试论如何在小学英语课堂培养学生的核心素养

试论如何在小学英语课堂培养学生的核心素养

作者：李丽娜

来源：《神州·中旬刊》2019年第01期

摘要：核心素养是指一个人为适应社会发展、时代需求所具备的相应的品格和关键能力，是教育行业励志推行的教育目标。随着社会信息化经济全球化的不断推进，英语作为最主要的交流沟通载体，占据着十分重要的地位，小学英语作为英语教学的基础，受到教育机构的高度重视，主抓小学生英语教学，在小学英语课堂中培养小学生英语学科的核心素养，将英语教学结果应用到生活中，锻炼学生的口语表达，能够正确理解英语翻译，增加对外国历史知识的了解，都是对小学生核心素养的培养方向。在小学英语课堂上，培养小学生的英语学科核心素养，可以使小学生学习技能得到提高，知识量得到丰富、学习态度有所转变，更加深刻的突出教育的最终目标。

关键词：小学英语;课堂;培养;核心素养

教学方式的创新，是培养学生核心素养的重要途径，充分利用小学英语课堂这一有利优势，可以渗透性的培养小学生的学习兴趣、激发小学生学习英语的好奇心、丰富小学生的知识量、提升小学生的英语技能，进而达到培养学生核心素养的目的。社会信息化经济全球化的推进，对于教育工作也带来一定的冲击，一改以往的单一教学模式，综合全面的掌握教育的方式，并灵活的运用到学生的课堂中，课堂上多了学生与老师间的互动，课堂整体学习气氛被带动，学生的求知欲的到激发，更高效的完成教学质量，诸如此类的有利优势不胜枚举。结合以上优势，笔者从以下三方面指出如何在小学英语课堂培养学生的核心素养。 一、生动的教学模式，激发学生学习兴趣

小学生都比较爱玩，对于自身的控制力也较差，很难快速的进入学习状态中，尤其是在英语课程的学习上。如果在此时，老师能够采用一个生动活泼的教学模式，不再是枯燥无趣的硬性教学模式，定会激发学生们自主学习的主动性，集中精力去学习小学英语，尊敬老师，一个个都怀揣着求知的心向老师虚心请教，认真学习，进而侧面达成了小学生核心素养的培养的目的。例如在教学中不断的注入信息化的教学方式，多媒体教学被充分利用，教学方式也生动新颖，更易于小学生接受。又如在辽师大版的小学三年级英语（上册）Unit 8这一节课中，“He’s my dad”，教师可以组织学生进行发散思维的拓展，学生对着老师和同学说：“He’s my teacher”、“She’s my class”，一方面扩展了学生的词汇量，另一方面也使学生掌握了语法的正确运用，营造开心活泼的课堂氛围，使学生在英语技能的核心素养上的到培养和发展。 二、分组的学习方式，鼓励学生进行讨论

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一枝独秀不是春，百花齐放春满园，一个班级里学生的水平良莠不齐，各自的特点也都各有不同，这就要求教师在培养学生的核心素养方面，就要关注这一状况，制定合理的学习方式，充分利用课堂时间，鼓励学生间互相学习互相激励，端正学生的学习态度。还是以辽师大版的小学三年级英语（上册）Unit 8这一课为例，老师为学生进行合理的分组，课堂上组员之间进行情景对话，期间可以围绕课本中的主要内容进行扩展，发散思维，大胆的发挥自己积累的英语词汇进行情景对话，然后组与组之间进行比赛，由老师评选出最有特点的一组，全班同学给予鼓励，同时也帮助学生指出学生语法及词汇发音的错误，加深大家的印象，扎实的掌握知识点。这样充分调动了学生的学习积极性，也锻炼了小学生的合作参与能力，懂得欣赏他人的优点及长处，尊重他人的成果，发掘自身的缺点和不足，虚心学习的学习态度，进一步的通过课堂，培养了学生的核心素养。

三、实践的辅助教学，全面培养核心素养

学生的核心素养，突出强调的是个人修养，合作参与以及创新实践，常言道，实践出真知，再好的理论没有实践操作，也终将是纸上谈兵。在培养学生的核心素养时，就要不断的加强学生的实践操作，小学英语课程的实践更是十分必要的。还是以上文中提到的教材为例，课文中出现了“beautiful”、“tall”这两个单词，那么老师就可以在课堂上让学生说出一些可以用这两个单词来形容的名词，举一反三，实践的辅助教学，让学生充分理解这一英语单词的中文意思，不仅学会口语发音，也学会了在实际运用中的正确使用。小学英语课堂中，学生的自主学习意识也是核心素养的侧面体现，能够主动去探索未知的领域，满足自己的求知欲，并在实践中加深理解与记忆，所以老师要运用实践的辅助教学方法，系统的全面的去培养学生的核心素养，更多的了解英语国家的文化内涵，扩充知识面，开阔学生眼界。

综上所述，小学英语课堂是英语教学的起点，是小学生接触英语的第一关，这一时期，如果能快速高效的培养学生的核心素养，将会为学生们将来的学习和生活奠定坚实的基础，多方学者针对如何培养小学生的核心素养也给出了有效的建议和指导，也在不断的探索新的方式方法，目的都是为了能更好的发挥教师的作用，为小学生树立正确的发展方向与学习目标。培养学生的核心素养，打造全面发展的教学方式，为社会输送高质量的人才是教育的重要工作。 参考文献：

[1]杨松.小学英语核心素养高效培养路径[J].中华少年.2018 （24）

[2]郭晓玲.刍议小学英语教学学生核心素养的培养[J].学子（理论版）.2016 （09）