《跳出教育看教育》读后感

——青年教师《跳出教育看教育》读后感

王晓春教授在书中开篇就提出一个尖锐的问题：许多人看教育，觉得教育是最不科学的科学，最不专业的专业，似乎什么人都能对教育评头论足，甚至指手画脚。但真是如此吗？我认为教育是一门非常复杂深邃的学科，因为我们研究的对象是人，工作的内容也是为活生生的人（学生们）服务。我们知道，当某样工作牵涉到人时，它往往便会变得更加复杂。更遑论现在的许多孩子往往都是家中的金疙瘩，于是问题便会尤为复杂。

与此相对的是，中小学老师们的生活较单纯，工作环境也相对封闭，每天从家门到校门，接触的是比自己更稚嫩的学生。不少教师忙于“教别人”，却未必有充足的时间“教自己”。于是问题便产生了，在这种情况下，我们如何办人民满意的教育？

本书给出了一个思路，就是“跳出教育看教育”，书中引用了一句诗是“汝果欲学诗，功夫在诗外”。提出教师应当有“跳出”意识，跳出自我看自我，也就是所谓多多反思，反观，内观，内省。教师可以凭借这样的能力与习惯，站在一个更高的角度上，获得更宽广的视野和眼界。当然，说是“跳出”，其实双脚还是要站在自己的岗位上，护持住作为一名教育者的基本立场和责任，这是不能忘记，不容“跳出”的。

书中，王教授还用他的118篇教育感想，阐释了他对教育的理解和感悟，视角独特，言必有据。《跳出教育看教育》，让我们这些“身在此山中”的一线教育工作者得以“登高远眺”，得以换位思考，以最朴实的心灵回归教育最朴素的状态。细细品读，反复回味，重新审视自己的教育教学工作，我希望，自己也可以如王老师一般，永葆那颗素净而本色的教育之心，做一个真正的教育者，在教育的漫漫长路上，与我的学生们一起前行，一起成长。

其实，教育是什么？离开学术上的定义，一千个人眼中有一千个哈姆雷特。作为教师，我们可以做什么？一个真正的教育者，需要广博的知识和精湛的专业技能，更需要来自心底的那份对教育工作的热爱，保持一份教育的初心。教师的工作内容繁多，尤其是中层岗位上更是千头万绪，确实需要用大心脏去包容，用大视野去观察，用大思维去思考。但与其同时，只有保持一份初心，看清教育的意义，

看透教育的本质。坚信教书的目的是育人，我们才能做到不急不躁，不被各种各类的检查牵着鼻子走。只有保持一份初心，才能收获心灵的成长，感受教育的魅力。