汉字和书的故事

汉字和书的故事

教学目标：

1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。

2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。 教学重难点：

如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。 课时安排：2课时

教学过程：第一课时 汉字的创造与发展 活动一、假如没有汉字

师：同学们假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难? 生：假如没有汉字，信写不成、邮件发不成、妈妈的温馨留言也就没了、没有书读、不能记录发生的一切等等。

师：没有汉字我们的生活会遇到很多麻烦。咱们的过去将是一片空白了，生活太单调了！汉字我们的生活、学习息息相关。 活动二、汉字的产生和演变

师：汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说。一起看故事。

生：看书52页。

师：同学们，仓颉根据事物的样子造字，很多字和事物本身还是很像的。看52页象形字

生：看52页象形字，猜啥意思。日、山、戈、月、人、木。 师：讲解52页内容，指导学生看53页中国文字的演变。（马） 小结：中国的文字最初是从图画演变而来的。我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字的特点。

师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆? 生：我想是主要是为了帮助记忆。

师：据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法(52页)。这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。

生：说说这种记事的弊端。（用这种方法不能对事情本身做记录，它只能起一个提醒记忆的作用，而且也不能记得太多。） 活动三、汉字的造字方法

师：每一个汉字都是智慧的结晶。造字法主要有四种。 象形字：如日、月、马、鱼、人等。 指事字：如刃、上、下、公、员等。

形声字：最多。妈、骑、驾；情、请、清、晴等。 会意字：如休、酒、解、歪、掰等

就这样文字越造越多。据统计形声字占汉字的90％左右。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了90000多个汉字。 活动四、汉字的神奇

师：一个日字，如果在这个字的基础卜添加一笔，又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲)

小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。

板书设计： 汉字的创造与发展

象形字： 指事字：

形声字： 会意字：

教学反思：