1、有学生老是忘记带文具，课堂上不动手，你怎么处理?
其他问法：班上有同学不带文具，愣愣的上课，咋办? 【答】合理引导。
第一，课上提问，了解学生知识掌握情况，完成教学任务。文具可以由班干部借给他用。 第二，课后询问原因，如果是家庭困难，及时提供帮助。安排帮扶小组该学生。
第三，联系家长，及时了解学生的家庭情况，学校教育和家庭教育共同努力，促进学生积极学习，热爱学习。
2、正在组织班会，数学老师想占用15分钟，你怎么办?
数学老师要占用班会时间讲题，班里唏嘘一片。你是班主任，要怎么办? 【答】散法错误。
第一，班会的意义在于集中处理班级事务，是进行班级管理的最佳时机。
第二，数学老师来讲题，会给学生造成班会不重要的印象，会认为只有成绩是最重要的。 第三，作为老师不能通过扩大课时来提高学生成绩，而是要转换自己教学方式。 3、老师冤枉了一个平时捣蛋调皮的学生打破玻璃，后面发现自己错了但是觉得反正学生就那样，觉得没有必要道歉，怎么看?
【答】1.这种观点是错误的2.既然枉了该生就需要向他道歉3老师应该一视同仁，不应该因为该生调皮而轻视甚至忽略他。
参加春游，有个同学没有一个组愿意要他，怎么办?
【答】1.由老师安排学生直和班长一组进行春游2.调查情况，了解组织排斥学生的原因3.帮助学生解决实际困难，克服自身缺点，重新让大家接纳他。 4、班级出游，教师把学生局限在一块区域内，你怎么看?
【答】做法正确。考虑到学生的安全。在教师目光所及范围内活动，避免发生危险。 5、地上有纸屑，但是学生们没人管，班主任怎么办?
【答】妥善处理。
第一，我以身作则，捡起垃圾。对平时爱扔垃圾的学生批评教育，让他们认识到要爱护班级环境。
第二，召开“班级环境，人人有责”的主题班会，动员学生注重班级环境卫生。
第三，指定卫生班长，监督班级卫生环境，让每个学生都能做到不扔纸屑，爱护班级环境。 6、你看见学生跟老师发生争执，你会怎么办?
【答】妥善处理
第一，及时平息争执。制止冲突，安抚情绪。
第二，分别了解原因，无论如何学生应该向教师道栽。教师应当以宽宏之心处理和学生的关系。
第三，主题班会，集体教育；使老师和学生之间相互了解，共同进步。同时，教研会，与同事分享与学生友好相处的经验。
7、有的老师认为，学生太累了，上课小睡会儿没关系，怎么看?（多条）
【答】这个看法是对的(也可以说做法正确)。如果学生累了，老师可以讲一些幽默小故事活跃一下气氛，换换思路然后绝续上课；课后调查学生情况，安排好作息时间。 有的人认为学习优秀的学生不需要过多地关注，怎么看?
【答】1.这种观点是不对的2.优秀的学生只是学习成绩优秀，其他的心理状态，身体素质同样值得关注。3.要一视同仁对待所有学生。 护短是个智慧，怎么看?
【答】同意。应该宽容对待学生。1.护短是对学生的照顾与保护，不过分溺爱2.在学生受到了侵害和不公平待遇的时候，老师要挺身而出2.在学生犯错误的时候不要溺爱，过度宠爱，要指出缺点，并积极帮助学生改正错误3.护短是保护和教导并重，是教育一种智慧的体现。
8、你认为好老师的标准是什么?
【答】德艺双想。
第一，高尚的道德。淡泊名利，以学生为中心。 第二，学识渊博，业务精通。
第三，深入学生，及时掌握学生思想动态和学习情况。 9、有人说近墨者黑，有人说近墨者不一定黑。你怎么看?
【答】这两句话都在分析环境对人的作用。
第一，近墨者黑，说的是接近坏人可以使人变坏。近墨者不一定黑说的是也有人不受影响。 第二，环境对人影响很大，良好的环境促使人发展，恶劣的环境影响人的发展。 第三，我们要有坚定的理想信念，才能不受恶劣环境的影响。
10、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办? 【参考答案】
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理： 首先．我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直
呼其名要求他们停止打架，回到自己的位臵坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误．双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中．老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。 11、学校老师关系复杂，你作为新老师，怎么处理?
【答】积极面对，保持淡定，不要急于建立密切的关系。
第一，作为新老师，初到新环境，对各位教师为人处世还不了解，可能会看到教师关系复杂的表象。作为中小学教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，平时要客气谦虚、冷静处理，避免形成矛盾。
第二，我会积极与各位老师相处，向老教师多请教教学经验，与其他新教师友好相处，做好自己的分内工作。平时为人处世坚持原则、保持大度、不说同事坏话。日久见人心，相信时间长了，大家都会正确地认识自己的性格特点和处事原则。
第三，在学校工作，教书育人是重大任务，所以一切都以教学为先，学生为重，把主要精力用于教育教学工作上，尽快适应学校环境。
12、新老师去家访，家长觉得太年轻不能教好小孩。怎么回应?
【答】耐心解释。
第一，说明自己通过国家统考资格证，也通过招聘考试，符合基本要求。
第二，说明热爱自己的职业，也要把教学计划等内容和家长汇报，让家长认识到专业度。 第三，以后多和家长沟通交流。
13、有个同学回家晚，然后家长来找你。你怎么办?
其他问法：英英放学后不见了，家长到学校来找，你该怎么处理? 一个学生回家迟了，家长找到你，你怎么办? 【答】冷静处理
第一，及时调查情况，说服教育学生。如果是因为参加学校的集体活动，学生未告知家长，及时向家长解释清楚。如果是因为学生贪玩，及时和学生沟通，保证不再发生类似事情。 第二，学生安全问题十分重要，及时和家长通过微信、电话等联系，保障学生安全。 第三，集体教育，让大家平时注意向家长汇报行程，免得家长担忧。
14、学生趴在桌上不动，没听你讲课，该怎么处理?
【答】妥善及时处理此事。
第一，利用讲课间隔，走到桌子边上询问情况。如果身体不适，及时安排班长陪同去医务室。如果不是请学生坐好，认真听课。
第二，与学生课下谈话，了解原因。查询知识学习情况，补上这节课的知识。 第三，作为中学(小学)老师，要践行新课改学生观，对每位学生进行关怀。
15、马老师被学生称作知心姐姐，与同学相处融洽，但是领导找到她，说这样做不对，你怎么看?
【答】领导做得有一定道理。
第一，老师与学生的关系既是师生关系又是朋友关系，同时师生关系是传道受业解惑，可能马老师只重视一面，忽视了另一面。
第二，和学生的朋友关系是及时了解学生的身体心理情况，并根据实际情况制定教学方案。 第三，我要学习对的部分，借鉴其错的部分。 16、怎样看待家长与老师之间的沟通?
【答】理性看待。
第一，教师是沟通学校与家庭之间的桥梁，与家长沟通学生问题是教师的本职工作。 第二，拓宽家校沟通渠道，可以通过微信、微博、家访或者家长会形式，传达学校教育理念，与家长共同教育学生。
第三，作为一名教师，重视与每位学生家长的沟通。
家长委员会想组织春游，但学校拒绝了。作为老师，你该怎么办? 【答】我会做好协调沟通的工作。
第四，找校长了解拒绝春游的原因，听领导指示，了解组织学生外出要考虑的几个原则。 第五，向家长委员会的代表解释学校拒绝的原因，要更多地考虑学生的学习任务和安全等，争取获得家长的理解和支持。可以协商更改春游的地点等细节，在符合学校要求的前提下重新提出具体可行的新方案。
第六，教师是沟通学校与家庭的桥梁，经常与家长沟通，是教师的本职工作。 17、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情? 【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。 18、有人说做中小学教师没有出息，你怎么看? 【答】观点错误。
第一，教师的岗位不分大学中学小学，都是最光荣的。 第二，教师的发展是在教书育人。 第三，正视并热爱自己的职业。
19、有位老师上课前说给同学们评：文明之星，科技之星等…并奖励。但是直到下课，既没有做出评价也没有任何表扬。你对这位老师的行为怎么看。
【答】行为错误。
第一，如果老师遗忘，在课后一定要及时兑现自己的承诺，并防止再出现类似的情况。 第二，如果老师仅仅通过这种形式鼓励学生参与课堂，需要调整自己的授课方式，不能以空头支票让学生失望，会带来更不利的影响。
第三，提升教学水平，提前备课，加入视频等等新方式，带动对学生的学习积极性。 20、你同班老师说我们天天写教案，做环创，这么累，你怎么看。
【答】能理解他们，也愿意帮助他们共同完成。
第一，共同探讨如何提高工作效率，例如从网络可以获得优质的课件和教秦，拓展教学思维。
第二，集体研究，使老师的教研能力得到提升。
第三，教师的工作有比较累的一面，我已经做好思想准备，会努力工作。 21、班主任经常说：“你们这届学生跟上届比如何如何”，怎么看?
【答】赞同这种激励方式。
第一，比较的原因是想要鼓厨学生努力进步，超过上届。
第二，要把握把分寸，要起到促进作用，而不是单纯的报怨。每届学生都有自己的优缺点，做好引导，使学生得到更好更全面的发展。
第三，我作为未来的班主任，要想方设法让同学们有动力，共同做好班级管理。 另一种问法：李老师说这届学生没有上届的学生好，你怎么看? 【答】要慎重进行比较，以免打击学生自信。
第一，比较的原因是想要鼓励学生努力进步，超过上届。
第二，要把握把分寸，要起到促进作用，而不是单纯的报怨。每届学生都有自己的优缺点，做好引导，使学生得到更好更全面的发展。
第三，我作为未来的班主任，要想方设法让同学们有动力，共同做好班级管理。 22、家长拿自己孩子跟别的孩子比较，作为班主任，你怎么办?
老师在和家长交流的时候，把学生和其他学生做对比，你怎么看?
【答】这种比法是错误的。我会体现出来正确的学生观，注意保护学生自尊。
第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实
用。
第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。
23、你们班有个学生学习成绩差，不肯参加集体活动，你会怎么做?
【答】积极帮助他。
第一，帮助分析成绩差的原因，找到提升成绩的办法，例如学习方法的调整，课后及时复习。
第二，鼓励积极参加集体活动，在集体活动中形成互动小组，借助互动小组提升学习成绩。 第三，学习成绩和参加活动是相互促进过程，在日常教学做好引导。安排班干部结成帮扶小组。平时多鼓励。
24、班级学生学习不好、班风不好，你是班主任，怎么办?
班风不好学习，氛围不好，怎么办?
作为班主任，新接手的班纪律很差，自由散漫，你怎么办? 【答】积极工作。
第一，向前任班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。 第二，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。对个别同学进行重点指导。 第三，通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。 25、同事和领导吵起来之后说要辞职，你怎么办?
【答】我会积极劝慰同事。 第一，请他冷静下来。
第二，和他共同思考工作中遇到的问题，建议他多反思自己。
第三，相信经过我的劝导，同事会恢复理智，妥善对待工作中的矛盾冲突。 26、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？
（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中， 要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。
（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
27、学生留长发老师批评她，但是她却说老师也留了。你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，劝导该生，遵守校规。说明这是学校的规定。教师和学生是不同的人，学校有不同的要求。
第二，做通思想工作。通过老师的教学工作转移学生的关注点，结合青少年的自制力等方面。
第三，及时观察学生，调整发型后要及时表扬鼓励。 28、开学第一天，你班级很乱，你怎么办?
【答】耐心解决。
第一，开学第一天，学生带的东西会比较多，学生刚入班级还没学会如何爱护教师环境，作为教师我会暂时包容他们。
第二，等学生都处理完自己的事情后，我会号召全面进行大扫除，摆整齐桌椅，地面保证整洁。
第三，我会尽快制定班级环境管理细则，让学生更快认识到在班级生活要爱护教室环境，不能随便丢垃圾。
29、学习优秀的女生有次考得不好，在班上放声大哭，怎么办? 【答】冷静分析。
第一，安抚情绪，继续教学任务。
第二，课后帮助分析，找出原因，及时改正。 第三，针对班级女生特点，有针对性地进行教育。 30、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。你怎么理解?
【答】王国维谈学习的第二境界。
第一，努力学习的重要性。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。出自宋代诗人柳永的《蝶恋花》结尾，词句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”，即“之死无靡它”之意，表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。王国维在《人间词话》中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔体”。这大概正是柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。
第二，教师对学生的引导，付出。教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有教锐的感受力，能对生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。 第三，教学方式的创新和学生的特点相结合。
31、家长会上李老师深情地说，我就是孩子们的父母。你怎么看? 李老师说学生是家长的孩子也是老师的孩子，你怎么看? 【答】赞成。
第一，体现了对学生的爱。 第二，关心生活和学习。
第三，与家庭教育共同促进学生全面发展。
32、全班在认真写作业，小明忽然“啊”一声。怎么办?
【答】保持微笑。第一，走到小明身边询问原因。如果是身体不适则及时处理。第二，安抚其他同学维续写作业。第三，课后找这个学生谈话。
如果一位初一班主任，让小学时候担任过班干部的同学继续担 任班干部，你怎么看待这一做法。 【答】表示赞同。
第一，原因在于新班级组成，彼此不了解，先指定一些有过经验的班干部有利于工作及时推进。
第二，要在开始时就说明这种临时指定时限为一个月，一个月后，及时组织改选工作。 第三，平时注意观察，培养那些组织能力强、积极为集体服务的学生，组成一个有战斗力的班干部群体。
33、有人认为老师应该指导学生有奉献祖国的精神，你怎么看? 【答】赞同此观点并进行理性引导。 第一，爱国精神的重要。
第二，结合青少年的特点进行教育。
第三，爱国教育和其他教育共同进行，促进全面发展。 34、面对贫困家庭的学生应该怎么办？
（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。
（2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
35、作为班主任，班上学生成绩下降，班主任给家长发短信，可是学生成绩依旧下降，你怎么看?
有个同学表现不好，你通过短信的方式让他父母亲知道了，但是这个孩子还是没有改变，你应该怎么做?
学生成绩下滑，你和家长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办?
【答】我会积极采取措施。
第一，直接电话联系该家长，或者家访，找到具体原因，做好家长工作。
第二，时刻关注学生学习状态，及时与任课老师了解，同家长联系。通过其他同学了解该生的情况，内因外因共同努力。
第三，教会学习方法，补上知识漏洞，发动相关科目教师和优秀学生一起帮助他。 36、学校安排你当班主任，安排给你全校最差的班，你怎么办?
有一个班级经常上课纪律差捣乱，校长让你当这个班的班主任，你怎么跟校长说? 【答】接受。
第一，感谢校长对自己的信任，会认真对待这份工作。
第二，联系前任班主任，查看档案，快速了解情况，做好计划，从教学和管理两个方面展开自己的工作。班会，动员班干部，树立良好的班风，促进成绩的提升。 第三，及时向领导汇报工作开展情况。 37、老师迟到进教室，学生起哄，老师怎么办?
【答】保持铺定。第一，为自己的迟到道，说明原因。第二，速度开始正常教学，保证按照教学计划完成这个课时的内容。第三，严格要求自己，平时都要提前10分钟到教室，避免再次出现迟到。
38、你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?
【参考答案】
这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法；但无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的；贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。
之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同．因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控．灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。
当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法；二是关注教学体验，教学科学化；三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合．尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。
39、班里选班干部，让学生自荐，学生不敢。作为老师，你怎么办?
组织班干部竞选，没人参加怎么办? 【答】积极鼓励。
第一，对于每个职位的需要做详细的说明，例如性格、能力等。 第二，自荐加上他人推荐，两种方式共同进行。
第三，部分职位可以先指定学生临时担任，安排全班同学进行轮岗，提升集体意识。 40、班里有一个男同学非常爱欺负女同学，家长知道后过来找你，说你要是管不了的话我就去找校长，作为班主任你怎么办
其他问法：小明欺负小红，小红的家长说如果还这样就要告诉校长。你是班主任，怎么办? 【答】冷静处理。
第一，安抚家长情绪，承诺妥善处理此事。
第二，找男同学谈话教育，批评教育后安排他向女同学致歉。今后加强对该女生的关注度。 第三，反思自身不足，如平时对学生关爱不够，对学生问题不重视。 41、当前有些学者建议高中取消文理分科，你是否赞同？为什么？
有从分科利于发挥特长、培养专门人才考虑，旗帜鲜明地支持分科的，也有认为分科不利于知识均衡，不利于学生全面发展，从而赞同取消高中文理分科的。而学生和家长们则普遍担忧如取消文理分科，学生的负担将会更重。
支持派：之所以文理大统一不好，一方面是因为人不可能是全才，任何人总会有所偏好，在搞好基础教育，学好基本知识点的前提下去有所侧重，让学生按其兴趣爱好去学习，去发展，将很有利于发挥学生的个性特长，有利于发掘和培养专门人才。而文理大统一则无法做到这一点。 另外，他认为，文理分科并不代表学生不全面发展。“学生可以先按自己的兴趣爱好去学，去发展，而等以后自己感觉哪方面是短板，哪方面还需加强时，再去补，再去完善”。 现在的学生负担普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多学多考那么几门课程的话，学生负担势必更重，同时学生在某些方面的兴趣爱好和天赋也势必会被过重的负担所湮没，“不利于学生个性特长的发挥和专门人才的选拔”。
反对派: 现在很多高中高一高二就分科，搞得很多学生连很多基本常识都不懂。而现在中国人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面发展，有利于学生人文精神的培养。另外，他认为，高中还只是基础教育而非专业教育，大学才要求专业教育，因此很多人把高中的基础教育与大学的专业教育搞混淆是非常错误的。同时，他强调，不分科的前提是必须改革高考招生制度。“在负担不太重的情况下，我相信大多数学生和家长还是希望能多学点东西，多懂点知识的。另外，古今中外那些真正的大师哪一个不是知识比较全面的人才？”
42、学生偷东西并且有学生把证据交给你，怎么办?
【答】妥善处理。
第一，核实是否属实，如果属实，严厉批评，通知家长并要求及时返还。如果不属实，提
醒交证据的同学，认清事实。
第二，及时和班干部沟通，密切关注该学生的动态，注意观察后续表现。 第三，邀请片警讲课，加强法制观念，促进学生德育发展。 43、小明有违纪行为但家长一味偏袒，你是班主任怎么办?
其他问法：小强同学违反纪律屡教不改，家长坐视不理，你怎么办? 【答】保持耐心，妥善处理。
第一，联系家长，共同帮助孩子。与家长沟通，摆事实讲道理，阐明对孩子最好的教育理念是什么。
第二，反思自身不足，是否与沟通表达方式有问题，导致家长不理解我的想法。向有经验的老同事请教，提高沟通水平。
第三，帮扶小组。相信经过共同努力，会改变家长想法，共同教育好小明。
44、各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看? 任课老师李老师和班主任陈老师对小明同学的教育问题起了争执，班主任陈老师说：“我是班主任，我说了算”。对于班主任陈老师的做法，你怎么看?
你作为其他科目教师，班主任在教育学生时让你不要插手，不要多管闲事，你如何处理? 【答】班主任的说法错误/作为其他科目的教师，要积极和班主任沟通，共同做好工作。 第一，班主任站在全班的角度看待，整体教学思路可以借鉴。 第二，各科教师的意见应当取长补短。
第三，多开教研会，共同协商想办法，共同进步。 45、怎么理解以学生为主体?
【思路以从以下七条中选择三条即可。1.转变教育观念，确立主体意识和主体思维方式。2.建立“平等、民主、和谐”的师生情感关系是实现学生主体参与的前提。3.改革优化课程体系。4.改革教学模式，实施综合模式教学。5实施分层教学，促进主动发展。6.合理利用现代化教学手段，激发学生学习的主动性、积极性。7.构建多元评价体系。 46、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可）
答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。
⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的
方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。
⑶营造“情境”设计问题 鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。
⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。
⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。
⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。
47、王老师每次讲课前都要先问学生的想法再开始上课，你怎么看? 王老师经常让学生用自己的感悟和经历来教给学生内容，你怎么看? 王老师上课总是引导学生自己得出结论，学生们很反感。你怎么看? 教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看?
【答】说明王老师的方法存在错误/我赞同王老师的散法。
第一，分析课程的特点，如果是需要总结，必要的引导是可以的。
第二，要追求灵活多变，不能千篇一律，注意把握适当的度，过渡调整。 第三，注意提高自身业务水平，认真备课。
48、你明天要去某学校参加面试当老师，你会做哪些准备?
【答】我会充分了解情况。
第一，向面试学校了解面试的要求，参加面试的时间，面试的地点等。了解行车路线，准备好简历、证件、各种证明文件。
第二，根据了解情况，准备相关面试的资料，同时向有经验的人取经。 第三，自己先对整个过程进行模拟，预防可能出现的突发情况。 49、同学犯错误了你正批评他，突然家长闯进来了，怎么办?
有家长抱怨，说老师太严格，你怎么办? 【答】保持冷静。
第一，及时和家长沟通。
第二，平时要注意不要声色俱厉地批评学生。
第三，作为未来的中小学老师，要严慈相济地对待学生。 其他问法：
如果你批评学生，家长到校长那去告状，怎么办?
你严厉地批评了学生。他的家长找到校长那里，你怎么做?
【思路】保持冷静。如果校长来了解情况就如实汇报。平时注意加强和家长的沟通。 50、有人说教育是门技术，有人说是艺术，你怎么看?
【答】我认为需要两者都具备。从事任何工作，都有一个必经的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术过硬到艺术升华。对于教学活动的认知，同样如此。所以，我认为教学既是一门技术，又是一门艺术，是达成理想教学效果的必要条件。
第一，教学可以称为技术，是因为教学效果与教师的专业技能有一定关系。从课程改革到课堂教学改革，教师缺乏的不是理念，而是途径和方法，需要的是有效教学的策略和技术。而这种“技法”形成，是需要相当的强度训练，需要一定的结构和模式的。所以说，教学是一门技术，这种教学“技术”是教学“艺术”形成的基础。
第二，教学可以称为艺术，是因为教学是一种创造性的劳动。如果教师授课时不分学科、不分学段，采用雷同的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的教师语言，教学效果一定欠佳。反之，如果能做到传道有术、授业有方、解惑有法，教学就会产生事半功倍的效果。而后者，就是教学艺术，是教学突破技术性的一个更高层次的发展和需求。
第三，我要努力使两者结合，成为优秀教师。需要通过实践与学习掌握教学技术，通过探讨与研究打造教学艺术，并把二者有机结合。以确保学生知识的获得、智力的发展、品德的修为、基本技能的形成、特长的发挥等全面发展。 51、观摩课上，学生睡觉，你怎么办?
【答】保持冷静。
第一，适当提醒学生。可能是内容过于枯燥或者课前已经反复“排练”过，导致学生厌倦。 第二，课后反思自己不足之处。请教有经验的同事，充分准备，上好公开课。不要排练。 第三，及时改正，做一个同学喜欢的教师。
其他问法：有学生跟你说你讲的课很没劲，很没意思，你会怎么办? 【思路】虚心接受批评，课后反思，向同事请教，改进教学方法。 52、家长认为改作业是老师的责任，你怎么看?
教师让家长配合在作业本上面签字，家长不配合，说这是老师的工作，你怎么办? 【答】我认为家长观点是正确的。
第一，布置作业、批改作业是教师教学的重要环节，也是教师学校教育工作的一部分。 第二，教师改作业时应该注意时效性，应及时地批改学生的作业，并写好批注语。
第三，作为家长也可以通过作业了解学校的教育思想和教学内容，所以作为一名教师应该重视批改作业工作。
53、老师批评学生错了，觉得平时调皮捣蛋不用道歉。怎么看?
【答】应该及时向学生道歉。
第一，由于当初获得了错误的信息，误解了学生。发现自己批评错了，要勇于认错。 第二，即使是平时调皮捣蛋的学生，也要尊重。教师要宽容对待学生，千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生，时间一久，会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用几句申辩而逃脱老师的贵罚，“后进生”却要因无法申辩原因而被老师贵骂，不仅让师生之间产生不和谐的影响，甚至会在“优等生”和“后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。
第三，相信学生都是通情达理的，会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。 54、班会上，有同学对你提出的班规有意见，你怎么做?
你制订了一个班规，在班会上宣布，有几个学生情绪激动表示反对不同意，你怎么办? 【答】我会积极引导。
第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。
第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，了解学生的基本动向，提升自我管理意识。
第三，同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理，落实班规。 55、家长跟你说让他孩子做班长(班干部)，你怎么办?
【答】积极和家长沟通。
第一，肯定家长的积极性。理解家长是想要锻炼孩子的人际交往能力和团队管理能力。要耐心说服家长，让家长明白班干部是通过公开竞选产生的，可以鼓励自己的孩子积极参与。 第二，全班动员，鼓励毛遂自荐，通过公开竞选的方式建立班委会。同时设置几个班委轮值岗位，让愿意为集体服务的学生有机会得到锻炼。安排这个孩子适当的职务，让他锻炼
能力。
第三，及时把孩子进步的情况反馈给家长，让家长放心。 56、有同学上课喜欢顶撞你，甚至拿书本文具砸你，你怎么办?
你在上课期间有学生对你辱骂甚至人身攻击，你怎么办? 【答】保持冷静并进行理性引导。
第一，遇到矛盾要学会自我克制，保持教学正常进行。
第二，课后谈话。要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，尽量以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并尽量满足学生的合理要求，赢得学生的信任。
第三，班会，集体教育。告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。
57、班上有一个平时成绩不好的学生，本次月考考了很高的分，别的同学怀疑他作弊，你怎么办?
【答】保持镇定，不要轻易下结论。第一，调查研究，通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。第二，证据确定后，采取相应措施。第三，倡导实事求是的班风。 58、有人说男人不适合当老师。你怎么看?
有人说，男老师没出息，你怎么看? 【答】观点错误。
第一，教师不分男女，男教师的优点，担当意识等等。 第二，男教师和女教师教学之间的互补。
第三，教师都是为了学生的全面地发展，不分性别。 59、学校要开设英语课，可是老师英语水平都不高，怎么办?
【答】及时向教育局和其他学校请求帮助，调任几位老师来开课。后面及时申报进人计划，聘用英语好的老师来上课。
60、有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就不走，而此时校长又在外地开会，这时你怎么处理这个事?
【参考答案】
家长到访，并且要求见校长，说明家长肯定有要紧的事情，遇到这样的情况，首先我应当热情接待那位家长，让他感觉到我的诚意，使他的情绪慢慢冷静下来。
然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因，告诉他校长现在在外地开会，一时回不来，请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况，不再坚持要求见领导。
这时候我会耐心地向家长了解他的意见，并做好详细记录，真诚地向那位家长保证会及时将他说的事情向校长汇报，让他相信我们会认真处理这件事，给他一个满意的答复。 之后我会根据这个家长反映的情况进行调查，包括向学生和学校其他人员调查情况的真实性，以及事件发生的具体时间、地点、造成怎样的后果，做细致的记录，并将记录的数据整理成详细的材料。及时的向学校领导汇报这件事，将整理的材料交给领导，以便领导全面的了解整个事件，根据实际情况做出正确的指示。
最后我会及时的告知那位家长领导的指示，把整个事件的处理情况详细地告诉他，对于不明白的问题耐心向他解释清楚．直到家长对我们的工作感到满意为止。事后，我会及时总结经验、吸取教训，以后碰到类似的问题。争取处理得更好。 61、老师占用下课时间，怎么看?
【答】做法错误。
第一，不应该占用学生休息时间。
第二，调整教学进度，多向领导和同事学习，在课时内完成教学任务。 第三，做一个准时下课的好老师。
62、高中住校学生课间回宿舍抽烟，你怎么办?
【答】及时处理。
第一，观察确认，然后通知宿管老师及时制止。
第二，严格宿舍管理制度，杜绝买烟的源头。通知家长，加强管理。 第三，班会，集体教育。让学生认识到吸烟的危害，主动戒烟。 63、学生因为家里拆迁一夜暴富，不好好念书，你怎么办?
【答】耐心教育。
第一，我会找到这名学生，促膝长谈，了解他不好好念书的根源，并对他说明读书有用的事例。
第二，我会与学生家长沟通，让家长在家多对孩子进行正面引导。
第三，我会与各科老师沟通，课堂上，多关注该生，从他擅长的入手，长善救失，增强他学习乐趣。
64、你看到数学老师在教室门口跟家长争吵，怎么办?
作为班主任，你看到有个学生和数学老师吵架，你会怎么做? 在班上，学生和物理老师发生了争执，作为班主任你怎么办? 【答】及时劝阻。
第一，分别谈话，了解情况。
第二，加强沟通，及时解决问题。如果是因为老师的脾气比较急，提醒老师注意自己的情绪控制。如果是因为学生的学习问题，向其耐心说明老师对其的关心，化解不满，及时投入学习。
第三，作为班主任，要掌握全班动向，在细微矛盾发生之初就要及时察觉，及时协调好。先制止再解决。老师例会上要强调管理学生的艺术，不能和学生(家长)正面冲突，及时化解问题。
65、你是班主任，同学反应任课老师讲课枯燥乏味，你怎么办?
【答】我会深入调查分析。
第一，如果是数学，化学等科目，我会向同学解释，这些科学性科目，本身就是严谨的。 第二，如果是语文，英语等科目，我会问清原因，及时向任课老师反映情况，调整授课的方式。
第三，在老师教研会上，多分享一些优秀教师的课件和讲课视频，吸引学生听课，提升教学质量。
66、有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法?
【答】做法不对。第一，原因在于没有尊重原作者的知识产权。第二，要及时更正错误，在获奖证书等资料上说明原作者是谁，改编者是谁。第三，以后要由教师指导原作者进行修改，不能再重复类似错误。
67、有的学校根据学生的不同层次分了快慢班，谈谈你对这一现象的认识
目前分“快慢班”、“重点和非重点班”现象在一些初、高中又有“抬头”趋势。教育界资深人士则认为，这是应试教育的“恶果”。
分“快慢班”大概有三种方式：一种是入学时以分数高低分班，分为“重点班”和“普通班”，或“快班”和“慢班”，有的在此基础上还分出“尖子班”；一种是毕业班分“快慢班”，为确保一定数量的“优质”学生能顺利升入高一级学府，配备最好的师资，追求较高的升学率；还有一种就是利用模拟考试、月考等成绩，选拔一定数量成绩较好的学生，利用课后进行加强训练。
但近一段时间，分“快慢班”的做法又有“回潮”趋势，有的学校还为这些班取了好听的名字，如“实验班”、“潜能班”、“交流班”、“特色班”等，不一而足。据一位老师介绍，“快班”、“重点班”往往配备最好的师资，班任和科任都是学年组里最好的，学生还常常能吃到“小灶”。相比之下，一些学校对“慢班”则干脆采取放任不管的态度。 追求升学率已成为学校分“快慢班”无可回避的“终极目标”。 家长方面：
“快慢班”给学生带来的“竞争”机制让许多家长忧心忡忡。他们认为，分“快慢班”对孩子不公平。孩子教育应全面发展，“慢班”严重挫伤了孩子的学习积极性和自尊心。 孩子被分进“慢班”的家长们，有的能够理智对待，鼓励孩子努力学习；有的则同孩子一样一蹶不振；还有的气急败坏指责孩子不争气，由此导致家庭矛盾的情况也不鲜见。 “进快班未必就好。”一位孩子家长告诉记者，他的儿子被编入“快班”后，由于周围的同学成绩都很好，心理压力特别大，总怕被落在后面，每天学习都到后半夜，现在变
得沉默寡言，还患了轻微的神经衰弱。这位家长说，本以为进“快班”后，良好的学习氛围会让孩子更加努力，谁知道他的压力会这么大。其实，孩子的身体是最重要的，现在真怕他出什么事。他认为，孩子的学习有好有坏，但不是“快慢班”所能决定的。 学生方面
据了解，“快班”的少数学生，肩负着为学校“创优”的担子，压力非同一般；而身在“慢班”的大部分学生会觉得受到区别对待，心理上受到歧视，稍有疏忽就会自暴自弃。所以，绝大多数孩子都成了受害者。分班拉大学生差距。
在一些学校，“快班”、“重点班”和“慢班”、“普通班”的学生之间极易形成偏见。有些“快班”的学生自觉不自觉地认为，“慢班”的学生都是“差生”，而有些“慢班”的学生又认为“快班”的学生都是“书呆子”。 专家态度
有关人士认为，“快慢班”是应试教育的产物，评价机制是造成这种不平等现象的关键因素，现在迫切需要改革评价制度，不仅是改革学校的评价制度，更要改革学生的评价制度。 以往，评价一所学校的办学质量，往往以升学率“说话”；现在，升学率虽然还是个重要指标，但评价标准已增加了很多新的内容。教育主管部门正着重拓展优质学校教育资源，进一步加大对学校硬件与软件设施的建设工作，让每名学生都能享受到优质、公平的教育，得到全面发展。
68、一位同学深情朗诵作文《我最爱的爸爸》，另一位同学站起来说他没有爸爸。你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，先让另外的同学坐下，鼓励原来的那个学生完成朗诵。通过对作文的点评，向学生说明无论是否陪伴在身边，父母的爱是不变的。
第二，课后和站起来发言的同学沟通，指出他行为上的不当之处。安排道歉。 第三，通过家访，多关注没父亲的这个学生。 69、如何爱学生？如何理解师爱无限？
我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。
70、体育课时学校要求所有学生签订责任书，谈谈看法?
因为现在很多学生运动时候出事情，学校就签订了免责协议书，你怎么看?
【答】此做法错误。第一，本质是推脱责任。第二，体育课中如何注意保护学生。第三，可以通过购买集体意外保险等方式降低风险。 71、怎样营造班级文化?
【答】多方面入手。
第一，抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱合作的师生关系。 第二，公开选出班干部，培养学生的自我管理能力。
第三，抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体，增强班级向心力。 72、教室钥匙不见了，备用钥匙也没找到，作为班主任你怎么办?
【答】妥善处理。
第一，先让班里的同学到操场上活动一圈，避免拥堵在楼道中发出噪声影响其他班级。 第二，想办法开门。找后勤人员，用后勤处的备用钥匙开教室门。 第三，制度化安排，保管好钥匙，多备份。
73、你的任课老师给你反映学生学习不积极，要求换班级，你该怎么?
如果一个老师说特别不喜欢给你们班同学讲课。你会如何做?
【答】1.和任课老师沟通了解实际情况2.制定让同学积极的方案。召开班会选课代表，学习委员，号召班干部发挥表率作用通跃发言3.定期和任课老师，班干部沟通了解实际情况。 74、同事有人发牢骚，觉得当老师没有激情，你怎么看?
你的同事有人总在班里抱怨，很消极，你怎么看? 【答】冷静对待。
第一，老师的职业属性，的确不够多样化，但正是平凡的工作成就了事业。
第二，正视问题，积极提升自我。通过教研活动，帮助同事解决困难，转化为动力，共同进步。学习先进技术，如人工智能，提高工作效率。 第三，保持积极心态，不要把消极情绪传给学生。 75、上课的时候发现有学生没有来，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，正常教学，完成教学任务。在学生做练习的空隙时，悄悄地询问班干部原因。 第二，课下和家长联系，保证学生的出勤率。
第三，日常和家长做好沟通，严格请假制度，保证不落下一个学生。 76、为什么你想当教师?
做一名光荣的人民教师一直是我的梦想，也是我的理想。我报考教师这个岗位，是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业。
第一，我十分热爱教师职业。这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的美好回忆。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
第二，我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；从大二开始我就做兼职家教，获得了很多的经验。这些经历都能够为我将来从事教师工作提供很多实践经验。
第三，我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。我平时做事有较强的责任心。 77、老师要求把他换到特殊教育，你怎么办?”
“你班有位听力障碍的同学，其他任课老师认为
着重指导他太浪费时间，应该把他送去特殊学校，你怎么看?” 【答】我会和同事们沟通，制定帮扶计划。
第一，只是听力有一些问题，不是叠哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
第二，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
第三，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。
78、老师经常使用表扬语，像“你真棒!你真聪明!\"，你怎么看待表扬语?
老师上课时反复强调你很棒，你很好。你的看法?
【答】赞同使用表扬语。第一，表扬的作用在于鼓励学生。第二，对于中学生(小学生)来说，在使用表扬语时要注意效果。有些本身就很优秀的学生如果每天听到大量的表扬语，会无动于衷；第三，有些学生各方面较差，在表扬时要注意结合具体进步之处说明而不是简单地说真聪明之类的泛泛之词。 79、学生生病，老师免除作业。你怎么看?
【答】赞同。第一，作业是为了巩固课堂学习的知识。在学生身体不适的情况下，没必要强求。第二，学生身体恢复后，要通过其他方式保证该学生能跟上正常的教学进度。第三，对于小(中)学生来说，本科目哪些部分具有连续性，必须及时补上，才能保证学会。 80、教师应该怎样与时俱进?
【答】积极采取措施。
第一，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，
在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。
第二，学会新的知识和技能，及时应用到教学环节。
第三，教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有敏锐的感受力，能对生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。
81、你怎么理解当代师德师风?
【答】当代师德师风是非常有意义的
第一，所谓师德师风，即教师的职业作风和品德素养。教师是人类灵魂的工程师，是辛勤工作的园丁，所以注重师风师德建设大到祖国建设，小到个人成才都是有意义的。
第二，师德师风的具体内容会随着时代的变迁而变化，但是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这几个方面一定是亘古不变的师德师风真理。 第三，作为一名老师，我也应该树立终身学习的理念，不断更新自身的知识结构，积极投身教育教学实践中，“不忘初心、牢记使命”，做四有教师。 82、小花不让你看周记，说是她的隐私，你怎么办?
有学生不交周记，其实是没做，说私人物品不要动，你怎么办? 【答】保持耐心。
第一，向她说明这种周记是作业性质的作文，不是个人隐私的日记。 第二，以后加强对小花的关注，督促她及时完成作业。 第三，有机会和她谈话，让她做诚实的孩子。
83、同学沉默寡言，上课不回答问题，你怎么办?
【答】保持镇定。
第一，没人回答的时候以点名方式挑选少数同学回答。
第二，课后及时反省自己教学中的不足之处，向有经验的同事和领导请教，及时调整教学风格。
第三，采取多种措施鼓励学员上课互动。
84、如果你有个学生做事很拖拉，你会怎么办?（多条）
【答】1.了解这种拖延背后深层次的原因2.说明拖延的危害3.督促学生帮助其改正错误。联系家长，制定帮扶计划，安排班干部和他组成一个小组，及时督促。 在学生交上来的作业中有小纸条说爱慕你，你咋办? 有学生对你表达爱意，你怎么办?
【答】淡定。第一，和学生谈话，问清情况，妥当处理，后面继续关注该学生。第二，分析中学生(小学生)特点，喜欢上教师很常见。第三，反思自己日常教学行为中的不妥之处，
及时改正。
上课时发现有同学在写情书，你会怎么办?
【答】1.叫这名学生回答问题2.课后叫学生来办公室谈心，了解思想动向。告诫学生谈恋爱不可怕，不可耻，但现阶段学习最为重要。3.(如果追求对象为女)就说女生都喜欢品学兼优的学生。与其追求别人不如现在阶段提高自己的魅力。 有班级同学跟你反映，有的老师上课眼神太凶，怎么办?
【答】1.和学生沟通，老师上课很认真，眼神是急切了一些，并不针对任何人2.眼神那种急切，是望子成龙，望女成凤。希望大家都成才3.同时去旁听该任课老师的课程，如果眼神确实有些不妥之处，联系任课老师建议其改善教学方法。 85、组织召开感恩为主题的班会
【答】我会积极筹备。
第一，做好计划，征求大家意见，确定主题是感谢父母养育之恩。从同学提供的素材中选择比较感人的几个典型事件，整理好后作为主要发言内容。
第二，及时联系好家长，让家长给学生准备一份成长记录作为小惊喜，在班会上送给自己的孩子。在班会过程中，注意控制好节奏，切实起到效果。
第三，会后注意让大家把对父母的感恩之心转化为关心父母的实际行动。 86、在学校门口看到小明在和父亲争吵，你怎么办?
【答】我会上前劝说，及时解决问题，保证学生按时上学。
第一，作为班主任，我要及时解决问题。事后要和双方谈话，了解情况。
第二，帮助家长提高水平。多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在若教育观念落后、教育方法简单、教育效果不尽如人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不良、学习障碍、自信缺失等问题时，便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。我要多和家长沟通，帮助他们学会正确的方法，科学教育孩子。
第三，平时通过微信群等方式多和家长联系，及时沟通各种情况。
第四，通过班会等教育方式，让学生们学会如何正确地和家长沟通交流。 87、你的同事在工作上处处针对你，你怎么办?
魏老师是一个很耿直的老师，每次都对你挑毛病，你应该怎么办? 【答】妥善解决。
第一，反思自身，是否是因为自身处事风格或者工作态度有问题。
第二，积极沟通。与同事开诚布公谈心，了解同事针对我的原因。针对原因迅速改正。 第三，对待同事关系，要多沟通，多合作，互帮互助，搞好教育工作。 88、教师让学生参加自己在校外办的辅导班，你怎么看? 怎么看待有偿家教? 【答】做法错误。
第一，反对有偿家教。 第二，反对以权谋私。 第三，我会廉洁执教。
当今社会教育越来越被重视，老师地位也越来越高，怎么看? 【答】赞同。
第一，社会对教师工作的认可，对教师给予的希望。
第二，教师自身要更加重视教学水平和教学质量的提升。接受外界的监督，结合家庭教育，促进社会的进步。
第三，我作为未来中学(小学)老师，不辜负希望，努力工作。 89、
学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办?
【答】制止，引导学习。
第一，制止借钱行为。沉迷游戏，影响成绩，有可能造成更坏影响。
第二，青少年自制能力比较弱，在校做好引导，讲述如何恰当使用网络，网瘾的危害等。 第三，及时沟通家长，怡当使用网络，杜绝网络带来的不良影响。 90、你作为班主任，你们班的某同学特别不受任课老师喜爱，怎么办?
作为班主任，你们班的某同学特别不受任课老师喜爱，怎么办?【答】妥善解决。 第一，我会找到这位任课教师，了解对这位学生的意见。 第二，我会找该名同学，倾听他对任课教师的看法。
第三，如果有误解，我会解除误会；同时我也会教育该生，无论如何都要尊重老师，要做好学生的本职。
91、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
92、如果你的一个学生由于父母离异，远离同学的交往圈子。不愿意参加集体活动，作为教师．你将怎样帮他走出阴影?
【参考答案】
家庭、学校和社会这三种环境对孩子的教育起着非常重要的作用，对于家庭这个环境来说，如果父母离异．这将会对孩子产生影响，可能会使孩子性格孤僻、自我封闭，不合群，对于这种学生，教师要帮助这类学生走出阴影。作为教师，我会这样帮助他：
首先．我将与这个孩子谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与他共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与别人交谈：做到有话就说，有事就谈，多与老师交谈，说出自己的心里话：鼓励他多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好。
其次．与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解该学生的家庭情况及表现．并与家长沟通思想，共同商讨解决办法，帮助孩子走出心理阴影。 然后．发动班级其他学生积极与他交流，参加集体活动时，也主动与他合作，让他感受到班集体的温暖．鼓励他重新走到集体中来。
最后．和其他任课老师说明情况，结合其他任课老师的力量来帮助这个孩子。老师们在课上会多关心这个学生．会让他回答问题等。通过这类做法，学生会感觉到自己并不是孤独的，教师们都很关心自己。久而久之，他会渐渐敞开自己的心扉。
对于这类学生．教师要结合各方面的力量来帮助他走出心理阴影，在生活和学习中多给予学生关心与爱护．
93、新班主任组织班干部竞选，大家都想当班长，你怎么办?
你是新班主任，组织班干部竞选，有很多同学报名，大多数想当班长，你怎么办? 【答】妥善安排。
第一，肯定同学们的积极性。
第二，通过公开迭的方式建立班委会。设置几个轮流的岗位。设置更多的岗位。
第三，班会，让大家明白班干部是为集体服务的工作。可以通过多种方式为班级服务。 94、有学生想当科学家，怎么对待?
【答】我会积极鼓励这个学生。 第一，学生有理想是值得肯定的。
第二，仰望星辰的同时也要脚踏实地。为实现理想，要从现在开始打好基础。 第三，根据学生的兴趣特长，在课后给予指导，激发科研兴趣。 95、有人说要守住教师的清贫，你怎么看?
【答】正确。
第一，做教师的基本要求，现实生活的压力，举例说明。
第二，面对压力，用积极的心态去面对，压力是动力。我已经做好思想准备，会努力工作。 第三，十九大也提出要逐步增加教师的收入。
96、你去办公室给领导送文件。看见领导桌上放了一封关于自己的学生意见信。这时你怎么办?若过了一段时间领导还没有找你谈话，你认为是什么原因?你会如何做?
【参考答案】
教师和学生之间会出现各种各样的矛盾，可能是教师自身问题，也可能是学生的不理解。如果我在领导桌子上看到了一封关于自己的学生意见信。我决不能拆开看或者打听其内容。我会放下文件，回到自己的工作岗位继续工作，而不能因为这件事而扰乱了工作的情绪。 首先，在做好工作的前提下，我会认真反思，是自己工作中出现了疏漏，还是学生对自己产生了误解。以工作为重，以学校的利益为重，如果是自身出现的问题，则要深刻反思自己，找出错误及时修改。如果自己并没有疏漏。而是学生对我工作的不理解，那也要注意从自己身上找原因，今后加强与学生的沟通和交流。
其次，我还可以向同事请教，真诚地请他们为我提意见，请同事指出我工作中的不足。 如果领导过了一段时间没有找我谈话，原因可能有以下几种：
第一，可能是领导正在花时间核实意见信中的内容。我对此应当不好奇，不打听，不干扰领导的工作。同时自身做好反省和改正工作。如果领导根据核实的情况对我做出了批评或者是处分决定，我应该完全接受．并且严格执行。
第二，领导认为我的失误或者不足并未影响基本工作，出于保持团结，爱护下属，避免给我压力，给我空间和机会考虑，希望我自己反省和改正。因此我必须深刻地反省自己的工作，马上改正。同时，我必须在反思和作出调整后及时向领导汇报我的思想情况和工作状况，请领导进一步提出改进的意见．让领导知道我的努力。
第三，有可能是领导经过核实后发现意见信反映的情况不属实，因此没有进一步追究此事。即便是这种情况，我也要认真反思自己的工作为什么会使学生产生意见和误会，和同事、领导以及学生做好沟通．随时听取他人的意见。
不管如何我只需要做好本职工作。将心比心，我相信，如果我把学生的利益放在第一位，学生是会看得到我的工作态度和积极性的。
在平时的工作中我会更加谦虚认真，与学生做好沟通交流工作，遇到不懂的事勤学好问，确保少出差错．更好的做好自己的本职工作。 97、为什么选择当教师?
【答】一名光荣的人民教师一直是我的梦想，也是我的理想。我报考教师这个岗位，是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业。
第一，我十分热爱教师职业。这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的美好回忆。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
第二，我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；从大二开始我就做兼职家教，获得了很多的经验。这些经历都能够为我将来从事教师工作提供很多实践经验。
第三，我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。我平时做事有较强的责任心。 98、一同学上课看课外书被数学老师扔出去了，你怎么看?
【答】该教师的做法错误。
第一，应该耐心，不能简单粗暴。应该当场暂扣课外书，课后单独谈话，批评教育。 第二，作为老师，要耐心细致地对待学生。
第三，作为中小学某科老师，要尽量使自己的课程生动有趣，吸引住学生的注意力。 99、学校规定八点到校，教师要求学生提前十分钟到校，否则不让进教室，你怎么看? 【答】教师的做法错误。
第一，要求提前到可以培养好习惯。提前十分钟到校可以干很多准备工作，这样等8点上课的时候，就做好各种准备了。
第二，迟到要批评，但不能禁止上课。俗话说无规矩不成方圆，学生晚了十分钟可以批评教育，但是不让学生进教室，不但侵犯了学生的教育权，而且不合乎常理。
第三，教师可以在开家长会的时候，郑重强调相关规章制度，说明要求提前10分钟到达的原因，提升各位学生家长的思想观念，可以从根源上杜绝学生迟到现象。 100、赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看?
【答】需要严慈并济才能教育好学生。
第一，赏识教育就是对学生的正面教育，积极引导学生，让学生发现自身的闪光点，重拾学习的自信心，这是无可厚非的。
第二，赏识教育助长学生的优越情绪就是说明教师在运用赏识教育时的方式方法存在问题，没有及时地对学生进行引导。
第三，作为一名老师，要不断学习正确的教育理念，运用恰当的教育方式。
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