小班健康《小海龟历险记》教学设计

小班健康《小海龟历险记》教学设计

Teaching design of \"Adventures of little sea turtle\" in small class health

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小班健康《小海龟历险记》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：

1.练习不同的爬行方式，提高动作的协调性和灵敏性。 2.体验情景运动游戏的快乐。活动准备： 1.靠垫若干，多色隧道一个；

2.多媒体课件。活动过程：一、玩一玩，动一动。师：今天

我们背着靠垫来做游戏了，看看，靠垫背在身上像谁呀？（小海龟）现在呀，你们是海龟宝宝，我就是你们的海龟妈妈。海龟宝宝们，春天来了，草儿绿了，花儿都开了，我们睡了一个冬天了，你们想到大海去游泳吗？那我们赶快出来活动活动吧。儿歌：点点头、伸伸头、伸前腿、伸后腿、扭一扭、转一转、踢一踢、跳一跳、缩前腿、缩后腿、缩缩头、转一转。 （配合教师用幻灯呈现ppt2，春天的背景图，同时播放诙谐有趣的音乐。）（在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增强幼儿的角色意识，调动他们参与活动的兴趣。在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动顺序从上到下，让幼儿全身都运动起来。）二、爬一爬，钻一钻。

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1.慢爬师：海龟宝宝们，你们看，路边的花儿真好看，跟着

妈妈一起爬一爬，看一看路边有哪些美丽的风景。（配合教师用幻灯呈现ppt3—6，路边的美丽风景图，呈现远山、小花、蘑菇房子、树桩、蝴蝶、蜜蜂等，同时播放舒缓优美的音乐。）（手膝着地爬是小年龄幼儿最常用的爬法，为了激发幼儿爬的兴趣，教师创设优美情境，引导幼儿在与课件的互动中，自主爬行。）2.快爬

（1）师：海龟宝宝们看，谁飞来了？（老鹰）我们应该怎

么办？我们赶快爬到一个安全的地方去吧。（配合教师用幻灯呈现ppt7—8，空旷的草地，天空盘旋着老鹰，同时播放紧张刺激的音乐。）（老鹰的出现，增加了游戏的趣味性和刺激性，将活动推向高潮。）

（2）师：刚才小海龟们爬得真快，老鹰才没有抓到我们，

你们真棒！海龟宝宝们有点累了，我们躺在草地上晒晒太阳吧。（配合教师用幻灯呈现ppt9，空旷的草地，老鹰已飞走，同时播放舒缓优美的音乐。）（动静交替，适当休息，高密度、低强度是幼儿体育活动开展的基本要求。）

3.倒爬师：海龟宝宝们看，谁来了？（狐狸）狐狸来了，为

了不让他咬到我们的尾巴，我们该怎么办？我们赶快退到一个安全的地方，把我们的头和四肢都缩到龟壳里，千万不能发出声音哦。（配合教师用幻灯呈现ppt10，森林小径，狡猾的狐狸走来，同时播放紧张刺激的音乐。）（如今，体育活动不再是单纯的体

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能训练，必须是体能和智能相结合，促进幼儿的多元发展。在躲避狐狸倒爬的环节，幼儿大胆想象，增加了爬的方式，同时增加运动密度，提高运动量。）

4.钻爬师：狐狸还不走，怎么办呢，让我们一起想想办法

吧。你们看，那儿有一个山洞，我们从那里钻过去吧。（配合教师用幻灯呈现ppt11，山洞，同时播放轻松愉快的音乐。）（提升活动难度，在多色隧道里按顺序一个一个钻爬，获取多种爬行经验。）师：刚才小海龟遇到危险会快快爬回来，还会将头和四肢缩进龟壳自我保护，可真聪明。三、赏一赏，乐一乐。师：海龟宝宝们真能干，一路上，我们躲过了老鹰、狐狸，安全地来到了大海边，大海好美呀，有金色的沙滩、飞翔的海鸥，听，还有浪花翻滚的声音，我们一边欣赏大海的美景，一边放松放松吧，伸伸前腿、伸伸后腿、扭一扭、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺。等你们休息好了妈妈就带你们到大海里去学游泳。（配合教师用幻灯呈现ppt12，蔚蓝的大海边，同时播放浪花翻滚的音乐。）（从运动高峰到放松环节需要有缓冲，所以放松环节增加“游泳”，速度由慢逐渐停止。整个活动以爬为主线，幼儿的四肢和腰部最为吃力，所以“游泳”后，重点放松幼儿的四肢和腰部。最后躺一躺，龟壳靠垫好似靠背，幼儿朝天躺在地上休息，一幅小海龟大海边舒适晒太阳的景象，富有童趣。）活动反思：

1.创设情景运动场景，激发幼儿参与兴趣。合理地设计情景

运动场景能引发幼儿探索的欲望，在游戏中我们让幼儿背上靠垫

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学做可爱的小海龟爬行，并设置精美的ppt场景，画面色彩鲜艳，绘本形象生动可爱，不同的音乐背景起到了画龙点睛的作用，这也是本活动的一个亮点，区别于以往的体育活动中实物场景的创设。让幼儿学会遇到问题主动思考积极处理，这样就拓宽了此次健康活动的学习范围，也能增加活动的趣味性。另外小班幼儿思维的特点是具体形象，是以模仿为主要学习形式的。小海龟是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，这样在幼儿模仿过程中发现点就较多，易于幼儿模仿，能激发幼儿浓厚的学习兴趣。

2.游戏环节层层递进，充分发挥幼儿的主体性。 整个

活动我设计了四个递进的游戏环节，并通过游戏的指令引导幼儿学习听指令行动，在情境中我还特别增加了音乐信号的内容，有效引导幼儿听音乐慢爬、快爬、倒着爬、钻爬，这对于进一步激发幼儿与同伴共同运动的兴趣，提高幼儿听辨不同音乐信号的能力具有积极作用。在活动中，我充分发挥幼儿活动的主动性、积极性和创造性。用启发性的问题和鼓励幼儿的语言，激发幼儿学习的愿望和探索爬法的兴趣，在幼儿互相观察和联系的基础上，逐渐使动作到位。能力强的幼儿发挥思维力，爬出多种花样。

3.以游戏情境贯穿始终，动与静相结合。 对于小班下

学期的孩子来说，大多都已掌握了四肢着地协调地爬行方法，可是单一的爬行活动，很难激起他们长时间运动的兴趣。根据幼儿这一活动的特点，我设计了情境式的爬行环境，投放了有趣的材料，每个孩子都可以扮演海龟宝宝，整个活动都在游戏情境中进

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行，通过跟着海龟妈妈一起运动，爬爬玩玩，和同伴一起爬，躲避危险动物，尝试穿越障碍等多种方法使他们身体的协调性和平衡能力得到发展，同时幼儿体验到爬行带来的快乐。

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