美术试卷分析

（一）定量分析

1．选择题。 题序 选项 选项累计 平均得分 难度 11 A B C 12 13 14 D A B C D A B C D A B C D 3 21 5 54 20 27 7 58 8 0.20 0.20 0.58 0.58 3 65 13 19 11 85 1 0.65 0.65 0.85 0.85 题序 选项 选项累计 平均得分 难度

15 16 17 D A B C D A B C D A B C 6 94 0 0 56 8 11 25 11 47 29 13 0.94 0.94 0.25 0.25 0.29 0.29 2．表现题：平均得分2.77分，难度值0.92。

二、学生答题主要错误及分析。

选择题出题从书本出发，注重考察学生的基础知识技能。大部分题目难易适中，涉及面广，涵盖工艺、欣赏、建筑、绘画各知识点。有三题都涉及到欧洲文艺发展的特殊时期—中世纪，让平时对这部分内容不看重的学生所陌生，答题错误率高。表现题出的较好，能联系学生的生活实际，考察学生对形体组合的理解情况。

第11题： 回答尚可，有65%的学生选了“B”。有一部分学生对构成

的概念不理解，对构成要素点、线、面不会区分。

第12题： 得分率85%，学生对雕塑的种类特征比较清楚，能轻松地区

别浮雕与圆雕。只要少部分学生答了“A”。

第13题： 得分率最低，仅为20%。学生对中世纪的美术未能引起重视，

对哥特式建筑印象不深。

第14题： 大部分学生能选“C“，但少数学生没有掌握环境色的概念，

观察物体色彩用孤立，缺乏联系的方法，忽视了物体之间色彩的相互影响。

第15题： 是所有题中回答得最好的，得分率为94%。学生基本上能把

握到画面的总体风格，极少数学生缺乏最基本的读图、比较能力。 第16题： 答得差，得分率只有25%。学生在对作品形式的理解上不会

结合作品的内涵、综合当时的时代特征来考虑。

第17题： 回答得也较差，只有29%答对。有49%的学生答“B”，对

工笔画的分类未能很好理解，不能从画面的颜色的浓淡来区别重淡彩。还有些学生不理解工笔的意思，选了“D”。

表现题： 得分率为89%，大部分学生能很好地理解题目，联系生活实

际。只有少部分学生错误理解组合，将圆锥、圆柱分开来画。极少数学生题目未看清，只画了一个由圆锥或圆柱为基础的物体。 三、今后美术教学的建议。

美术教师要注重平时的课堂教学，不要搞考前突击性复习。在传授美术知识概念时，要通过直观、形象的手段化抽象为具象。注意结合学生的生活实际与知识能力水平，在美术技能的传授的同时要考虑到学生想象力的发展。要特别注意美术欣赏教学，包括随堂欣赏、专题欣赏，充分发挥学生的主观能动性，让学生利用所学的知识技能，分析、综合、概括，学会从形式到主题内容来全面理解美术作品。要注意知识技能传授的系统性、全面性，对重要的艺术流派、思潮要作重点欣赏外，亦不能忽略一些特殊时期的作品分析介绍。