洁身体内部的功能。（2)它具有较强的生物活 性,对于促进细胞新陈代il彳、能量转换、血液循环和 维持电解质平衡，都大有益处。（3)白开水可以增 加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提 高机体的抗病能力。（4)白开水中的矿物
原因是汉德森说出了他这么多年对伯德丽夫人冷 漠的原因，表达了对伯德丽夫人的爱，让伯德丽夫 人终于理解儿子所有一切的举动，此时的泪水是激
A动的泪水，也是幸福的泪水。
从出生那一刻便失去了母亲;十三岁那年，因为疼 爱他的后妈竟然出了车祸，示例:喝白开水，走健康路。不得不离开后妈。
总在压力下工作,时间长了便感到精神不支,时而(1)运用比喻的修辞手法，把汉德森当时的心情比 做世纪冰河,生动形象地表
腰酸背痛；白天思想不集中，一不小心还会打瞌 睡，而晚上却又难以人现了汉德森当时内心巨 大的悲痛，在医院里整整躺了半个月才‘哇’的一
睡。声哭出来”突出了汉德森当时的压抑。（2)“夹 起”“直接往她嘴里塞”
语文（人教版)9全-21-承上启下的过渡作用。这样的动作描写直观地表
三班倒对身体健康的危害及减少三班倒危害的有 效。了 德 对 德丽夫人的 。
说明方法:举例子、列数字、作比较。通过具体的 例子、数据f卩比较，说本文的主人公是伯德丽夫人，因为本文是一篇表现 母爱的文章，汉德森成长
明在恰当的时间服用恰当的 药物很有必要。历程的背后是伯德丽夫人 的无私付出与默默承受，作者写汉德森,实际上
逻辑顺序是
15． 比较、列数字的说 。 出、 地说 了 气温上升或下降1T对经济效益了 德丽夫人。
产生的影响。 (对）“我”的脚印弄脏了地板;“我”对女工的劳动故作 视而不见。
16.不能,“可能”表估计,推测。说明出现海平面上 升1厘米到16厘米的情况第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。第 ⑥段中的“修养”的含义指养
几率大，体现了说明文 语言的准确性、严密性、科学性成正确的待人处事 的态度。
质和微 量元素的含量对人体是最适宜的。
运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了 白开水对人体来说是最适宜的饮料。
17． : 了 、 观地说 变化 来的 弊。写法:把气温升高的利与弊进行对比,更加
突 出地说明了气温升高的弊大于利。
古诗文背诵专项检测卷
2. 山1.学而不思则罔
3.风正一帆悬5.枯藤老树昏鸦7.却话巴山夜雨时9.无可奈何花落去11.惟吾德馨13.阴阳割昏晓15.不见'月17．长 落
19.鸣之而不能通其意21.怀旧空吟闻笛赋23.留取丹心照汗青25.伤心秦汉经行处27. 之
29.云归而岩穴瞑31.忽复乘舟梦日边33.千树万树梨花开35.无为在歧路37.青鸟殷勤为探看39.自缘身在最高层41.浊酒一杯家万里43.弓如霹雳弦惊45.人则无法家拂士
47.门庭若市
49.白露为晞
4.谁家新燕啄春泥6. 我
8.商女不知亡国恨10.有良田美池桑竹之属12.可远观而不可亵玩焉14.感时花溅泪
16.但少闲人如吾两人者耳18. 后 千 马
20.不知口体之奉不若人也22.折戟沉沙铁未销24．千26．
的 几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的 问题。（有歧义）（8)经过努力，他们终于登上了 珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从J t路攀上 世界最高峰的创举。（缺少主语）（9)撑船的是 一个将近六十岁的老头子。（重复啰唆）（0)在 我强大的野战军和地方军的配合打击之下，困守各 个孤立据点内的敌人不得不弃城逃窜。（缺少谓 语）（1)在晶莹的泪光中，我）又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影。（缺少宾语中心语）
(12)旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并 且有丰年和歉年之分，四年左右一个周期。（关联 词语不当和重复啰唆）（3)它们白色的尾部朝 着山丘，终于慢慢扇动着翅膀,静静地向池塘滑翔 下来。（前后矛盾）（14)南昌市政协召开党组中 心组学习（扩大）会议，认真学习贯彻市委十届四 次全体(扩大)会议精神。（语序不当）（5)我觉 得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少， 而且对应付今天的世界环境也是不可少的。（关联 词位置不当）（6)著名京剧表演艺术家梅兰芳 先生的祖籍是江苏泰州。（主宾搭配不当）（7) 何满子的父亲，十三岁到通州城里一家书铺学徒， 学的是石印。（缺少谓语）（8)《标准汉语》的主 要读者对象是英语国家中国留学生子女及汉语爱 好者。（句式杂糅）（19)这天晚上，等到黑夜笼 罩了光辉的大海的时候，他知道他和大海之间的距 离只缩短了四英里不到。（重复啰唆）
中考复习过关检测卷（四） 语序排列与语段概括D 2. B 3. A 4. C 5.D 6. B 7. B 8. C 9. DD
28． 之 不在酒30.欲辨已忘言32.秋天漠漠向昏黑34.浩荡离愁白曰斜36.绝胜烟柳满皇都38.别是一般滋味在心头40.不求闻达于诸侯42.何日遣冯唐44.但惜夏日长46.小大之狱
中考复习过关检测卷（五） 句式变换
D 2. D 3. C 4. C 5. B 6. D
(1)这样的理想容易实现。（2)粗壮的盘虬卧龙 般的枝干被紫色的瀑布遮住了。 （3)夏天的旋 律是紧张的。（4)唤浪子回头，理想是慈爱的母
48.窈窕淑女
50.塞上燕脂凝夜紫
三人行必有我师焉
庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也东风不与周郎便铜雀春深锁二乔落红不是无情物化作春泥更护花安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜山回路转不见君雪上空留马行处芳草鲜美落英缤纷
采菊东篱下悠然见南山
长风破浪会有时直挂云帆济沧海了却君王天 下事赢得生前身后名素湍绿潭回清倒影
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干先天下之忧而忧后天下之乐而乐潭中鱼可百许头皆若空游无所依天街小雨润如酥草色遥看近却无出淤泥而不染濯清涟而不妖会当凌绝顶一览众山小阡陌交通鸡犬相闻
海内存知己天涯若比邻不以物喜不以己悲
忽如一夜春风来千树万树梨花开舍生而取义者也
沉舟侧畔千帆过病树前头万木春但愿人长久千里共婵娟
塞下秋来风景异衡阳雁去无留意 中考复习过关检测卷（一)
字音、字形B 2. A 3.D 4. B 5. D 6. B 7. D 8. C 9. DC 11. D 12. A
。
她们的舞蹈不但能表现神和人，而且对草木禽兽， 如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视 阔步，也f旨形容尽致，尽态极妍。
(1)等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满 满的一凼黄泥踏好。（2)满满的一凼黄泥，等泥 水匠和两个助工来的时候，父亲已经踏好。
他是一位英国画家。他住在一所老式楼房顶上一 个A字形的尖阁里。这所楼房在一条老闻着鱼腥
的小 。
那怡情，最见于独处幽居之处;那傅彩，最见于高 谈阔论之处;那长才，最见于处世判事之处。
(1)面对着上帝创造的这个世界，商店和饭馆的 门就跟许多饥饿的嘴巴一样
无精打采地敞着。
(2)赫留金拿手罩在嘴上，咳嗽了一下,说他正在 跟密特里奇谈木柴的事。
中考复习过关检测卷（六） (综合一）
D2. B 3.B 4. C 5.C 6. D
(1)旅鼠不去大量繁殖，就可以避免这种悲剧。 (否定不当）（2)春节晚会上赵本山表演的小品， 总会使我捧腹大笑。（重复啰唆）（3)我对中央 电视
台每九月一日的《开学第一课》栏目留下了深 刻的印象。（不合逻辑）（4)广州亚运会上，我国 运动员奋力拼搏，共夺得199枚金牌。（动宾搭配 不当）
A9. B
10.上海世博会于2010年5月1日开幕，共吸引了 246个国家、国际组织
参展，他们通过展示、论坛、 表演等形式，一起探讨城市未来发展前景。(1)A(2)遭遇挫折时钢铁是怎样炼成的坚 忍不拔悲观失望名人传乐观自信
中考复习过关检测卷（七） (综合—)B 2. C 3.C 4. D 5.C 6. C
7.(1)如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象 及消极落后思想，就可能通过网络祸害人们的身心 健康。（关联词不当）（2)经过这次有趣的实验， 我喜欢听生物课了。（有歧义）（3)世博园内的 中国馆用高科技手段完美地展示了中国的强盛、城 市的美好。（修饰语与中心语搭配不当）（4 )
在 信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信 息的能力决定着一个人成就的大小。（缺少宾语中 心语）
C 9. D
10.中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢、富有创造精 神的 。
11．中考复习过关检测卷（二） 词语理解及运用
C 2. B 3. A 4. C 5. B 6. C 7. C 8. D 9. AC 11. C 12. B
情节序号ABCD出自明P部名著《童年》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》该情节的主人公阿廖沙保尔鲁滨孙格列佛中考复习过关检测卷（三） 病句辨析与修改
D 2. B 3. C 4. B 5. D 6. A参考答案 • 22 •(1)美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终 于代表人类拜访了月球,迈
开了人类探索太空的重
要一步。（缺少宾语中心语）（2)我独自一人，在 阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会。（动宾 搭配不当）（3)这种科学的魅力，就是使我能够 终生在实验室里埋头工作的主要原因。（句式杂 糅）（4)夏天到了，远远地就听见咿呀的蝉声。 (不合逻辑）（5)凡画一物,只要能表现出像我们 回想时所见的一种神气，就是佳作了。（关联词语 不恰当）（6)社区希望通过开展节约用电教育活 动，防止人们浪费用电。（否定不当）（7)学校
综合性学习专项检测卷（一）
一、1.(1) “撼”改为“捍” ;(2) “切记”改为“切忌”。
书店名示例:①黄金屋书屋丨②学海书社;③静 轩阁。名言示例:①书中自
有黄金屋,书中自 有颜如玉。②书山有路勤为径,学海无涯苦作 舟。③
读书破万卷,下笔如有神。
示例:这则广告从反面人手，用形象的语言来表 示,前一句“没有力卩进什么”
，突出了产品之纯， 后一句用“不过”急转，进一步表现了对产品 “纯”的要求,还必须没有水分，突出了 “粉”的 特性。简短的12个字中，有转折，有波澜，文字 浅显具体形象，令人回味。卧薪尝胆
二、1.①张飞喝断当阳桥。②牛郎织女相会鹊桥。③ 红军飞渡泸定桥。④许
仙白娘子情定断桥。
赣科1“新世纪大桥”桥的造型非常奇特，它如 一道美丽的彩虹横贯江面,江
面的倒影与周围 的景色交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。
示例:①严把设计施工关。②对经排査出的危 桥，要立即研究提出具体的车
辆通行或交通管 制方案，并加以实施。③对过桥超限超载车辆， 要依法处理。
三、1.弘扬中华美德感受母爱亲情
2.示例一:孟母孟母三迁的故事家喻户晓，孟子 成为古代杰出的思想家与他
母亲的教育是分不 开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。 因此,我推举孟母作为母亲节的形象代言人。 示例二:岳母岳母刺字，教育岳飞精忠报国的 故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国 在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳 母作为母亲节的形象代言人。
示例:珍爱您的健康，也要爱惜“我”的身体。 提高道德水平，建设文明社区。
就餐方便物美价廉政府监管
示例：（1)搞好社区内的自然环境:健全社区各 项设施，多种花草，保持社区内有一个干净、整 洁的自然环境。（2)搞好社区内的人文环境：教育社区内的居民讲文明、懂礼貌，团结互助， 经常开展有益的社区活动,及时宣传党和国家 的方针政策。
二、1.不对,因为作为一名粉丝，喜欢自己的偶像无可 厚非,但也要理性。对
于偶像身上的优点，我们 要学习，对于偶像身上的缺点，我们要理性地反 省自身是否也有类似的缺点。更何况，谩骂是 一种不文明的表现。（只答“不对”不给分，后 面的理由要考虑至r理性” “文明”等因素）明星不仅仅是我们所看到的光鲜亮丽的一面， 他们也要面对很多压力。（须围绕“压力”来
答）
示例:姚明，作为巨人，他顶天立地；作为运动 员，他驰骋赛场;作为慈善家,他“挥金如土”。 (修辞1分，语言内容1分）
三、自我激励】示例一:在哪里跌倒，就在哪里爬起！ 这是我忠贞不渝的信仰。
【同窗情深】示例一:我欣赏第①句，因为第①句 灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦 送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。 示例二:我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从 学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结 尾的一句“有你一路陪伴,真好！真情表白，真 挚、感人、温馨。
示例三:我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三 好”确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在 谈工作、谈情感未免早了些。
【师恩难忘】示例:长期以来，我总觉得自己无关 紧要,特别是在老师的眼里。有一天早读迟到，我 站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现 了我，目光从着急化成了惊喜：x X，你来啦丨我 还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暧心的话 语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。
古诗词阅读专项检测卷（一）
示例三:冰心她是一位著名的作家,她的作品 主题之一就是歌颂伟大的母爱,她的作品深得 孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节 的形象代言人。
妈妈,小时候，您给我洗了无数次脚,我时时感 受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节， 我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请 您答应我，好吗？
综合性学习专项检测卷（_)
一、1.一是“船”在汉语里又称“舟”，用“神舟”来命名 遨游神秘太空的宇
宙飞船，既形象又贴切。二 是“神舟”谐音“神州大地”的“神#丨”，一语双 关,寓意中国的腾飞。
示例:探月工程是个庞大复杂的科学工程，具有 长期性，香港科学家也为
C 2. B 3. B 4. D 5. B 6. D 7. B 8. D 9. B之作出了贡献。
C 11. B 12. C 13. B 14. D。
古诗词阅读专项检测卷（二）
二、1.庐山三叠泉悬崖百丈冰李白（望庐山瀑 布——飞流直下三千尺,
B 2. D 3. B 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B疑是银河落九天）
红酥肯放琼基碎探著南枝开遍未①标志由汉字“文”、龙、长城等元素构成。② 标志整体为草书的“文”字，
表达了词人倾心红梅的神韵，同时也透露出词人 内心深处的思乡怀人的情感。表达提高公民文明 素质;龙的形象象征了中国悠久的文化历史，具 有
亲切感，易于传播;动态的龙，表达了全民行 动，投人到提高旅游文明
B 12. D素质行动计划中来;长 城的造型，代表了中国丰富的旅游资源，表达通
文言文阅读专项检测卷（一）“提 公 旅 素质行动 ’ 的 实施,达到保护我国旅游资源，增强公民文
C
明意 识的目的。
(1)苦于（2)更加
中国人观念示例:喜欢名胜、拍摄照片、节奏快。 外国人观念示例:随意自
到（我）到六岁时，母亲）才叫（我）拿笔学写字。
由、着意在了解。
母亲教“我”读书写字;母亲做女工以贴补家用。
三、活动一]示例:亲爱的同学们:很小我们就接触 了古诗,从古诗中我ff ]感受
要点:教育后代苦心孤诣、方法得当；心灵手巧、勤 劳能干。
到李白的飘逸,杜甫的 沉郁,孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平
6．C
易通俗，王维的诗情画意。古典诗歌是我国优秀 的文学遗产，也是全世
(1)明白，醒悟（2)全
界文学宝库中的一朵奇葩。 背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教
大理卿胡概颁布政令，目的是铲除民害;朝廷委任 我，目的只是要我来安抚
诲，可 以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇 葩的芳香,得到
军民。
艺术雨露的滋润。今天就让我们 一■起在古诗苑中漫步，一■起感受古诗
周忱:一切治以简易;胡概:用法严。
词的魅力吧！ [活动二]示例：图1 “小桥流水人家”；图2“锄禾
平易近人，做事处处为老百姓考虑，不摆官架子， 与军民打成一■片，就像
日当午，汗滴禾下土”；
一■家人。
图3“飞流直下三千尺”；图4“床前明月光，疑是 地上霜”。
11．B
[活动三]示例：李白，你一生放荡不羁，遭遇坎 坷。在仕途受阻时，你依
(1)到（2)适逢
然高唱“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”，你的豪迈和乐观，深深地
郑玄因此向马融求教各项自己疑惑不定的义理， 问完就告辞回家。
鼓 舞着我不断前进，你是我的指明灯。
从侧面衬托郑玄学有所成,让老师惊叹。
综合性学习专项检测卷（三）
要点：郑玄是一个有人生志向，勤学好问的人。 （)
一、1.示例:莫让年华付水流（或“谱写青春无悔歌”)B
青春的心愿青春畅想曲(1)靠近，逼近（2)对的，正确一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文 化底蕴和综合素质。这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不同丨二、[活动一]示例:书籍是人类进步的阶梯;读一本 好书,就像和许多局尚的人希望以自己为榜样，激励起天下的忠臣义士“闻风 而动”勤王救国。（答
谈话。[活动—]示 例:《钢铁是怎样炼成的》示例:这部小说让我 “庶天下忠臣义士将有闻风 而起者”亦可）们懂得了人生的意义，让我ff ]学会了用正确的心 态面对人生的磨难，用英勇无畏，以国家兴亡为己任。钢铁般的意志与顽强的奋 斗精神迎接生活的各种挑战。[活动三]示例： 文言文阅读专项检测卷（二）“网上阅读”弊大于利。理由：网上阅读的信息良 莠不齐、鱼龙混杂，我
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们中学生容易受到有害信息 的影响；网上阅读如果缺乏自律，不能正确(1)判处（2)即使对待， 是很容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要 坚守“书本阅读”我感到很痛心，死去的人不可复生，受刑致残的人 不可复原。。缇萦提出自愿人官府做奴婢，以此来赎回父亲的肉 刑罪，使父亲能改过自新，语文（人教版)9全-23-三、[读漫画]物价上涨迅速,人民的收人难以跑赢物 价上涨的速度。（意近即重新做人。（大意对即 可）可）[提观点]金钱不 是万能的,但没有金钱又是万万不能的。[巧劝 说]示孝顺、勇敢、有仁慈之心。（语句通顺,言之有理，答 两点）例:不对。王芳，你好丨大人们赚钱是很辛 苦的,作为消费者的我们更应该6．A合理安排好自己 的压岁钱。买名牌服饰，这不适合于我们做学生 的身份;(1)通“返”返回(2)凭借，依靠玩电脑游戏，会荒废我们的学业。我觉 得，可以用它来给我们购置必要他的理由是“今王动欲成霸王，举欲信于天下”魏 王轻易使用武力，对于达的学习用品或帮 助那些需要我ff ]帮助的人。到自己的目的会起到适得
综合性学习专项检测卷（四）其反的效果。
一、1.社区民众选择看电视、下棋打牌、上网作为文化 活动方式的人数多，南辕jt辙中道而反，衣焦不申，头尘不去
选择学习传统曲艺、去图书 馆和练习健身舞蹈的少。
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(1)适逢（2)拜见
⑴方法(2)改变
文章的缺点不需要别人指出来，自己多练笔就能 发现了。能更有力地证明“要写好文章就应该多读多写” 的观点。还需要的条件：明确学习目的;科学的学习方法； 用心专一。
军中诸人都全力搜求珍宝异物，玄龄唯独四处访 寻英杰人物。
父病绵历十旬，玄龄尽;药膳，未尝解衣交睫。父 终，酌饮不人口者五日。①弱冠之年的玄龄已经对世事有精到之分析。② 玄龄懂得知遇之恩,竭尽全力
筹谋军政事务,忠心
。
示例:我认为季梁忠于职守，他一听到魏王要攻打 邯郸，就急忙赶回来劝阻;季梁也是一个巧言善辩 的人，他以故事劝谏的方式较为生动。
参考答案 • 24 •
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