绿色校园建设五年规划

2010—2014年度

校园文化是学校发展的内在动力，它渗透并影响学校发展、管理和人际关系等所有层面，是学校可持续发展的重要保障。为了深入贯彻上级相关文件精神和整体部署，切实提高学校的办学理念和文化，促进学校办学层次和办学水平的整体提升，结合本地经济发展趋势和特点，以实现学校整体发展目标为原则，制定本规划。

一、现状分析

集安市头道镇中学位于头道镇头道大街39号，是一所公办初级中学，成立于1958年，至今已有50多年的历史。目前学校共有12个教学班，500多名学生，教职工57人。学校占地17066平方米，拥有教学楼和学生公寓两栋建筑，建筑总面积6308平方米。近年来，随着学校飞速发展，校园文化建设也不断完善，但还没有建立起系统化、特色化的校园文化体系。主要体现在：

1、校园环境文化建设层次不高，文化设施布局不够合理，而且老化现象严重。

2、学校管理制度不够健全，未能覆盖学校管理的各个流程，执行力度也有待提高。

3、校园文化活动呈现相对零散的局面，亟需通过整合，形成体系，进而形成校园文化活动特色项目。

4、学校精神文化已有一定提炼，但师生和家长的认可度不够高。 二、指导思想

校园文化建设必须坚持以社会主义荣辱观为导向，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化学校“三风”建设，优化校园文化环境，丰富校园文化活动，凸显学校办学特色，促进师生共同发展。

三、工作目标

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，加强校园文化基础设施建设，丰富校园文化活动内容，系统推进学校精神文化、制度文化、行为文化、管理文化、环境文化五大板块建设，努力创建具有本校鲜明特色的校园文化品牌。

建设团结和谐、平等奉献、自强不息、互助关爱的精神文化。建立和培育头道中学精神并体现在学校的各个层面，通过精神的力量推动学校事业快速发展。要重视学校整体形象的建设和提升，重视公共关系，重视学校形象宣传，提升学校的知名度和社会地位。

建设民主、科学、进步、和谐的制度文化。要从制度上保证学校重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制，不断完善学校管理的法制化、民主化制度建设，切实加强日常教育教学和整体管理工作制度。

建设文明、高尚、健康的行为文化。行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反映。进一步加强师德建设，强化校风、教风、学风、生活风气、活

动风气的建设和内涵挖掘，进一步提高校园文化活动的参与率，扩大覆盖面，重视对校园文化活动的组织和管理。

建设优美、典雅，充满生机的环境文化。校园环境建设坚持以人为本，人与自然和谐共存的理念。科学规划，体现我校的办学特点和办学理念，利用现有的地理优势，努力营造优美、典雅，有文化内涵，充满生机的校园环境，立足提高修养，陶冶情操，发挥“环境育人”的作用。

四、主要任务与措施 （一）、精神文化建设

精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力塑造团结和谐、求实创新、追求卓越的学校精神。学校精神文化建设主要表现在学校的办学理念体现、育人氛围的形成、校风教风学风的建设和相关激励机制的建立。

1、坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念。确立三种发展观“以师生双主体发展促进学校发展”的学校整体发展观；“抓两头、促中间”的学生均衡发展观；“岗位学习夯基础，校本研修促进步，课堂实践创特色，教育科研提品位”的教师专业发展观。通过理念提炼和实践创新，使学校的使命、目标达成和核心理念形成影响学校发展的价值观，并落实到师生认同的思维方式、行为准则、道德规范等，最终升华成为全体师生为之奋发的信仰，实现学校的教育价值和社会功能。

2、凸显“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训和育人原则，全面开展“校风、教风、学风”“三风”建设。加强教师队伍建设，提高依法执教水平，努力形成“敬业、爱生、博学、善教”的良好教风。认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生的教育和引导，促进 “勤学、苦练、善思、求真”良好学风的形成。在师生中大力弘扬正气，倡导“三做好”：自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成和发展“团结、奋进、求实、创新”的优良校风。

3、充分发挥正面导向作用。强化“局部表扬”，对某方面有进步或突出成绩者，及时给予赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

（二）、制度文化建设

制度文化是渗透于学校组织机构与规章制度中的价值观念与行为方式。学校制度文化建设必须体现“德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念，积极倡导以师生发展为本，尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展。把制度管理与人文关怀相结合，坚持以制度塑造人，以机制发展人，以情感凝聚人，在良性互动的管理环境中实现师生的共同发展。

1、完善管理制度，以制度规范人行。修订完善《集安市头道镇中学学校管理制度》，建立健全师生民主参与学校管理与教育活动各项制度。做到工作有章可循，奖罚分明，具体明确，操作性强。

2、健全学校管理网络，形成齐抓共管、全员育人格局。做到分工明确、职责分明、考核到位，通过定期检查、考核、评比等手段，实现学校管理工作的常规化和制度化。

3、依据现代教育理念，倡导人文管理。建立师生共同参与，以民主、情感、制度为基础的人本化管理模式。适度弱化学校制度的形式，变外控式管理为自主式管理，变维持型、控制型制度为学习型、研究型制度，为师生的自主发展创设空间。

（三）、行为文化建设

行为文化是学校办学理念的融合、外化和体现，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校要致力于传承、弘扬、创新活动文化，用看得见的行为方式来强化教育目的，增强对师生心灵体验的震撼作用。

1、加强学校课程文化建设。从研究和整合学校课程文化现象入手，逐步推进学校课程文化建设。

一是弘扬我国传统文化的精髓，注重传统文化与现代文化的融合，开发与之相关的校本课程。

二是注重培养学生的个性和合作创新意识，引导学生自主学习，通过学习生活小组的合作研究达到自主教育的目的。

三是培养学生的环保意识，协调人、自然与文化的关系。可以通过绿色校园建设彰显绿色教育理念。

四是突破学科领域的束缚，回归生活世界。加大综合实践活动课、探究性课程的建设力度，开展心理健康、绿色环保、科技创新、廉洁法制、安全防护等教育，构建特色校本课程，使科学与人文真正走向融合。

2、加强教工文化建设。从精神文化、教研文化和艺体文化三个方面完善教工文化内涵，培养教师真正具有“文化人”特质，在自觉的层面上不断完善自己、超越自己，塑造头道中学师德高尚、教艺精湛、身心健康的教师群体形象。

一是大力弘扬高尚师德，坚持正面导向，建立合理的激励机制，为优秀教师文化的成长提供适宜的“土壤”。

二是加强校本研修，特别是我校的“五步四学法”的应用研究，倡导教师新的专业生活方式。深化教育论坛活动，建立教师专业成长档案袋等，通过参与式培训、行动研究和个案研究，在具体化情境中提高教师的专业素质和能力，拓宽教师专业发展空间。

三是开展丰富多彩的教工艺体活动，提升教师的文化品位。坚持“教工文化活动日”制度，逐步建立教工文体队伍，完善教工文化活动网络，以此为平台促进教工文化活动的全面展开。

3、探索建立自主性、系统性、体验性德育模式。 一是要建立“三自”主体性德育模式，倡导学生自主管理，培养学生自主意识和自主能力。要积极开展“自我教育、自我管理、自我评价”活动，让学生参与制度制定，参与管理过程，参与评定结果，提高学生自我认识、自我教育和自我管理的能力。

二是构建学校、家庭、社会“三结合”立体德育模式。定期开办家长学校，改革家长会内容和形式，传播清新、实用的德育理念和方法，形成优秀的家教文化。

三是创建富有特色的主题体验活动。要研究形成系列主题活动板块，通过实践活动增强学生的德育体验，培养学生健全的人格。

4、以养成教育为重点，形成学校的德育文化特色。

一是重视起始年级的规范管理研究，细化对学生的要求。 二是充分用好校本教材，以活动为载体启迪感化、引导规范学生的思想行为。 三是深入开展学生行为规范评比，加大对各个领域优秀学生的宣传力度。 四是不断改革升旗仪式，增强自主性和主题性，适度增强“国旗下的讲话”的教育功能。

5、整合校园文化活动，为学生的全面发展构筑平台。一是成立各种学生文化队伍。以舞蹈、绘画、书法、足球等文化队伍，组织参加各种竞赛或展示活动。二是开展多种形式的校园文化活动。通过专题讲座、朗诵演讲、读书征文、文艺汇演、“我能行自主教育系列”等活动，创设多向成功空间。

（四）、管理文化建设

学校管理应该重视教育的内在价值——促进人的心灵成长与生命提升的价值，发挥管理的教育、培养功能。

1、创设绿色、和谐的人际环境。坚持正面引导、激励为主、着眼发展的原则，善待教师的自尊心，保护教师的积极性。提倡良性竞争、换位思考和互相包容，营造团结合作、干事创业的良好氛围。

2、坚持刚性管理和柔性管理并举。注重管理艺术，在坚持原则性的同时保持适度的灵活性。

（五）、环境文化建设 学校的校容、校貌等外在形象是把学校形象传播给社会公众的外显性视觉对象，它是学校现代文明程度的外在表现。学校物质文化建设的目标是努力把校园建设成为一本“立体的教科书”，为实现学校的办学目标奠定良好的物质基础。同时也体现学校的办学思想和办学理念，在潜移默化中对全体师生和社会各界人士形成渗透教育，影响和促进个体与集体的整体素质的提升与高尚品质的形成与发展。因此，学校的环境文化建设十分重要，要通过整体规划和逐步整改、调整、完善达到最终的格局形成。

1、长远规划，合理布局校园文化基础设施。相关人员对学校现状及未来发展趋势进行实地考察、分析，根据健康环保、安全规范、彰显隐性教育功能的原则长远规划设计规划蓝图，让学校办学理念、活动宣传等有机地融合在墙上，营造良好的校园文化环境。着重于绿色校园建设、走廊文化建设、班级文化建设、食堂文化建设、宿舍文化建设等几个方面的强调与提升，并分年度逐步执行，逐步完善，最终达到预期效果，使学校处处有文化，教育处处育繁花。

2、大力推进环保教育，进一步绿化美化校园。加大卫生保洁力度。完善绿化景点，增添植物种类，合理替换不适合学校规划理念的绿植，更换能更体现校园文化，适合学校种植，花期长，绿色保持期长的绿植。在全校师生中推行

绿色环保教育，增强集体主义观念，培养其主人翁责任感，能积极主动参与学校的绿化、美化、净化的建设中来，真正做回小主人，真正体现以人为本，真正做到爱校如家。

3、营造良好的教室、走廊文化氛围。坚持童趣性、实用性、美观性的原则设计制作班级宣传栏、展示板、名人警句、荣誉栏等等各种班级文化设施。体现学生原创与设计风格，体现班级的精神与理念、体现班级的荣誉与凝聚力、体现班级的班风学风。

重视教师办公室环境文化建设。以简约、庄重、有文化底蕴、体现教育教学新主张为主，真正实现办公室绿化、美化、教育化。

走廊文化

4、加强食堂餐厅和学生公寓的文化建设与管理水平，主张安全温馨、洁净明亮、绿色环保、文明规范的餐厅文化和宿舍文化。餐厅注重宣传节约、安全、文明的用餐环境和用餐氛围，注重文明用餐、尊重他人的劳动成果，历行勤俭节约，节约用水，节约用电。宿舍文化注重宿舍的净化、行为和语言的文明、内务整理干净、整洁，物品摆放整齐、有条理。遵守宿舍管理制度和规范，遵守作息时间，尊重舍务管理人员，合理安排轮值，及时清理废旧物品，保持室内空气的清新，不带危险物品和管制刀具等，安全用电，不用禁止使用的用电器。

五、保障措施

1、加强对学校文化建设的领导。成立由单位负责人任组长的校园文化建设领导小组，统一领导和指导全校校园文化建设，并把校园文化建设纳入议事日程，各科室在学校统一规划和指导下参与校园文化建设。从学校发展和人才培养的战略高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，统筹规划校园文化建设。充分发挥党团组织和全校师生在校园文化建设中的重要作用，推进校园文化建设深入发展。

2、加强对校园文化建设的管理。坚持以人为本，依法治校，逐步建立科学化、精细化、人文化的学校管理制度，形成规范有序的管理机制。进一步建立健全目标责任制，完善校园文化建设的管理体系，把校园文化的发展方向、建设目标、成果巩固、活动开展纳入各部门各年级责任范围，并建立相应的监督机制，保证校园文化建设的连贯性、持久性和深入性。建立健全奖励机制和责任制度，对校园文化建设与发展做出突出贡献者，及时进行表彰。

3、加大校园文化建设的投入力度。把校园文化建设经费纳入预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作稳步推进，健康发展。

4、加强校园周边环境综合治理。加大与社区单位横向联系，形成合力，坚持“内治”与“外治”相结合、整治与建设相结合的原则，在育人治本上狠下功夫。如最大限度地维护好校园治安秩序；配合有关部门清理校园周边的违规经营行为；教育和引导学生远离网吧，净化和规范校园文化等多种方法，为校园文化建设的深入开展创造良好的周边环境。

六、权责网络

七、工作任务

1、精神文化方面： 结合学校实际，立足学校发展趋势和前景，准确定位学校立足点和特长资源，围绕“以人为本、和谐发展”的办学理念，打造自主教育教学品牌，以“五步四学法”教学模式实践自主教育。

凸显“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训和育人原则，全面开展“校风、教风、学风”“三风”建设。加强教师队伍建设，提高依法执教水平，努力形成“敬业、爱生、博学、善教”的良好教风。认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生的教育和引导，促进 “勤学、苦练、善思、求真”良好学风的形成。在师生中大力弘扬正气，倡导“三做好”：自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成和发展“团结、奋进、求实、创新”的优良校风。

加强教师素质专业化发展，努力提升教师的综合素质的培养与提高，通过“走出去和请进来”加强与先进教育教学理念的交流与沟通，学习先进的教育教学模式和方法，构筑具有自身特点的教育教学模式，并形成理论体系。

围绕学校的“自主教育理论研究”主课题，开展学习生活小组的构建与应用，通过带动、推动、促动达到主动、能动的效果。发展学生自主学习、团结协作的精神，提高其综合素质，形成全面发展的综合性人才。

构建有效、人文、和谐、民主的评价机制，科学、公正的评价每一位学生，对后进生加强鼓励和引导，对先进生要充分发挥其聪明才智，发挥友好合作、互相帮助的精神对后进生进行带动和引领，共同发展。我们主张以鼓励代替训斥与惩罚，真正实现民主教学，以人为本。

开展丰富多彩，形式多样、温馨和谐的活动，以活动为载体带动学生全面发展，促进其积极参与而达到知识与能力并举，真正的全面发展。特别是加强我校“我能行”校内外学习生活管理小组的建设与应用。

2、制度文化方面

3、行为文化方面

4、管理文化方面

5、环境文化方面

根据学校制定的规划蓝图对全校进行全面绿化和美化，包括操场四周硬化部分场地用于雨后和春季开化时节的学生活动、教学楼后综合实践基地建设、学校围墙的修缮和美化、墙外与镇内主街道间的绿化美化工程、危房的拆除、球场的建设与维护、体育器材与设施的规化建设、与小学相邻的绿化带的规划建设、厕所与学生公寓间的绿化区域建设、食堂与球场间的绿化区域建设、厕所的净化与美化、教学楼内的美化与净化、宿舍的规范管理与美化建设、食堂餐厅文化的建设与维护、校内所有绿化区域的绿化美化净化工程、走廊文化建设与维护、教室文化建设与发展规划、办公室文化建设与维护、教学楼学生公寓特别是锅炉房用电电路的维护与改造工程、楼顶的防水维护与维修工程、取暖设施的维护与维修、车棚仓库的建设与维护等等。

适时根据具体情况对规划蓝图进行合理的修改和完善，丰满和完善学校的整体规划，力求全校校园文化建设达到最美、最优、最全面。

1、靠近教学楼边缘，绿化草坪、栽种花草约1500平方米，并于草坪中及边缘部分合理种植高低有致的冠木，总投资2万余元。

2、教学楼内、走廊、教室的窗台保持四季常绿，随时节更换花草以达到美化效果，日常管理由相对应的班级负责。

3、增加体音美设施，以满足课堂教学需要，当年投入2万余元。

4、更换了全校教师的办公桌椅、物品柜等办公用品，总计投入5万余元。 5、利用寒暑假对教学楼内墙壁重新刮大白，总投入2万余元。 6、硬化场地200余平方米，投入1.8万元。 2011年投入情况：

1、重建、维修、加高、粉刷学校外围墙480余延长米，共计投入12万余元。

2、硬化场地500平方米，投入4.5万多元。

3、购置各种花草树木用于绿化建设，投入达2.5万余元。 4、修建师生共用车棚，投入2.8万余元。 2012年投入情况：

1、硬化柏油球场1500平方米，投入18.5万余元。 2、硬化场地400平方米，投入3.6万余元。

3、改善楼内走廊、班级文化建设，投入3万余元。 4、修建仓库，投入2万余元。

5、修垃圾焚化箱，投入1.2万元。 2013年投入情况：

1、新增树种10余种，投入近万元；

2、购置各种花草用于绿化建设，投入达3.5万余元。 3、教学楼门厅新增展播屏、展示板，投入近万元； 4、教学楼前花坛新增白色栅栏，投资一万余元； 5、班级文化建设和管理投入2万余元。 2014年投入情况：

1、从锅炉房至男厕所修水泥甬路300多平方米，总造价3.2万余元；

2、改造校园外，马路边沿绿化带，总投入3.5万元； 3、购置各种花草树木用于绿化建设，投入达4万余元。 4、重新粉刷楼内踢角线、窗台、楼梯侧沿，投入一万余元。

到目前为止，我们圆满完成了五年规划中的工作任务，绿色校园已经形成规模。