我的家乡在哪里
学习目标
1.知识目标：认识家乡的地理位置和特点，了解家乡的基本情况。 2.能力目标：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
3.情感、态度和价值观目标：增进对于家乡的情感，感受到祖国的博大，从而产生热爱家乡和祖国的情感。
重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 难点：在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能正确认地图上的简单图例。
教学过程： 一、导入新课：
师：同学们，一方水土养一方人。大家都知道，家乡是生我们养我们的地方，你们眼中的家乡是什么样子的呢？
生1：我的家乡风景很美丽。 生2：我的家乡资源很丰富。 生3：我的家乡民风淳朴。
师：是啊，每个人心目中的家乡都是可爱的、美好的。在家乡这片土地上，我们欢乐成长，我们生活安逸。这节课老师带大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。板书课题 我的家乡在哪里
二、讲授新课 看地图，找家乡
1.师：我们来看看这些小朋友的家乡都在哪儿！
小山：我是从内蒙古牧区来的，我们家乡在祖国的北部，那里有大片草地。 静静：我们江苏在祖国的东部，有美丽的太湖，欢迎大家来玩。 小凯：我们山西地下的煤可多了。
师：你的家乡在哪里？有什么特点？（指名学生回答。） 生：我的家乡在XX省XX市XX县。它在祖国的……那里有……
师：在幅员辽阔的祖国版图上，你的家乡在哪里呢？（出示中国政区图）让
我们一起去地图上找一找吧。
2.师：你会看地图吗？你知道哪些关于地图的知识？（同桌讨论。） 生1：地图上的方向是：上北下南左西右东。
生2：地图上的图例表示各种事物的符号，如：首都用红色五角星表示，省、市、自治区政府驻地用红色圆形表示；公路用红色单线表示；山峰用黑色三角形表示。
生3：地图旁边的这条线段是比例尺，假如地图的比例尺为1﹕400千米，也就是说图上1厘米表示实际距离400千米，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。
师：同学们真聪明！大家都懂得这么多有关地图的知识。老师来给大家总结一下：
看地图时要弄懂地图上的方向； 地图上的图例表示各种事物的符号；
地图旁的比例尺可以计算图上两点之间的实际距离。 三、拓展延伸：
师：大家知道中国领土的四个端点都是哪里吗？
我国领土的四个端点分别在东西南北的极点，最北端是黑龙江的漠河，最南端是南海的曾母暗沙，最东端是黑龙江与乌苏里江交接处，最西端是新疆的帕米尔高原。
3.以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 师：同学们自由结组，一起讨论、解决下列问题： （1）家乡的名称是什么？ （2）家乡在祖国的哪一个位置呢？ （3）家乡周围有哪些邻居？ （4）在地图上你还发现了什么？ （学生讨论交流然后在班上回答）
4.师：观察下列省（市）的轮廓图。说说它像什么？ 生1：重庆的轮廓像一只飞翔的雄鹰。 生2：河南省的轮廓像条热带鱼。
（1）河北省的轮廓像一把火炬。 （2）青海省的轮廓像一只兔子。
学生活动：用笔勾画一下自己家乡的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。每个人展示自己的的绘画作品并进行评比。
5.你对自己的家乡还有什么了解？试着填一填空吧！了解家乡的基本情况填空：
1、家乡的面积： 2、家乡的人口：
3、家乡的省级行政中心： 4、家乡的简称和别称： 5、家乡周边相邻的省（市）有：
师：如果你不清楚应该填的内容，有以下几种方法帮助你： （1）去有关部门询问。 （2）去图书馆查阅资料。 （3）上网查询。
我国面积最大的省份： 新疆维吾尔自治区。 我国人口最多的省份：河南省。
我国少数民族种类最多的省份：云南省。 中国地图分布的顺口溜:
两湖两广两河山,五江云贵福吉安。 四西二宁青甘陕 还有内台北上天。
四、课堂小结：同学们，我们从出生起就沐浴着家乡的阳光，使用着家乡的物产，感受着家乡的温暖气息。我们要了解与家乡有关的知识，更好地热爱家乡，热爱祖国！
开学第一课观后感
1、学生结合生活实际，思考回答。从儿童熟悉的生活话题出发，激发他们了解家乡的兴趣。
2、小组讨论、交流，培养团队合作能力和沟通表达能力。
3、观察轮廓，动手做画。学生开展活动。培养学生的观察能力和想象力。
活跃学生思维和课堂氛围。
4、发挥课外连接的作用，丰富学生知识面。
5、总结全文，整体掌握。板书突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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