２０１１年第２５期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ高校讲ｔ２ ０ 科技信息 电路分析课程教学改革与研究 徐国峰宋卫菊卢松玉王玫 （南京工程学院工程基础实验与训练中心江苏南京【摘２１ ００６７） 要】总结电路分析这门课程进行校级精品课程建设经验，本文介绍了电路分析这门课程的特点，分析和总结了教学改革的经验．涉及 教学大纲、内容、教学方法、实验教学、考核方法改革等。 【关键词】电路分析；教学大纲；教学方法 电路分析课程是电子类和电气类（电类）本科必修的专业基础课 老师讲的很直白、生硬，毫无感染力．学生昕了也很乏味、无法激起学 它的先修课程是大学物理电学和电磁学部分．高等数学中微积分、微 分方程，线性代数和工程数学中拉普拉斯变换及傅里叶级数变换等． 其后续课程包括模拟电子技术、自动控制原理、信号与系统、电力电子 和电机学等课程 因此．电路分析课程在电类专业的人才培养方案和 课程体系中起着至关重要的作用 随着信息技术的快速发展．使得电 路分析理论教学课时减少．同时又要保证电路分析教学质量不断提高 的前提下，传统的电路分析教学已不能满足要求 在探索电路分析教 学改革的道路上．笔者从以下几个方面进行改革与总结 １教学大纲和教学内容 电路分析教学大纲既体现了本门课程的独立性．又体现了该门课 程在人才培养方案中的重要地位 教学大纲犹如一根指挥棒 ．决定了电路分析教学任务内容的广 度和深度 教师或教研室团体在制定教学大纲时．应根据人才培养方 案仔细斟酌、表述规范、用词准确，对掌握、熟悉和了解的内容要求清 楚、决不能含糊和混淆 在制定本校电路分析大纲时．考虑到学校的性质（工程应用型本 科院校）及电气类专业和电子类专业的差别．最终电路分析这门课程 撰写两种教学大纲，即电路原理Ａ（７２学时）和电路原理Ｂ（５６学时） 两者的主体内容基本相同．即线性电阻电路基本概念及分析方法、正 弦稳态电路（干Ｈ量法）分析、三相电路、暂态电路时域分析及二端１５网 络部分．电路原理Ａ还包括暂态电路的频域模型及分析．非线性电阻 电路分析及磁路部分等 ２教学方法 ２．１ 合理选取教材、多媒体与板书结合 一本合适的教材或讲义也是取得良好教学效果的关键 从目前国 内教学来看．学生习惯于拿着一本正式出版的教材进行上课．觉得这 样很踏实：如果上课没有教材或者非正式的教材．就会心里没底 陔习 惯的形成应该和我们国家一贯教育方式有关 这种教学或学习是非常 被动的Ｊ 课时学牛只需把老师所讲内容从 上找出来．没有思维过 程 殊 知许多场合的学习．如走上工作岗位后学习某个知识、硕士 或博士阶段的学习很多都是没有正式的教材的 一些国外的学校．他 们在制定大纲时就考虑了这些．大纲中明确规定课前、课中及课后Ｉ 做 些什么并提供一本或几本参考教材．学生按照要求进行准备．从而避 免了听课的自目性 针对这些具体情况．教研室老师利用业余时间．总 结过去上课的多年经验，编写了一本《电路分析》教材．教材通俗易懂， 例题有针对性便于自学和教学 、 日前大学上课的主要方式为多媒体和板书教学．一般是两者的结 合 多媒体上课信息量大，内容比较形象、生动，一旦学生思维不集中、 开小差就 难跟上进度了 板书信息量小、表达方式受限．但有助于抓 住学 ｋ思维．Ｅ课内容深刻．并有助于学生记忆 所以教师在进行授课 时．应该根据不同的内容选择适当的上课方式．确保上课效果达到最 佳另外．应及时与学生沟通、倾听学生上课感受，适时调整授课方式。 ２．２ 动式教学和启发式教学相结合 ｆ：课具有良好的氛隔是教学成败的又一关键要素所在 课堂上内 容详宴．表述无歧义这只是上好课的第一步。当然，作为青年教师熟练 掌握大纲规定的知识点．有很长的路要走．．其实，上好课更高的境界或 层次应该是让学生存快乐中学习．学到知识、技能及做人做事的道理， 这也是教师和教学改革永远追求的目标 、比如说同一个知识点，有的 ｌ８６ 习兴趣，这当然不能算作好的教学方法 笔者在教学过程中．有意的运 用启发式教学．如讲到电阻基本连接时，有串联和并联．这些二端网络 的等效电阻利用公式比较容易求出．但是通过例子可以引出混联及星 三角连方式，混联连接的电阻没有具体公式计算其等效电阻．分析清 楚连接方式（串并联），也比较容易计算出等效电阻的。但星三角连接 的电阻就无法用串并联公式进行计算了．但可以提供思路让学生自己 看书（大纲不作要求）。在互动式教学过程中．笔者还有意拿出部分课 时（约２－４学时），提前向学生布置任务．让他们利用课余时间进行预 习，下次上课时，选择部分同学到讲台上讲述这部分知识．这种方法也 受到很多同学的赞成 ２．３ 电工技术的应用 电路分析课程理论性强、数学知识要求也高．如果课堂ｊ 讲得过 于理论化．学生很难接受．其实可适当介绍电工技术的应用 在正弦稳 态电路中，虽然没有正负极之分．很多同学在接线时（特别是实验时） 抓到什么线都往上接。在原理上．只要电路是连通的元器件就可以工 作．但是在实际电路中是有讲究的．火线和零线是不能 昆用的．．还比如 说．在三相电路中大家也都见过两眼和三眼插座．这时可以问问学生． 有谁知道这两者的差别．何时使用两眼插座．何时使用三眼插座．零线 和地线又有何区别，各自又是怎样形成等等。教师在授课时．应该充分 结合工程和自己科研实际．向学生介绍一些电工技术的应用．这样学 生也不会觉得这门课程很枯燥了 ３课后辅助教学 ３．１作业少而精（典型） 由于电路分析这门课程基本概念、定理、定律比较多．想要学好电 路分析这门课程，则需进行一定量的作业和练习。从教学大纲来看．一 个学时就有一道练习题目 ．但笔者认为教师在选择练习题时．尽量做 到少而精，题目具有典型性。比如说像在给线性电阻电路分析方法韶 作业时，一道题目既可以用网孑Ｌ电流法求解．又可用节点电 法求解． 即要求学生用不同的方法求解并验算结果的正确性．他们自己就会总 结不同方法的优缺点 ３．２电路仿真软件Ｐｓｐｉｃｅ、ＥＷＢ、Ｍｕｌｔｉｓｉｍ 电路分析仿真软件比较多，国内高校采用常见的软件有Ｐｓｐｉｃｅ、 ＥＷＢ和Ｍｕｈｉｓｉｍ等，在理论进行一定程度时．有必要向学生介绍电路 仿真软件。由于本校电路实验中所使用仿真软件是Ｐｓ Ｄｊｃｅ，于是笔者 在讲到暂态电路时向学生介绍了该款软件 电路仿真可将复杂的理论进行具体化．并可避免复杂的推导和计 算．仿真结果形象、生动。有些实验在实验室不能完成（由于缺少硬 件），只要模型合适，通过仿真也可得到良好的实验效果：有些题目不 容易计算通过仿真也比较容易得到结果 总之．电路仿真可以加强学 生对知识的理解和掌握．与传统的实验相比有很大的优势即不受时间 和窄问的限制来验证自己的想法 ３．３助学巾心（校级精品课程） 现在学习的条件和以前大不相同．摆在学生面前的资源丰富．学 生只有利用好这些资源才能把这门课程学好 电路分析这门课程学习 也不例外，最主要资源便是老师上课和电子课件。另外，老师还会提供 一些有效的学习资源．如参考书、参考资料（包括各种纸质和电子资 料）．有价值的网站等 电路分析是本校校级精品课程．通过教务处主页的助学中心链接 进去就能找到电路分析精品课程的所有资料。网站中包含这门课程的 教学大纲、授课计划（内容）、课程介绍、电子课件、练（下转第１８５页） 科技信息 。高校讲坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１１年第２５期 党员人数比比上年增加９．４万名。但是从事学生党建工作的党务工作 者并没有相应的增加 目前高校大部分基层党组织均由专职辅导员来 担任支部书记 专职辅导员除了分管学生的就业、助学贷款、心理教育 以及班团干部的培养外还要兼任党支部书记．日常工作已非常繁忙。 学生党员激增．辅导员并没有相应地增加．对学生党员思想政治教育 重视不够．学生党建工作面Ｉ临着人手短缺的问题。 ３培养大学生党员先进性教育的有效途径 ３．１大学生党员要坚持用科学理论武装头脑．在思想上保持先进性 大学生党员要坚持以与时俱进的科学理论武装头脑，在思想上保 持先进性 不但要掌握马克思主义的观点和方法．还要以邓小平理 论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装头脑．要学以致用，善 于把马克思主义基本原理同生活和学习的实践结合起来．自觉运用科 学理论去研究新情况、解决新问题，不断解放思想、转变观念，保持进 取精神。 大学生党员要用科学理论武装头脑．首先要认真系统地学习这些 科学理论 除了学生自学外．高校党组织还应结合学生的需要组织常 规的党课教育和进行理论性的党性修养教育。此外，平时还应多开展 多种主题的教育实践活动．保证党员队伍的先进性。如通过举办各类 党的知识竞赛、专题讲座、学习交流会、组织“三个代表”重要思想宣讲 活动、“争先创优”等诸多形式的活动．注重理论联系实际．着重围绕党 员的理想与信念、义务与权利、纪律与作风、实践“三个代表”重要思想 和科学发展观等内容．进行大党员的先进性教育 ３．２推动党建工作进社团、进学生公寓．充分发挥大学生党员的先进 性作用 随着高等教育改革的不断深入．大学生的学习、生活方式出现了 新特点。学分制条件下．弱化了传统的以班级为单位的班团组织的功 能。高校社团、学生公寓逐渐成为大学生活动的主要场所。因此。高校 基层党组织可以开展“党建工作进社团”、“学生党建进宿舍”等活动， 以学生社团活动、班团活动、学生宿舍为切人点，结合大学生的第二课 堂活动，建立学生党支部和社团党支部．以党建带团建，做好新形势下 大学生的思想政治工作．并通过学生党员的榜样作用．带动学风和班 风建设．增强党组织在学生中的凝聚力．从而达到学生党建工作和学 生日常思想政治工作的双赢 同时在参与课外社团活动、校园艺术文 化活动中．都可以成为学生党员以及入党积极分子提高整治修养、锻 炼实践能力和展现文化素质的平台。其次，学生党支部开展的“争先创 优”活动可促进学生党员在公寓中国发挥先锋模范的作用，积极创建 流文明宿舍．强化大学生党员的服务意识．增强大学生党员在同学 中的影响力和渗透力 ３．３推动社会实践的开展．培养和教育大学生党员的先进性 部分基层党组织认为发展大学生入党和提高大学生党员的比例 是硬任务．忽视了大学生党员的党的意识、信念等宣传教育工作。因 此．大学生党支部几乎把工作的重点全部放在了发展党员上。重发展， 轻教育。使得部分大学生党员意识淡薄，功利心强，服务意识薄弱，不 但没有在群众中树立榜样．还产生了不良的影响。因此．高校党组织在 发展党员．对其进行政治理论教育的同时 还应组织他们广泛参与各 种校内校外实践．让他们增加对党的路线、方针、政策的学习理解．树 立为人民服务的价值观 参与社会实践活动．不仅是大学生党员先进 性教育的重要载体．也是他们锻炼能力、提高素质、培养责任意识和奉 献精神的重要途径。目前，很多高校党组织通过组织配岗、竞争上岗等 途径，给学生党员确定相应的岗位。如新生班主任助理、校园保洁员、 纪律督导员、教务员助理、学生党支部支委等，落实其岗位责任，让他 们持之以恒地做好身边的小事，更好地服务和带动广大同学。此外，基 层党组织还在寒暑假期间组织“百千万”学生党员走出校门．参加下乡 支教、挂职锻炼以及服务新农村的社会实践活动，不但学以致用，还在 实践中展示了个人才华．既提高了综合能力．也按照“三个代表”的要 一求拓展了自身素质。● 【参考文献】 ［１］张维微．浅谈如何推进大学生党员先进性教育『Ｊ】．河北函授大学学报，２０１１ （１）． ［２］方凤玲．学生党建工作要贯穿党员先进性教育［Ｊ】ｌ西南农业大学学报，２００９ （１）． ［３］崔焕玉．加强新时期高校学生党员先进性教育探讨ｆｊ］．中国当代医药，２００９ （１Ｏ）． ［４］徐晓元．高校学生党员先进性教育途径的探索［Ｊ］．学理论，２００９（５）． ［５］尚悦，马晓峰．加强大学生党员先进性教育的途径研究［Ｊ１才智，２０１０（９）． 作者简介：蔡桂全（１９８０一），男，汉族，广西桂平人，玉林师范学院团委书 讲师，主要研究方向为思想政治教育。 记，［责任编辑：王爽］ （上接第１８６页）习题、往年试卷和答案、部分老师上课视频资料等，还 的学习状态。 喜 姜 论坛，集中时间进行答疑的 如果有什么问题也可以网上留言，老师会 ６结束语 不 上述几点只是笔者在电路分析教学改革中几点体会并加以总结 的。当然，在教学改革中也会遇到新的问题，如何发挥计算机的优 电路分析这门课程是理论和实践并重的课程．实验有助于提高理 势，使得电子课件与板书结合得更好，如何将双语教学引入到电路 论认识和掌握，理论又可指导实践．电路分析教学不能偏废任何一方。 分析的教学课程中去，等等。这些问题将为我们教学改革留下了新 本校为了加强学生动手能力．特地把电路原理实验从原来的课程中独 立出来，单独设课（２４学时，记１学分）。实验单独设课，有独立的课程 体系、考核方式。实验单独设课，会提升实验的地位，但也会暴露一些 【参考文献】 潘敏，郭铭铭．“电路分析基础”课程教学改革与实践ｒＪ１．合肥工业大学 问题，比如说老师的工作量增加，实验不能很好的与理论同步．排课难 ［１］窦建华，学报：社会科学版，２００７，２１（６）：１３１—１３３． 度大等一系列问题。 ４加强理论联系实际重视实验教学 的方向。Ｑ ［２］李宁，吕玉琴，刘杰，张金玲．“电路分析基础”课程教学大纲的研究闭．北京邮电 大学学报：社会科学版。２００４，１（６）：７８—８０． ［３］夏昌浩，向学军，胡翔勇，吉培荣．英国南岸大学与我校电类专业基础课大纲比 电路分析课程教学改革．还离不开考核方式的改革 电路分析考 较『Ｊ１．电气电子学报，２００４，４（２６）：１９—２２． 核总体上说包括期末考试和平时两大块。期末考试改革主要是试卷的 ［４］付兰芳，李长安，李良洪，赵慧敏，沈红．国外电工电子课程教学方法和内容对比 改革，增加试卷题型、加大试题库建设等．平时考核主要考核学生学习 研究明．电气电子学报，２００９，１０（３１）：３０—３１． ５对考核方式进行改革 态度和学习的主动性等，具体包括考勤、课堂的提问、作业及分组进行 小班的讨论［４１或让学生们上台讲授某些知识点．或者是小论文作业之 类。 作者简介：徐国峰，讲师，研究方向为计算机控制。 总之，考核形式不再单一，而是比较客观、公平的反映学生们平时 ［责任编辑：常鹏飞］ １８５
