充分发挥附院教研室在临床教学科研管理中的作用

齐齐哈尔医学院学报２００８年第２９卷第ｌ５期　充分发挥附院教研室在临床教学科研管理中的作用　高航关郁　【摘要】在医学院校扩招和新专业增设的形势下，院校工作重心下移。各附属医院的专科教研室　在承担大量临床教学任务的同时，还要承担大量的社会医疗功能。本文阐述附院教研室在教学科研中　存在的困难及所发挥的作用，结合实际分析了附院教研室建设中存在的主要问题；最后对如何能积极发　挥好附院教研室作用的方法对策进行了探讨，指出了其建设改革发展的方向。　【关键词】附属医院教研室教研管理　附属医院的教研室是医学院校教学、科研最基层的学术　组织，是组织和团结本专业的教师完成学校和社会工作的基　本单位。附院教研室不仅仅是一个学术组织，有着组织完成　各项教学和科研工作，团结和凝聚教师队伍的任务，同时还承　担着完成医疗服务的社会任务。随着近几年来院校的扩招和　新专业的设立，目前许多教研室都存在有师资短缺、青年教师　兼课过多、忙于科研而疏于教研等同题，所以加强附院教研室　的改革与建设显得日益迫切。其建设的成功与否直接影响学　院的教学质量、教研风气、科研水平以至校园文明建设等。　１教研室的基本功能　高校教研室一般来讲有如下功能：１）修改制定教学大纲　和编选教材；２）合理把握各教学环节；３）优化教学手段和方　法；４）青年教师的培养和学科梯队的建设；５）组织科研攻关协　作［“。　２教研室建设中存在的问题　目前附院教研室建设并不乐观，主要存在如下问题：　２．１形式陈旧单一教研室组成以教师的所教课程或所学　专业为依托，其活动以教学探讨为主，不利于科研协作功能的　实现和管理。　基层教研室不是行政组织，学院对其管理比较松散，其任　务目标大多没有硬性规定，其活动的频次效果无机制监督，对　其成绩过失缺乏奖惩措施，制约了基层教研室话动健康活泼　地开展，教研室主任权力很小，又缺乏应有的激励机制，失去　了应有的积极性、主动性和号召力，使教研活动成为上级要求　进行而非教研室需要的活动。　２．２教研室自主权小　教研室的活动经费极少，甚至全无。　由于缺乏“活性因子”，教研室成员的积极性和热情很难调动　起来。以上所述这些问题存在的原因是因为对教研室建设方　而重视不够，简而言之：重组织建设，轻制度建设；重活动形　式，轻内容效果；重教学管理，轻科研合作；重专业交流，轻思　想沟通等，这些都严重阻碍着教育质量和科研水平的提高。　２．３教研室人员积极性偏低　３对策探讨　３．１在教研室注重业务学习，营造敬业求知的氛围　教研室　的业务学习应采取集中与分散、强制与主动的形式进行　就　是说集中之中含强制，分散之中体现主动。　作者单位ｔ齐齐哈尔医学院第三附属医院妇产教研室　邮　编１６１０００　收稿日期２００８一Ｏ８一Ｏ４　３．１．１集中之中含强制　就是在教研室范围内应定期定时　进行集中业务学习、专业讲座和教学评比等，强制学习自觉性　差的教师接受新事物。如集中组织全室人员收听、收看有关　国内、国外本专业的现状和发展趋势的讲座或录像，开展制作　多媒体课件或优质课堂的教学评比活动等。使全室人员了　解、认识自我，查找不足，同时促进全室每位教师钻研业务的　信心和志向。　３．２．２分散之中体现主动　就是要求每位教师主动地利用　业余时间自学，体现主动求学和刻苦钻研精神。同时教研室　主任还应把好教学验收关，在定期对教师考评的基础上，要注　重学生素质与教师能力挂钩，反对不求实效的耗费课时的形　式教学，要从学生的成绩和学习效果中看教师的教学水平，不　断引导全室人员树立自觉索取新知识和钻研业务敢创新的主　动精神。　３．２　注重科技创新，开展科研促教学活动　教研室开展教学　科研活动是提高全室人员教学整体水平的关键。因此，教研　室应注重开展科研促教学活动并要树立三个意识［２］：一是优　先发展意识，要组织业务能力攻关小组；二是调动参与意识，　就是调动和发挥全室教师参与科研活动的积极性；三是树立　精品意识，确立重点，集中力量，早出精品。教研室科研工作　应围绕教学、服务教学、促进教学质量的提高去抓，尽快把科　研成果转化到教学中去，不断提高全室人员的教学质量和科　研能力。　３．３　注重团结兴室，创设温馨的生活环境教研室是塑造教　师成长的集体，任何一个集体只有人员团结，各项工作才能兴　旺。　教学管理的改革要从宏观深入到微观。如果只注重大政　方针，而没注意到基层工作的具体落实，改革就会流于形　式Ｅ　。而附院的教研室管理是其进行微观管理的核心，只有　充分认识到这个问题的重要性，而不是把它看成可有可无、满　不在乎，附院教研室的建设才会有一个全新的局面，教学质量　才会进一步提高。　参考文献　［１］张锁龙，裴峻峰．积极发挥教研室在教学科研管理中的作用ＥＪ３．　化工高等教育，２００６（２）：６９—７２　Ｅ２３严运桂，库矢梅．新形势下高校基层教研室建设探讨ＥＪ３．中国农　业教育，２００２（４）：３４—３６　Ｅ３］刘泽平、教研组工作的组织与管理教学与管理ＥＪ３．２００４（１）：３１　—３２