时常想起。事让我印象深刻，
我想教她认数字，但当女儿3岁多时，
在地时孩子正“研究”一辆刚买的玩具汽车，一会儿拿起来看看汽车的上推过去拉过来，
自言自语肚子，一会儿又拧一拧汽车轱辘，没有电线、它怎么道：“没有电池、没有汽油，
”专注的神情真让我着急，会自己走呢？我在“1像铅笔细长条，她耳朵边反复说着2像小
鸭水上漂”，可是她根本不能把注意力转移到数字身上，说了几次之后还是不认识，我有些着急便随口说了一句：“你怎么这么笨！教你好几遍了还是记不住！”我清楚地记得
倔强的脸和那双无助的孩子当时那张委屈、
大眼睛。其实，话一出口我就已经意识到自
己错了，但我想着她才多大，哪有那么多的
心思，肯定一会儿就忘记了，自己强调自己的错误，反倒让孩子记住我说她笨了。
来到女儿过了几天，我又拿着计算书，身边。不等我说话，女儿便自行找爸爸讲故再后来，女事去了，撇下我一个人好不自在。总是会儿只要看见我拿着数字之类的东西，我不会。”这时我先入为主地告诉我：“妈妈，为了这一句真的意识到那句话的严重性了，
刚开始，话，我足足用了半年时间来挽回。我不敢拿出有关数字的东西，陪着女儿讲故生怕她不跟我事、玩汽车、做手工、哄娃娃，玩玩。接着我把数学渗透到这些游戏当中，
汽车的时候，会跟孩子数一数有几个轱辘，几个车灯；做手工的时候，问孩子要几张纸，
2016.1247JIAOYANG教养
几支彩笔，几个胶水；带她买布娃娃也不忘把数学加进去。就这样，在以攻为守、以守为攻的策略下，不断把数学融入到生活中，孩子也逐渐学会了10以内的数字以及数的涵义。这方法也成为我教学生涯的主要方法之一。
我采用启发、引导、在女儿的这件事上，
那句话激励、示弱等方法，总算挽回了局面。在刺痛孩子内心的同时，让我也万分后悔，对待孩子直到现在我还是非常忌讳这句话，
真的容不得半点儿疏忽！正是这次的教训，让我懂得了应该以平等、尊重的态度对待孩子，学会理解孩子，用科学的方法教育孩子，珍惜孩子童年尊重儿童的天性和认知规律，
生活的独特价值。
在教育过程中，孩子画一幅画，我会用赞赏的语气加以肯定，你用的颜色真好看；孩子在讲故事或者是表达自己需要的时候，故我会告诉孩子，你讲故事的声音真好听，
孩子的表现事里的小动物演得真形象等等。
欲得到了满足，有了成功与快乐的情绪体
因此，验，就会更加有兴趣。我也更加理解幼有儿教师专业素质的核心内涵：了解幼儿、
效地帮助幼儿学习和发展。
做孩子的伙伴，尊重孩子、理解孩子、在我看来其实就是把孩子放在心上。
陈晖）（责任编辑：
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