《地震来了》教学设计
一、 教学内容
《我的安全我知道》小学4—6年级版中的第六章“应对自然灾害”中第4节内容。
二、 教材简析
主要讲述了地震来时的一些预兆及其应对措施，能较好地引导学生关注地震，并学会在地震中通过科学的避让与自救，减少生命和财产损失，同时树立起学生“珍爱生命”的意识。
三、 教学目标
1、 了解地震的形成和发生前的预兆;
2、 通过模拟自救活动，培养学生掌握科学的避害方法，提高学生的自我保护能力。
3、 树立学生“珍爱生命、积极乐观面对生活”的意识，并学会以正确的态度对待地震灾害的发生。
其中教学重点为培养学生掌握科学的避震方法，教学难点为树立学生防灾减灾，珍爱生命的意识。
四、 课时安排：一课时
五、 教具准备：汶川地震的视频、图片，防震警报声，感人音乐
六、 教学过程：
（一） 创设情境，了解地震的危害与预兆
师：同学们，你们知道五月份有哪些重大节日或纪念日吗？
生（1）：五一劳动节。
生（2）：五四青年节。
生（3）：“5·12”汶川地震纪念日。
师：那你们知道汶川地震是哪一年发生的吗？
生：2008年
师：嗯，今年是汶川地震三周年纪念日，虽然时间已经过去了三年，但留给人们的伤痛依然很大。今年5月12日，前支汶川扫墓的人数超过了10万。我们先通过一段视频来回顾一下当时地震发生的情景.(多媒体播放有关地震的视频)
（学生谈自己观后的感受）
师：同学们，地震带给汶川人民深重的危害。我们不仅是向他们表示同情与帮助，更要做的是了解地震、防范地震。让我们通过一组图片一起去认识一下地震带给人类的危害。
（生通过图片归纳出地震的危害）
师：地震带给人类的危害如此大，有没有方法是可以预防地震的呢？
学生汇报了解到的地震前的预兆。
（1） 通过汇报，教师总结
（2） 以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密和现象为例，让学生做更细致的了解。
①教师出示地下水异常的顺口溜，加深学生的记忆。
“井水是个宝，地震有前兆。
无雨泉水浑，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒气泡。
有的变颜色，有的变味道。“
②引导学生自编生动异常的顺口溜，提高学生的认识能力。
（二） 合作学习，亲身体验“地震来了”
1、 师：“如果在上课的时候发生了地震，我们该怎样保护自己呢？
（课件出示几种错误和正确的避震方式，学生经过小组讨论后作出回答）
生1：第一张图片中的小孩地方选对了，但姿势不正确。应该脸朝墙角，形成易生存的三角空间。
生2：第二张图片中的小孩做法是正确的，躲在结实的桌子下面，并双手护头、弯曲身体。但大人的做法错误。
生3：第三张图片中两人躲藏的物体不结实、稳固，容易砸伤，也是错误的。
生4：第四张图片中学生的做法是正确的。
师总结：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，坐在离门较近的学生,可迅速从门窗逃出室外；大多数学生应就近躲在桌子下面,或在内墙角处躲藏，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。所采用的避震姿势为蹲下或坐下，尽量弯曲身体，抓住桌腿等牢固物，保护头颈，掩住口鼻，墙角处应脸朝墙角，形成三角空间。
生归纳避震口诀：遇震需冷静，就地躲藏好，
门边往外撤，里头桌底藏，
也可墙角靠，抱头曲身体，
正确防地震，我们能做到！
2、 模拟演练，情感体验
演练包括应急避震和疏散两个内容，本课以应急避震为主，以防震警报声为启动信号，警报声一响，要求学生迅速选择好正确的避震方式躲避好，一分钟后，以哨声为信号，演练结束。而后进行演练小结，小结形式为:学生相互评价，教师做总评。
（三）情感体验、积极乐观应对地震
通过图片、配合音乐向学生展示汶川地震中被埋小学生表现勇敢的事例：
“地震中最美的微笑——唐沁”
师：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11岁，四川德阳人。8岁时汶川地震发生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，经过救援人员与家人的共同努力，十几分钟后，她被救了出来，但左腿被砸断了。虽然剧痛来袭，她依然坚强而乐观，手术中没喊过一声疼，没流过一滴泪。拍下这张照片时，她还在打着点滴··
学生交流感受，学会积极勇敢的面对生活。
（四）活动延伸，远离灾难
师：同学们，在生活中，像地震这样的“天灾”是不可避免的，但“人祸”可减少，该怎么做呢？运用正确的避震方法，同时用积极、乐观的态度应对地震，才能真正守护我们的生命。而我们，也要让更多的人了解地震、掌握避震防护、保护自己。
布置作业：学生利用课余时间向家人、朋友普及宣传防震知识。
(五)结合板书，小结本课
地震来了
守
？ 怎么办
护
生
命
！
正确避震
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