“几”与“多少”无定数

例一：各单位报送历年公益事业捐助额时，一要将捐助物资换算成金额，二要注明捐助对象和用途，三要写明捐助日期是多少年多少月。 例二：公司所属企业在所在省（自治区、直辖市）“效益100强企业”和“纳税100强企业”排行榜中列第多少位，也要在“备注”栏中注明。 例三：高考在即，孩子在全县摸底考试中排名第几，是家长们极为关心的事。但是，排名给考生带来的心理压力，对考生正常复习、正常迎考所产生的负面影响非常巨大，甚至是一种摧残。××省教育局重申，任何学校不得以任何理由对考生的考分进行任何形式的排名。

上面三例属于“几”与“多少”使用不当。《现代汉语词典》（第5版）对“几”的解释有两个义项：（1）询问数目（估计数目不太大），如“来了几个人？”“你能在家住几天？”（2）表示大于一而小于十的不定数目，如“几本书”“十几岁”“好几百人”。《现代汉语词典》（第5版）里，“多少”作为疑问代词时的解释也有两个义项：（1）询问数量，如“这个村子有多少人家？”“今年收了多少粮食？”（2）表示不定的数量，如“我知道多少说多少”“有多少人，准备多少工具”等。 由此可见，“几”和“多少”都可以用来询问数目，这是它们的共同之处。在实际应用中，“几”和“多少”各有侧重。“几”代表的数目不超过十，所以数目不超过十时询问多用“几”，如“今天是星期几”不能写成“今天是星期多少”，“十几岁”不能写成“十多少岁”，“投产的那年是二○○几年”不能写成“投产的那年是二○○多少年”；“多少”代表的数量一般比较大，所以数量大时询问常用“多少”，如“截至2007年底，公司员工总数是多少？”不能写成“截至2007年底，公司员工总数是几？”，“全年氧化铝产量是多少？”不能写成“全年氧化铝产量是几？”另一方面，“几”常用于询问序数词，如“你在家里排行第几？”“他的女儿在第几中学读书？”等，“几”作为基数词时，可数，要与量词配合使用，如“人生能有几回搏”“他上任没几天”；“多少”用于询问可数基数，也用于询问不可数基数，一般不带量词，如“这些铝锭有多少？”“需要多少水？”询问有词头的大数量数目，词头十、百、千、万、亿前也要用“几”，如几十、几百、几千、几万、几亿，不能写成多少十、多少百、多少千（但万、亿前可以用多少）等。 例一“写明捐助日期是多少年多少月”应该改为“写明捐助日期是何年何月”，也可以把“是多少年多少月”完全删去。 例二中，“效益100强企业”和“纳税100强企业”企业数超过十，应该用“多少”，“第”也可以省去。

例三中，全县考生排名，人数成千上万，不能用“排名第几”。

以上三例可改为－－

例一：各单位报送历年公益事业捐助额时，一要将捐助物资换算成金额，二要注明捐助对象和用途，三要写明捐助日期。

例二：公司所属企业在所在省（自治区、直辖市）“效益100强企业”和“纳税100强企业”排行榜中位居多少，也要在“备注”栏中注明。 例三：高考在即，孩子在全县摸底考试中排名多少，是家长们极为关心的事。但是，排名给考生带来的心理压力，对考生正常复习、正常迎考所产生的负面影

响非常巨大，甚至是一种摧残。××省教育局重申，任何学校不得以任何理由对考生的考分进行任何形式的排名。