检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学目第二单元 我们好好玩 8.安全地玩 让学生们知道安全第一的意义 认识安全提示牌，并亲自动手做 总（ 8 ）课时 第（ 7 ）课时 知识与技能 过程与方法 情感态度与价生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，标 值观 教学重点 教学难点 凡事都要把安全放在第一位。 凡事都要把安全放在第一位。 教学准备、资 安全常识的资料 源 二次备课 教学过程 （个性修改） 一、导入活动，引出话题。 1. 课件出示玩球的地点 你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？ 2.师导入新课。 二、在这里玩安全吗？ 1. 课件出示教材第30页的四幅图 同学们你们想想在这些地方玩可能会有什么危险？ 2.学生讨论交流。 3.（课件出示教材第31页《捉迷藏》）你们觉得安安说得话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 4.学生交流。 5.师总结。 三、我是安全警示员。 1、（课件出示教材第32页的三幅图）你们从中发现了哪些安全隐患？ 2.假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？ 3.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。 4.学生在班内交流展示。 5.师总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。 四、我们的安全提示牌。 1.你们在什么地方见过安全提示牌？上面写着什么？ 2.学生回忆并回答。 3.下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。 4.安全提示牌放在哪儿？写什么话好呢？ 5.学生讨论交流。 五、课堂小结。 通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。 板书设计 教学反思
8.安全地玩 会有什么危险 安全警示牌， 警示语。
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学过程与方法 目标 情感态度与价培养学生对他人安全问题的关心与责任感。 值观 教学重点 教学难点 提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。 培养学生对他人安全问题的关心与责任感。 第二单元 我们好好玩 8.安全地玩 总（ 8 ）课时 第（8 ）课时 知识与技能 险，形成安全地生活与游戏的意识 提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。 帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危教学准备、资多媒体课件 源 教学过程 （个性修改） 一、复习导入 1.复习上一节课所学内容 2.播放小朋友在马路上踢球的视频。 你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？ 引导交流：在马路上玩游戏非常危险。 看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？二、教学内容 活动一：在这里玩安全吗 1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？ 课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。[来源: 2.学生讨论交流。 3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的 二次备课 游戏可以藏在哪里呢？ 4.小组讨论，汇报 活动二：我是安全警示员 1.课件出示教材三幅插图： 2.你想告诉他们什么？ 学生自由发言。 生活中，还有哪些地方藏着危险？我们把它们找出来，给大家提个醒。 把你调查到的和组内的伙伴交流交流。 小组交流，师参与并倾听、引导。[来源:学+科+网ZX+K] 分小组汇报 三、课堂巩固 为了让我们安全出行，道路两边有交通安全标志。那么，让我们也来做个安全提示牌，放在需要的地方吧！ 四、课堂小结：上完这节课，你收获了什么呢？ 五、布置作业：安全地玩要做些什么? 板书设计 教学反思 8.安全地玩 在这里玩安全吗[来源:学+科+网Z+X+X+K] 我是安全警示员 我们的安全提示牌
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