幼教园地对幼儿音乐欣赏能力的研究何静江苏昆山215300）（江苏省昆山市三之三大德世家幼儿园，孩子们可以通过音乐自由的想象，快乐的成长。一方面，有摘要：音乐作为一门艺术在我们的生活中起到了至关重要的作用，所以，我们要在提高欣赏能力的方法上做研究。增加孩子听利于孩子的智力发展，另一方面，有利于培养孩子热情积极的生活态度。脑并用，使幼儿深刻理解音乐的含义，并能够全面加强幼儿对音乐音乐会的次数，让孩子多听；把“听”“看”、“做”、全面结合，耳、眼、从而提高音乐鉴赏能力，相信提高幼儿对音乐的鉴的感知，还有利于他们身体的协调性发展。再由浅及深，让孩子的思想得到升华，赏能力一定会取得更好的效果。鉴赏能力关键词：幼儿；音乐；对任何事物都充满了好幼儿时期，孩子们的想象力较丰富，不仅能给孩子带来快乐，又奇和新鲜感，音乐的魅力是巨大的，能影响孩子的智力发展，那么作为幼儿音乐的研究者及教育者，我们又如何提高幼儿音乐欣赏能力呢？一、幼儿的心理特点及对音乐的认知一般3至6岁的儿童，我们称之为幼儿。幼儿随着他们年龄的增长，词汇量不断增多，已经能够较完整的用语言来表达自己对生动、形象的具的意思。他们常常对未知的新鲜事物感兴趣，体事物较为敏感。幼儿的记忆是很随意的，对于他们感兴趣的事物往往会记的很清楚，而在这个阶段，他们的想象力是最丰富的，常常天马行空，甚至夸张、毫无逻辑，不受任何思维定势的限易激动，易变化，不稳定。作为制。幼儿的情感也是反复无常的，能够建立积教师，为了孩子们能够在幼儿时期健康快乐的成长，极乐观的人格，我们应该尽自己最大的努力，为他们营造一个良学会想象。音乐恰恰能够给好的成长环境，引导他们学会欣赏、他们制造一个遐想的空间，对于幼儿的智力发展起到了一个很好的启发作用。同一年龄阶段不同的幼儿对音乐的感知是不同有的小朋友听的，有的小朋友听到音乐就会随着音乐又蹦又跳，到音乐则会变得比平时安静许多。这样也间接的影射出了他们的性格特点和对音乐的不同感受。二、提高幼儿音乐鉴赏能力的方法，所谓“书读百遍，其义1.接触音乐最直接的方式就是“听”自现”，音乐也是如此。尤其是幼儿接受抽象事物的能力还比较只给幼儿听一遍弱，而音乐所表达的都是摸不到看不到的东西，只有反复倾听，同就想让他们理解其中的意思，那是不可能的，时在教育者有意识的引导下，幼儿才能慢慢的体会所听到的音乐。我们可以在每次音乐课开始时，都让幼儿一起听或者唱一首在第一次听的时候不要告诉他儿童歌曲，如《我有一头小毛驴》，听完后由小朋友们歌曲的含义，让大家随着歌词内容想象一下，讲述自己听后的感觉；再由老师进行正确的引导讲解,所以幼儿这样很快就能进入歌曲中，有的小朋友会情不自禁的跟着唱出来，甚至有的还会手舞足蹈的一起蹦蹦跳跳，想象着自己正骑着一头小毛驴，快乐的模仿歌曲中的内容。看歌舞剧2.回归音乐艺术，笔者认为应多让幼儿听音乐会，等艺术节目，增强幼儿对音乐的了解。从听到的、感觉到的，孩子哪些歌曲好听，有他自己的看法，觉得这场音乐会是好还是坏，增强了哪些能听懂。这就使他们初步形成了对音乐的鉴赏能力，幼儿音乐孩子对艺术的感性认识，增强音乐带给幼儿的感染力。孩子们虽然识字不多，但能读懂常常表现的是一个个的小故事，图片。3.游戏是幼儿最乐于接受的方式，好动是幼儿的天性，把音幼儿们乐溶于游戏或表演中，收到的效果常常尽如人意。例如：《丢手绢》，当手绢放在某个小在玩“丢手绢”游戏时，大家一起唱朋友身后时，大家会不由自主的唱得更大声，更兴奋，完全把歌在听曲和游戏结合，在游戏中体验音乐带给大家的快乐。又如：《一分钱》时，可以让小朋友们跟着表演，在表演中体会歌词的内容，欣赏音乐。调动各种感官充分表现音乐三、引导幼儿正确感受音乐，设计欣赏活动时，注意引导幼儿正确感受音乐，初步理解音感到音乐的美妙,让视觉和乐。使幼儿在欣赏过程中感到愉快，听觉的统一进一步帮助幼儿分辨旋律的旋转性和舒展性。幼儿对音乐的理解是一个由浅入深的过程。因此重复欣赏音乐作品更深刻地理解能使幼儿由表及里，由感性认识上升到理性认识，作品的内涵。启发幼儿用已有的知识经验来感受、理解音乐的表反映音乐的特色。体验到音现手段，这是指导欣赏活动的重点，在重复欣赏的活动中，我会乐作品所带来的欢乐、愉快的心情，理解作品，掌握作品的让幼儿重复地听，全面、完整地感知作品、各个细节。四、结语作为一名幼儿音乐的研究者，我认为，针对儿童的心理特全面发展，能够点，从“听”、“看”、“做”等方面对儿童进行引导，更好的提高幼儿对音乐的鉴赏能力。同时加强与父母的交流与培养孩子对生活的热合作，从小就使孩子养成良好的倾听习惯，钻研下，一定会使我情和积极的态度。相信在我们的不断努力、们的孩子迎着灿烂的阳光健康成长。参考文献：[1]幼儿音乐兴趣的培养[M].上海音乐出版社,2005.[2]儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践[J].学前教育,1999,(6).[3]音乐教育的实践与理论研究[M].上海音乐出版社,2004.244