一、教学目标 （一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。 2．列举植物无性生殖的方式。 （二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。 2．尝试植物的扦插或嫁接。 （三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。 二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。 2．植物生殖多样性的意义。 三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。 2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备 PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。 五、教学活动 （一）课前设计
查看《植物的生殖》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。 课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答 （二）课堂设计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导播放植物由种子萌发到开花结观看视频，回忆活跃课堂气入新课 果的一段视频。 【提问】这七年级有关植物氛，吸引学生（第1课段视频显示的是植物由种子萌生殖的知识，完注意力，引发时） 有性发到开花的一段过程，我们知成课本填图。 生殖 道开花后就结果了，那在开花好奇心，激发学生学习兴和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？ 请学生完成课本图7-1的填空。 趣。通过回忆旧知识引出新课内容。 组织学生回答以上问题及课本学生回忆有关知通过回忆种填图，师生共同总结在形成种识，并且回答问子形成的过子时精子和卵细胞的结合最为题，互相之间交程，了解这种重要，因为它们结合后形成的流、补充，最后生殖方式因受精卵会发育为种子中的胚，总结出有性生殖为有两性生最终会在合适的条件下发育为的概念。 新植株。 总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 殖细胞的结合，因此为有性生殖。 无性生殖PPT出示一盆吊兰图片。 【提学生回答问题： 培养学生学──扦插 问】 1．用刚学过的有性生殖1．可以等吊兰开以致用的能 的方法解释吊兰是如何繁殖新花结果产生种子力；引导学生个体的？ 2．除此之外，还可播 种。 2．分将生活经 验以用什么方法繁殖吊兰？ 一株下来放水里运用到解 决3．两种方法相比，有什么相同生根后栽种，或问题中，并且点和不同点吗？ 【总结】无性直接插到土里生通过思 考将繁殖的种类（扦插、嫁接、压根。 讨论完成其上升 到理条、分根）。 【思考】扦插繁思考题：根本区论阶段。 殖新个体的方法和有性生殖的别在于是否 有方式有什么根本区别吗？ 受精卵的形成过【总结】什么样的生殖方式叫程。 做无性生殖？请学生再举出一观察PPT图片，些扦插的例子。然后PPT展示 了 解扦插可以部分扦插成活的植物的例子，用茎，也可以用如富贵竹、绿萝、豆瓣绿、多叶。 体会科学知肉植物等。 【延伸】扦插在识在实际生活中生产中的具体应用。 的应用。 探究：薄分小组讨论：插条如何选择、学生分小组讨论培养学生发荷的扦插 处理？ 学生观察：几株已经扦插的方案。 每现问题、讨论生根的富贵竹和绿萝实物，观组按要求完成分问题、解决问察其生根的部位。 【提示】析任务，最后完题的能力。学生根的部位？多长的茎段？需善自己小组的方会探究性学要茎段上留些什么？怎么留？案，并设计一份习，学会将理等等。 小组讨论分析：扦插记录表。 课下论知识与实要点及保证成活的要点。例如，利用老师提供的际生活相联茎段上平下斜、去掉大部分甚材料完成扦插任系。 至全部叶片、至少有一个节要务，并且记录。 插入土里等等。 组织小组完善本组方案。 （二）引PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人观察，思考，回引起学生的 入新掌。 【提问】这盆开着鲜花答。 好奇心，引入嫁接内容。 课 （第2的植物叫什么？是仙人掌？还课时） 是蟹爪兰？ 它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。 嫁接 组织学生自主阅读课本“无性自主阅读，根据培养学生的生殖的应用”部分，思考下列课本独立完成问阅读能力、从问题： 1．何为砧木？接穗？题。 简单了解有文字中提取嫁接？ 2．嫁接时哪个为砧关嫁接的过程、信息，分析总木？哪个为接穗？ 3．嫁接的类型和成活的关结的能力。 类型？ 4．嫁接成活的关键点键点。 重温有通过思考、讨是什么？为什么？成活后新个性生殖和无 性论、交流、比体与接穗还是砧木比较像？ 生殖的内容。 较等多种学 根据学生回答，结合PPT中有再次体会科学知习方法，理解关嫁接的过程总结嫁接的有关识 在生产中的两种生殖方有性生殖知识。简单介绍嫁接在实际生应用。 讨论交式的区别，理和无性生 产中的应用。 流，明确两 种生解生物与环殖的区别 【提问】根据上节课的内容，殖方式的区 别，境的适应性 嫁接属于哪种生殖方式？ 了解植物生殖多表现的各个植物生殖视频：植物的无性生殖和有性样性使得其更适方面。 多样性的 生殖。 意义 小组讨论 1．有性生殖和无性生殖的区别？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等） 2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？ 无性生殖【提问】我们已经充分明白了学生思考回忆旧希望能做到的方式 无性生殖的内容，那我们还学知识，交流回答知识的融会 过哪些生物可以进行无性生 问题。 殖？分别是什么方式？ 根据回答总结出出芽生殖、分 裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。 课堂小结 请学生总结本节课主要内容，梳理知识 整理已学过的生物的不同生殖方式。 学生对生物生殖方式的认识有整体性。 拓展作业 1．每小组完成扦插探究活动。记录探究活动过巩固知识 2．自主学习组织培养。 六、板书设计 第一节 植物的生殖
程，阅读学习。 贯通。 应环境，以保证种群的延续。 有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体 无性生殖：母体→新个体 茎 叶 枝接 芽接
扦插 嫁接 形成层紧密结合（砧木和接穗）
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