心理咨询师职业资格鉴定 远程培训全真模拟考试卷
职 业：心理咨询师 等 级：国家职业资格二级 卷 册 一：
职业道德与理论知识
注意事项：
1.考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答 题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
2.考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置 处。
3.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。 4.本试卷采取机器阅卡。考生在答题卡上作答时如果不按标准要求进行填 涂，则均属作答无效。
5.考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
地 区： 姓 名： 准考证号：
心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 理论知识（二级） 科目代码：281
第一部分 职业道德
（ 第 1-25 题，共 25 道题）
一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导：
◆ 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是 正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆ 请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑． ◆ 错选、少选、多选，则该题均不得分。 （一）单项选择题（第 1 ～ 8 题）
1、在社会主义核心价值体系中，居于指导地位的是（ （A）马克思主义 （A）自我勤奋，拒绝加班 （C）鞠躬尽瘁，死而后已
3、关于职业化管理，正确的说法是（
（B）人道主义
2、从职业活动内在的道德准则看，与“勤勉”内涵符合的是（
）。
（C）科学发展观 （B）努力工作，免于处罚 （D）舍我其谁，当仁不让 ）。
（D）集体主义 ）。
（A）实施职业化管理的目的是确立从业行为规范化和身份固定化的格局 （B）职业化管理要求不靠灵活应变，而靠职业道德、制度和标准 （C）职业化管理是一种建立在职业活动程序化和强制化基础上的法治 （D）一旦建立了职业化管理体系，“跳槽”等事情就很难发生 4、下列属于“比尔·盖茨十大优秀员工准则”的是（ （A）对其他公司的产品抱有极大的兴趣 （B）始终站在自己的立场上为企业着想 （C）思考如何让客户更适合自己的产品 （D）跟随公司的目标，把握自己努力的方向
5、下列关于职业道德规范“诚信”的说法，正确的是（ （A）诚信是从业人员的道德底线
（B）讲求诚信的企业一定会取得市场竞争的最后胜利
（C）经营的复杂性要求企业在讲求诚信时采取灵活性而非原则性策略 （D）诚信的特征包括通识性、止损性、条件性、前置性 6、根据“中国商业企业诚信公约”，下列说法中，正确的是（ （A）限制消费者的合法权益，必须按照适度、公示和听证原则进行 （B）促销活动中的降价让利行为属于公司内部管理范畴，可完全自主进行 （C）建立健全商品进货检查验证制度，抵制假冒伪劣商品进入流通领域 （D）严格履行“三包”规定，对售出商品实行商品质量倒推负责制
1
）。
）。
）。
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7、下列关于职业道德规范“公道”的说法中，正确的是（ （A）公道的制度是公道的最高表现
（B）公道的品德是在长期的公道行为中逐渐养成的 （C）是否公道是次要的，赢得主管信任才是重要的 （D）任何一家公司都不会把公道作为追求目标
8、根据“禁止商业贿赂行为的暂行规定”，下列说法中，正确的是（ （A）经营者的职工为经营者购销商品的贿赂行为，认定为职工个人行为 （B）在账外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处 （C）经营者销售商品，可以以明示方式给予对方折扣，无需入账 （D）经营者给中间人佣金必须如实入账，中间人接受佣金则无需入账
）。
）。
（二）多项选择题（第 9 ～16 题） 9、关于享乐主义，正确的说法是（
）。
（A）享乐主义认为，人生的意义在于追求物质享受和感官快乐 （B）享乐主义把握了人的自然属性，忽视了人的社会属性 （C）享乐主义是一种庸俗腐朽的价值观，是败家误国的思想根源 （D）享乐主义危害很多，但对搞活市场、拉动经济具有积极作用 10、贯彻“忠诚、审慎、勤勉”的道德准则，要求做到的是（ （A）按计划开展工作，不无故拖延工作 （B）以最佳手段实现职责最优的效果 （C）坚持尊重客观，但激发主观尤其重要 （D）忠诚于职责，有时候甚至意味着不听上级的话
11、弗兰克林曾说：“有诚信的人能够花别人口袋里的钱。”下列对这句话的理解，你认为正确
的是（
）。
（A）只要讲求诚信，就能够套取别人的利益
（B）这句话体现了“诚信”作为职业道德规范的资质性特征 （C）投资与合作的成功建立在“诚信”基础之上 （D）只要讲诚信，别人会给予无私支援
12、企业管理人员对待下属时贯彻“诚信”原则，要做到的是（ （A）下属工作出错时，要加大处罚力度，以儆效尤 （B）遵守与下属约定的事项
（C）尊重下属的自尊心，从下属的立场考虑问题 （D）以诚相待，透明沟通
13、根据“中华人民共和国反不正当竞争法”，下列做法中属于违法行为的是（ （A）使用与知名商品近似的包装、装潢
（B）广告经营者在不知情的情况下，发布了虚假广告 （C）以低于成本的价格销售积压的商品
（D）采取抽奖式的销售，最高的奖金额达到一万元
2
）。
）。
）。
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14、关于职业纪律，正确的说法是（ （A）职业纪律不重要，职业技能最重要 （C）职业纪律是企业管理的重要手段
）。
（B）职业纪律是领导制定的，员工无权参与 （D）职业纪律状况影响企业绩效
）。
15、下列关于职业道德规范“合作”的说法，正确的是（ （B）善于换位思考和加强深度沟通，这是促进合作的重要措施 （C）竞争性的合作往往导致合作失败，这是企业发展的一般规律 （D）合作是手段，竞争是目的
16、从业人员践行职业道德规范“奉献”的要求是（ （A）尽职尽责
（B）尊重集体
）。
（A）现代企业发展客观上要求实现员工、工种和企业相互间的普遍合作
（C）为人民服务 （D）树立全球观
二、职业道德个人表现部分（第 17 ～ 25 题） 答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一 个选项作为您的答案。
◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。
17、上司最近总是指定要你去做一些你不情愿做的工作。对此，你会（ （A）觉得上司是在故意刁难自己 （B）与上司沟通，努力改变他的主意 （C）虽然不情愿，但还是“装作”高兴的去做 （D）想办法拉近与上司的关系，努力改变他的主意
18、上司要外出到兄弟公司考察，让你联系对方。本来一切已经安排妥当，但临近启程时，对
方单位突然来电话，说他们有急事，原定出席接待的领导无法出席，你知道你的上司最讨 厌临时变卦的事。这时，你会（ （A）马上把情况报告上司，请他做决定
）。
（B）按照原计划启程
）。
（C）请对方主管领导直接给上司打电话说明情况 （D）与对方沟通，争取让对方按照原计划进行 19、单位树立一个劳模，号召全体员工向他学习。你觉，得自己十分了解这个人，他虽然有一
些优点，但是毛病更多，离劳模差得很远。对此，你会（ （A）觉得他不够劳模的标准，对单位的号召不予理会 （B）按照单位要求，想一想该如何向他学习 （C）把这个人的真实情况跟别的同事讲一讲 （D）看看大家怎么做，跟着一起做
20、某同事是你的好友，他告诉你，说公司里好些人都在传你的绯闻而且传的绘声绘色，有鼻
子有眼。你心里明白，这纯属无中生有。这时，你会（ （A）气愤
（B）好笑
（C）无奈
）。
（D）悲伤 ）。
21、你和同事约好一起参加一个活动，结果对方家里出了一点儿小事，计划取消了。对此你会（ ）。 （A）有点遗憾，但不会在乎 （C）责备他不守信用
3
（B）以后不会轻易相信他的话 （D）理解他的决定
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22、你本来不善于说笑，但有时看到别人说说笑笑、插科打诨，气氛就会变得轻松融洽，所以
你也想学一学但是，很多次你试图用说笑来调节气氛，不但没有引起别人的兴趣，反而有 时弄得大家都很尴尬。这时，你会（ ）。
（A）回归原来的自己，不学这些无聊的东西
（B）觉得说笑也不是那么容易的事，自己还是没有学到位 （C）突然觉得那些插科打诨的人真的很无聊 （D）不再去学这些，真诚相处就好
23、对于当前年轻人之间频繁使用的“网络语言”，你的感受是（ ）。
（A）自己没有接触过，所以没什么感觉 （B）自己也经常使用，是很好的沟通语言 （C）词不达意，很别扭，不会去使用 （D）可以接受，但不倡导使用
24、假如你觉得自己已经十分努力地工作了，但成效依然不如别的同事好。这时， （你会
（A）觉得自己不适合在这个单位工作 （B）生自己的气，尝试换种工作方式 （C）着急也没用，慢慢来
（D）怪自己没本事，就这样吧
25、上司安排你独立去做一项以前你从没有做过的工作，你感觉十分茫然。这时， （你会
（A）向上司说明自己的顾虑，请上司斟酌 （B）婉言拒绝任务，向上司推荐别人 （C）无所谓，上司交代的就干吧
（D）很无奈，干好干坏听天由命 第二部分 理论知识
（ 26 ～ 125 题，共 100 道题，满分为 100 分）
一、单项选择题（ 26 ～ 85 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰当的答案， 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、按巴甫洛夫的观点，人的习惯和自动化行为的生理机制是（ ）。 （A）动力定型 （B）定势 （C）条件反射 （D）反馈 27、一般情况下，最有利于解决问题的动机强度应是（ ）。
（A）最强
（B）适中 （C）较轻
（D）极强
28、多血质的高级神经活动过程的基本特征是（
）。
（A）强、平衡、灵活 （B）强、不平衡 （C）强、平衡、不灵活（D）弱、平衡
29、同一感觉器官受不同刺激作用时，感受性会发生变化，这一现象被称为（ ）。（A）感觉融合 （B）感觉适应
（C）感觉掩蔽
（D）感觉对比 30、属于第二信号系统活动的是（
）。
（A）急中生智 （B）触景生情 （C）打草惊蛇
（D）谈虎色变 31、注意力容易转移的个体的气质类型一般是（
）。 （A）胆汁质 （B）黏液质 （C）多血质 （D）抑郁质 32、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为（
）。 （A）原型启发
（B）迁移
（C）功能固着
（D）定势
4
）。
）。
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33、躯体感觉中枢位于（ （A）中央前回 （A）激情
（A）人际关系三维理论 （C）爱情三角形理论 （A）目光 （A）个人距离 （A）班杜拉 （A）下降 （A）自我阻碍 （A）光环效应 （A）詹姆士 （A）正相关
（A）能力比自己差的同伴 （C）能力比自己强的同伴 （A）自我调整 （A）独立活动能力强
）。 （B）枕叶 （B）应激
（C）中央后回
）。
（C）恐惧
（B）海德的态度转变理论 （D）沙赫特的情绪理论
）。 （D）身体运动 （D）亲密距离
）。
（D）米勒 （D）彻底消失 （D）印象整饰 （D）近因效应
）的观点。
（D）马斯洛 （D）无关
）交往。
（B）身体接触 （B）公众距离 （B）华生 （B）起伏不定 （B）自我暴露 （B）刻板印象 （B）罗杰斯 （B）零相关
（C）姿势 ）。 （C）社交距离 （C）多拉德 ）。 （C）提高 ）策略。 （C）自我约束
）。 （C）首因效应 （C）麦独孤
）。 （C）负相关
（B）能力差不多的同伴 （D）能力比自己强的大人
）。 （D）自我约束 （D）智力较高
（B）自主满足 （B）家庭富有
（C）延迟满足 ）。 （C）外表超群 ）。
（B）所有事情都要亲自做 （D）要求社会地位的优越
）。
（D）治疗 （D）内省
（C）鉴别 （C）统计
5
（D）颞叶 （D）焦虑
34、由于意外事件引起的高度紧张的情绪状态叫（
35、“英雄救美”容易演绎出爱情佳话，可用于解释这种现象的理论是（）
36、一般情况下，能让人产生最深刻情感体验的身体语言形式是（ 37、一般来说，朋友交往时的人际距离是（
38、“侵犯永远是挫折的一种后果”，该观点的提出者是（ 39、个体感到焦虑的时候，亲合动机会（ 40、“按社会常模管理自己”属于一种（ 41、某人认为“东北人都是活雷锋”，这是一种（
42、“自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用”，这是（ 43、一般情况下，去个性化和侵犯行为之间呈（
44、根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（
45、抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（ 46、一般来说，受欢迎的儿童的主要特点是（ 47、第二逆反期的独立自主要求主要在于（ （A）要求按本我的欲望行事 （C）争取行动和人格的独立 （A）诊断 （A）医学
（B）预防 （B）社会
48、心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行（
49、以心理咨询师的观察为依据，判断求助者是否出现心理异常，是区分心理正常与异常的 ）（ 标准。
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50、觉得身体内部不舒服，但是部位不具体性质不明确，这最可能是（ （A）疑病妄想 （A）思维鸣响 （A）过分追求完美 （A）人格解体 54、系统抽样也叫（ （A）随机抽样 55、影响测验信度的是（ （A）系统误差 （A）80％ （A）正偏态分布
（B）内感性不适 （B）妄想知觉
）。
（C）夸大潜在危险 （C）缺少快感 （C）分层抽样 （C）趋中误差 （C）20％ （C）负偏态分布
（B）无力应付
）。
（B）猜疑并固执己见 ）。 （B）分组抽样
）。 （B）随机误差 （B）46％ （B）正态分布
（C）疑病观念 （C）真性幻觉
51、坚信自己的思维未经言语传播别人就知道了，这最可能是（ 52、强迫性人格障碍的特点是（ 53、情绪低落的主观感受是（
）。
）。 （D）内脏性幻觉 （D）被洞悉感 （D）身体疲劳 （D）以夸张吸引注意 （D）等距抽样 （D）逻辑误差
）。 ）。
（D）64％ （D）U 型分布
56、如测验的效度是 0．80，则该测验能够正确解释的效标的方差占总方差的比例是（ 57、如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分的分布应该接近 （
58、在计算标准分数的公式 z= （A）样本标准差 （A）必定不可信
XX
，SD 为（ SD
）。
）。 （C）样本平均数 （C）必定可信
（D）标准分数 （D）不一定可信
（B）原始分数 （B）未必不可信
）。
59、可信的测验不一定有效，有效的测验（
60、“心理咨询应明确三个问题：（1）待解决问题的性质；（2）咨询师的技术；（3）所要达到
的目标。”持此观点的学者是（ （A）威廉森
（B）许又新
）。
61、精神分析的分区观点认为（ （B）人格分为本我、自我、超我三个部分 （C）人格发展分为五个阶段 （D）本能分为性本能和自我保存本能 62、情感反射是一种（ （A）控制会谈方向的技术 （C）建立咨询关系的技术
63、给临床资料赋予意义时可以使用（ （A）投射法 （A）初步诊断
（B）统计分析法
）。
（C）原因分析
6
（C）陈仲庚 （D）郭念锋
（A）人类的心理活动分为潜意识、前意识、意识
）。
（B）正确的提问方式 （D）错误的提问方式 ）。
（C）测验法
（D）迹象分析法 （D）心理治疗
64、鉴别性会谈的主要目的是（
（B）心理评估
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65、心理发育停滞是（ （A）引发心理问题的生物因素 （C）引发心理问题的认知因素 66、抑郁神经症的核心特征是（ （A）自杀观念 （A）严重心理问题 （A）设身处地地听 （C）适当地表示理解
）。
（B）智能障碍 （D）意志障碍
）。
（C）情绪低落
（D）焦虑
）。
（D）可以确诊的神经症
（B）恐怖
67、求助者存在变形冲突，神经症临床评定为 6 分（按许又新的评分标准） 可能的诊断是，（
（B）神经症性心理问题 （C）可疑神经症
）。
（B）适当地给予价值评价 （D）通过言语或非言语做出反应 ）。
（B）后者针对的是求助者的内心感受 （D）后者关心的是求助者的谈话过程
）。
（C）不分时间场合 ）。
（B）将引起焦虑的事件或情境排序 （D）咨询师给事件或情境指定焦虑分数
）。
（B）预先接受体格检查的求助者
（D）所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者
）。
（C）操作性条件反射
）。
（D）顿悟 （D）坚持说明原因
68、关于倾听技术，错误的做法是（
69、情感反应与内容反应的区别在于（ （A）前者针对的是求助者的情绪反应 （C）前者关心的是求助者的认知活动 70、解释技术的正确做法是（ （A）准确把握情况
71、建构焦虑等级时，应当避免的是（ （A）求助者说出引起焦虑的事件或情境 （C）给引起焦虑的事件或情境打分 72、冲击疗法的对象应当是（ （A）只需排除精神病性障碍的求助者 （C）可以不考虑年龄因素的求助者 73、厌恶疗法的基本原理是（ （A）经典性条件反射
（B）模仿学习 （B）不分对象
74、关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（ （A）治疗的目的就是消除表层的错误观念
（B）治疗的目的就是揭示并改变那些深层的错误观念 （C）治疗应从深层的错误观念入手 （D）治疗应逐步根除表层的错误观念
75、罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（ （A）咨询技巧 （A）出现错误的认知 （C）自我概念与经验不协调 （A）轻度 （A）能力特质
（B）中度 （B）气质特质
7
）。
（D）咨询过程
）。
（B）咨询策略 （C）咨询关系
（B）心理需求得不到满足 （D）与客观现实不相适应
76、求助者中心,疗法认为心理失调产生的原因是（
77、按照韦氏智商分级标准，智商在 35--49 分之间属于（
（C）重度 （C）素质特质
78、在卡特尔的人格理论中，起源于体质因素的特质被称为（
）智力缺陷。
（D）极重度 ）。
（D）动力特质
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79、一般来说，95％的正常人在一年内的 LES 总分不超过（ （A）20 分 （A）精神分裂症 （A）VIQ>PIQ （A）低频量表
其测图类型属于（ （A）D 类神经症 （A） ≥25％
（B）22 分 （B）抑郁症 （B）VIQ 80、HAMD 可用于多种疾病的抑郁症状的评定，但主要适用于（ ）。 （D）32 分 ）人群。 （D）神经症 ）。 （D）VIQ≤PIQ （D）同向答题矛盾量表 81、如果听觉加工模式好于视觉加工模式，提示受测者在 WAIS—RC 中 VIQ 与 PIQ 的关系是（ 82、在 MMP-2 新增加的效度量表中，TRIN 是（ ）的英文缩写。 （B）反向答题矛盾量表 （C）粗心量表 ）。 （B）C 类神经症 （B）≥35％ ）。 （C）B 类神经症 ）为显效。 （C） ≥50％ 83、在 MMPI 及 MMPI-2 中，如果临床量表 1、2、3 的 T 分均在 60 以上并呈现依次上升的趋势， （D）A 类神经症 （D）≥75％ 84、治疗前后 SCL-90 总分的减分率（ 85、病理性抑郁的核心症状不包括（ （A）精力减退或疲乏感（B）昼重夜轻 （C）兴趣与愉快感丧失（D）心境低落 二、多项选择题（86—125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡 上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。） 86、下列说法中正确的包括（ （A）动机是在需要的基础上产生的 87、激情的特点包括（ （A）反应强烈 （C）会使人的认识范围变窄 88、人格包括一个人的（）。 （A）气质 （A）语言是一种社会现象 （C）言语要借助语言实现 90、错觉的特点包括（ （A）错觉是一种歪曲知觉 91、婚姻动机一般来说主要包括（ （A）承诺动机 （B）爱情动机 ）。 （C）经济动机 ）。 （B）现代社会，血亲＜姻亲 （D）现代社会，血亲＞姻亲 8 ）。 （B）动机是人们活动的内在动力 （C）能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力 （D）情绪具有动机作用 ）。 （B）持续时间长 （D）会使人的分析能力降低 （C）性格 ）。 （B）言语是一种心理活动 （D）言语是一种符号系统 ）。 （B）错觉的歪曲往往带有固定的倾向 （D）情绪情感 （B）能力 89、下列说法中正确的包括（ （C）只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生（D）错觉是可以消除的 （D）繁衍动机 92、关于血亲和姻亲的关系，正确的说法包括（ （A）传统社会，血亲＞姻亲 （C）传统社会，血亲＜姻亲 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 理论知识（二级） 科目代码：281 93、下列说法中正确的包括（ （A）幼儿也有爱情体验 （C）爱情具有浪漫主义色彩 ）。 （B）爱情是最强烈的人际吸引形式 （D）爱情的基本倾向是奉献 ）。 （B）年龄越大越容易接受暗示 （D）经济实力强的人比较容易接受暗示 ）。 （C）表现性角色 （B）严格的逻辑规则 （D）具有相对性和变通性 ）。 （B）记忆加工过程的速度变快 （D）工作记忆容量变大 （B）孤独感、压抑感增强 （D）烦恼减少 ）。 （C）类比推理 （B）不能进行心理咨询 （D）可以进行独立咨询 ）。 （B）行为杂乱无章难以理解 （D）行为的增加与环境一致 ）。 （B）多起病于青年和壮年 （D）患病期间自知力丧失 ）。 （C）发展标准 ）。 （B）符合心理测量学的要求 （D）适合主试者的职业道德要求 ）。 （B）测验的内部一致性指标 （D）分析被试者对题目的反应特点 （D）内省标准 （D）序列推理 ）。 （D）规定性角色 94、一般来说，下列说法中合理的包括（ （A）年龄越小越容易接受暗示 （C）女性比男性容易接受暗示 95、按照不同的分类标准，心理咨询师的角色包括（ （A）成就角色 （B）功利性角色 96、中年期思维的特点包括（）。 （A）辩证逻辑思维进一步发展 （C）表现出实用性思维 97、老年期记忆力下降是因为（ （A）记忆加工过程的速度变慢 （C）工作记忆容量变小 98、少年期的情绪变化包括（）。 （A）经常出现难以控制的情绪波动 （C）关注异性 99、小学阶段的儿童推理能力的发展表现在（ （A）演绎推理 （B）归纳推理 100、对于经过系统治疗在康复期中的精神病患者，心理咨询师（ （A）可进行辅助性心理咨询 （C）可与精神科医生配合进行心理咨询 101、不协调性精神运动性兴奋的特点包括（ （A）动作和行为无目的 （C）动作和行为可理解 102、精神分裂症的特点是（ （A）精神活动的脱离 （C）智能受损往往较严重 103、许又新提出的心理健康标准包括（ （A）体验标准 （A）适合主试者的要求 （C）适合测量的目的 105、可以作为构思效度证据的有（ （A）测验的内容效度 （C）分析几个测验间的相互关系 （B）操作标准 104、选择测验必须注意，所选测验必须（ 9 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 理论知识（二级） 科目代码：281 106、（）相当于 84 的百分等级。 （A）70 的 T 分数 （C）60 的 T 分数 107、按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。 （A）特殊能力测验 （B）智力测验 （C）投射测验 （D）人格测验 ）。 108、下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的是（ （A）一切心理动力来源于人类的性本能 （B）力比多不是个体唯一心理动力 （C）自我保存本能是个体唯一心理动力 （D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力 109、（ ）属于咨询师咨询目标限制的内涵 （B）咨询目标应锁定求助者的心理问题 （D）应该灵活掌握咨询目标 ）。 （A）咨询目标的确定不是任意的 （C）应该明确咨询的预期效果 110、咨询中使用心理测验的工作程序是（ （A）说明意义并征得求助者的同意 （B）根据求助者问题性质选择测验 （C）明确测验对求助者心理问题的参考作用 （D）正确处理测量结果与临床观察的不一致 111、提出心理评估报告应该做的工作包括（ （A）设计临床干预方案 （B）核实各项临床资料 （C）分析导致求助者心理问题的可能原因 （D）评估求助者心理、生理及社会功能状态 112、罗杰斯提出的心理健康者的 5 个特征包括（ （A）乐予接受一切经验 （C）时刻保持生活充实 113、使用面质技术时应该注意（ （A）要做好充分的理论准备 （C）以良好咨询关系为基础 114、受检者 16PF 实验性高分，人格特征是（ （A）自由 （A）典型型 （A）总分超过 70 分 （C）任何一因子分超过 1 分 （B）尊重道德观念 （B）倾向型 ）。 （B）避免个人发泄 （D）避免无情攻击 ）。 （C）激进 （C）排他型 （D）不拘泥于现实 （D）中间性 ）。 （B）乐于获得他人帮助 （D）时刻保持积极乐观 ）。 （B）1.00 的 z 分数 （D）115 的韦氏离差智商分数 115、在 EPQ 测验的剖析图上，T 分数的划界范围包括（）。 116、如果采用 0-4 的 5 级评分，SCL-90 的（），就可考虑筛选阳性。 （B）阳性项目数超过 43 项 （D）阴性项目数低于 47 项 10 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 理论知识（二级） 科目代码：281 117、寻找引发心理行为问题的生物学原因时，应该考虑的因素包括（ （A）躯体疾病 （A）无我感 （A）求助者晕厥 （C）求助者休克 （D）求助者出现通气过度综合征 120、模仿法常用的具体方法包括（ （A）角色扮演 （B）生活示范 （B）年龄差异 （B）无助感 （C）社会交往 ）认知偏差。 （C）知识性 118、依据临床案例，可以把致病的认知因素分为（ 119、冲击疗法中止治疗的条件包括（）。 ）。 （D）性的差异 （D）个性 （C）比喻示范 （D）参与示范 （B）求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效 ）。 121、关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。 （A）可用于治疗求助者的恐惧和焦虑 （B）基本方法是让求助者用放松取代焦虑 （C）咨询师可以代替求助者建构焦虑等级 （D）焦虑等级之间的级差越大越好 （A）表语位置上不能使用“我” （B）谓语位置上不能使用系动词 ）。 122、根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到（ （B）再次评定间隔一般为 2 到 6 周 （D）再次评定间隔一般为 6 到 8 周 ）。 （C）表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价 （D）把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件 123、BRMS 评定时间的一般规定是（ （A）一次评定需 20 分钟 （C）一次评定需 30 分钟 124、MMPI-2 新增的效度量表是（ （A）Fb （A）妄想 （B）VRIN （B）幻觉 ）。 （C）Pd ）。 （C）工作 （D）TRIN 125、中国协作组在 BRMS 的症状项目中增加了（ （D）睡眠 11 科目代码：282 心理咨询师职业资格鉴定 远程培训全真模拟考试卷 职 等 业：心理咨询师 级：国家职业资格二级 卷 册 二：技能选择题 案例问答题 注意事项： 1.考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答 题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。 2.考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置 处。 3.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。 4. 本试卷采取机器阅卡。考生在答题卡上作答时如果不按标准要求进行 填涂，则均属作答无效。 5. 考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。 地 姓 区： 名： 准考证号： 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 第一部分 技能选择题 （1～100 题，共 100 道题） 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答 1～100 题，共 100 道题。每题 0.6 分，满分 100 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂 黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，女性，32 岁，博士，某公司职员。 案例介绍：求助者的父母长期感情不和，后来父亲因病去世了。求助者认为父母感情不和 的原因主要是母亲过于强势，因此对母亲颇有微词。后来在国外留学时不遂心愿，认为母亲自 私不帮助自己。回国后与母亲生活在一起，又因恋爱、工作等原因经常与母亲产生矛盾，认为 母亲不应该干涉自己，经常为这些琐事苦恼。因此结婚后就不想与母亲生活在一起，一般情况 下不回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病，也觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为， 都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往，春节时借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。 为解决内心苦恼，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者小时候由祖父母养大，对父母的感情不深。从小好 强，有主见，轻易不肯服输。对自己要求严格，学习成绩好，曾在国外留学 5 年。婚后拒绝母 亲来照顾自己的要求，身体健康。 多选：1、该求助者遇到的负性生活事件包括（ （A）父亲因病去世 （C）母亲过于强势 多选：2、该求助者主要表现出（ （A）情绪症状 （A）道德问题 （A）躯体情况 （A）父亲因病去世 （A）严重负性生活事件 （C）缺乏社会支持系统 单选：7、对该求助者的初步诊断可能是（ （A）一般心理问题 （A）帮助其改变认知 （C）指导其改变行为 （B）可疑神经症 ）。 （C）强迫症状 ）。 （C）情绪问题 ）。 （D）问题持续时间 ）。 （D）丈夫反映其脾气大 ）。 （C）工作情况 （D）品质问题 （D）社会功能受损 （B）行为异常症状 （B）行为问题 （B）结婚多长时间 ）。 （B）国外留学遇到困难 （D）不愿参加家庭聚会 单选：3、该求助者目前最主要的心理问题可能是（ 单选：4、对该求助者，还需详细收集了解的资料包括（ 单选：5、为明确求助者的心理问题，对该求助者最需要核实的资料是（ （B）借故缺席家庭聚会（C）母亲过于强势 （B）个性好强不肯服输 （D）对母亲的错误评价 ）。 （C）严重心理问题 ）。 （B）培养良好人格特征 （D）摆脱负性情绪困扰 单选：6、按照合理情绪疗法的假设，该求助者产生心理问题的原因，最可能的是（ （D）神经症 多选：8、较适合该求助者的近期心理咨询目标包括（ 2 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 单选：9、针对该求助者的情绪困扰，最适合的咨询方法是（ （A）阳性强化法 （B）认知行为疗法 （C）系统脱敏法 ）。 （D）生物反馈疗法 案例二： 一般资料：求助者，女性， 19 岁，职业高中毕业。 案例介绍：求助者主述半年前的毕业考试，因为和就业有关，感到压力很大，连续几天准 备，睡得很晚，白天觉得身体虚、头晕。考试前一天，在教室里跟同学谈话时，突然感觉一阵 子头晕、恶心、眼花，晕倒在地上。此后，担心会再晕倒，一直呆在家里。有一次不敢去参加 工作面试，结果父母仍决定让求助者去，父亲担心女儿再晕倒，陪同前往。求助者一看到等候 面试的人群就出现头昏、恶心，觉得又要晕倒，跑出来跟着父亲一起回家，至今不敢到人多的 场合，父母对此不知如何是好，担心女儿这样下去会有什么问题，前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母是公务员，自小被宠爱，视为掌上明珠。遇到 什么困难，父亲常来保护她。平时求助者很少和同学玩，多由父母陪伴一同出去。平素性格较 内向，不活泼，遇事犹豫不决，缺乏自信。 单选：10、对该求助者不必重点收集和整理的资料是（ （A）情绪和情感表现 （C）职业和法律意识 单选：11、对该求助者心理问题的初步诊断是（ （A）抑郁神经症 （A）家庭背景 （A）无抑郁症状 （A）录音资料 （A）已出现了泛化 （A）具体 （B）一般心理问题 （B）人格特征 （B）无幻觉症状 （B）作品分析 ）。 （C）影响社会功能 ）。 （C）积极 ）。 （B）在选定部位安放电极 （D）设定预置值，开始反馈训练 ）。 （C）信任度高 ）。 （B）强迫停止对方谈话 （D）暂时休止然后再谈 （D）匹配性好 （D）可行 （D）社会功能完好 （B）还没出现泛化 （B）简便 单选：12、为帮助该求助者，心理咨询师还需了解（ ）。 （B）自控能力和言行 （D）考试和工作动机 ）。 （C）恐惧神经症 ）。 （C）既往病史 ）。 （D）自知力完整 （D）反复追问 ）。 （C）无妄想症状 （C）补充提问 （D）婚姻情况 （D）严重心理问题 单选：13、判断该求助者是否属于精神病性问题的依据不包括（ 单选：14、验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是（ 多选：15、该求助者的心理问题包括（ 多选：16、心理咨询有效咨询目标的要素包括（ 多选：17、肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（ （A）求助者取仰卧位，自然呼吸 （C）测量肌电水平的基线值 多选：18、适宜的咨询对象具备的条件包括（ （A）人格正常 （A）建议变换地方再谈 （C）时间有限下次再谈 （B）内容合适 单选：19、对心理咨询中“中断”概念错误的理解是（ 3 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 案例三： 一般资料：求助者，男性，17 岁，高中二年级学生。 案例介绍：求助者外表一般，学习成绩中等。母亲反映求助者平时为人谦和，懂事听话， 但近来明显脾气暴躁，与同学和邻居产生严重的矛盾，遂强行将其带来咨询。 心理咨询师：你妈妈希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？ 求助者：我没有什么心理问题，都是我们学校那些女同学闹的，你还是去帮帮她吧。 心理咨询师：你能具体说说你们学校那些女同学闹了什么吗？ 求助者：我„„（沉默）我都不好意思说。 心理咨询师：这样的，我们有职业要求，为你所说的保密，我会按照职业要求去做，你可 以把你内心的想法告诉我，我一定为你保密。 求助者：好吧，那我就告诉你。我是学校有名的“帅哥”，我想考大学，不想在中学 谈恋爱，可总有女同学追我，赶都赶不走，我很烦。 心理咨询师：你是怎么知道总有女同学喜欢你的呢？ 求助者：我们学校是重点中学，女生很多，因为我是“帅哥”啊，走在路上，所有女 生都使劲朝我笑，还嘘寒问暖的，连上课时我都能听见女生在议论我。我 让她们别烦我，可这些人死活不承认。我去找老师反映情况，可老师不好 好管教这些女生，反而让我去看病，这叫什么事啊！ 心理咨询师：还有其他的吗？ 求助者：还有很多呢，我们楼上有一个女孩，都上大学了吧，也追我。特别过分的是 那天我们家去郊游，这个女孩居然追到那里。我冲上去说了她，可她却不 承认，险些打了起来。我报警了，警察来了没管她，反而说我。现在弄的 我都没法上学了，为这些事烦得我睡不着。 心理咨询师：我听明白了，请问你去精神科做过检查吗？ 求助者：我又没精神病，到精神科做什么检查啊！ 多选：20、咨询师说“你能具体说说„„闹了什么吗?”所使用的提问方式与技术包括（ （A）封闭式提问 （A）思考型 （A） 介绍保密原则 （A）客观事实 （A）真性幻听 （A）无法判定事实 （B）面质的技术 （B）情绪型 （B）知道保密例外 （B）夸大妄想 （B）行为异常 （B）关系妄想 （C）开放式提问 （C）茫然型 （C）承诺进行保密 （C）关系妄想 ）。 （D）思维异常 ）。 （D）钟情妄想 （C）假性幻听 （C）物理影响妄想 （D）具体化技术 ）。 （D）怀疑型 ）。 （D）遵守职业道德 ）症状。 （D）嫉妒妄想 单选：21、求助者在咨询过程中出现的沉默，最可能的类型是（ 多选：22、咨询师说“这样的„„我一定为你保密。”表明咨询师（ 多选：23、求助者“走在路上„„议论我。”的叙述最可能属于（ 单选：24、求助者说听见女生议论自己，最可能属于（ ）。 多选：25、求助者在郊区遇到楼上邻居的这段话，说明其可能出现了（ 4 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 单选：26、求助者最后的话所反映的是 （ （A）能认识自己 （A）知觉异常 （A）严重心理问题 （A）主观客观不一致 （B）对检查存在顾虑 （B）嫉妒妄想 （B）偏执人格障碍 （B）心理活动不协调 多选：27、求助者出现的异常症状包括（ 单选：28、根据对话，对该求助者的可能诊断是（ ）。 （C）没有自知力 ）。 （C）行为冲动 ）。 （C）心理生理障碍 ）。 （D）认知行为不协调 （C）人格相对不稳定 （D）精神病性障碍 （D）钟情妄想 （D）担心检查的结果 多选：29、根据对话判定，与求助者的特点相符合的包括（ 案例四： 一般资料：求助者，男性， 58 岁。 案例介绍：求助者退休前是公交车司机，退休后每星期有几天跟其他几位已退休的老朋友 碰面，一起下棋、遛鸟。喜欢修理东西，帮亲戚、朋友修自行车。两年多以前，被诊断为肠癌， 早期发现，手术、化疗之后康复很好。在化疗时，一位相识 30 年的同事患脑瘤去世。两年来 一直觉得很疲倦，凌晨两三点还睡不着，情绪烦躁，易怒。对遛鸟和与人下棋等活动也没什么 兴致，很少下楼。现儿孙们己长大，觉得自己没有用了，人生不过如此活着给人添麻烦。有过 轻生的念头，每天听着“滴答”的钟声发呆。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者穿戴不整，脸上留着一撮没有刮干净的胡子，眼神 呆滞，黑眼圈，显得疲惫。家人很是担心，劝他来咨询，在反复劝说下，由老伴陪同前来咨询。 单选：30、对该求助者的初步诊断是（ （A）焦虑神经症 （A）情感淡漠 （A）主动求医 （A）下楼活动次数 （A）咨询中出现失误 （C）求助者身体问题 单选：35、该案例较恰当的心理治疗方式是（ （A）模仿治疗 （A）退休金较少 （A）1 分 （B）认知治疗 （B）求助者患肠癌 （B）2 分 多选：36、本案例涉及到的重要的生活事件包括（ （B）恐惧神经症 （B）情绪低落 （B）被动求医 （B）心理测验结果 ）。 （C）抑郁神经症 ）。 （C）情感倒错 ）。 （C）家人强制 ）。 （C）周围亲属评价 （B）求助者遇到新困难 （D）改变过程中的阵痛 ）。 （C）阳性强化法 ）。 （C）老朋友病逝 ）。 （D）4 分 （C）3 分 （D）夫妻关系不合 （D）冲击治疗 （D）家属反映情况 ）。 （D）医生转介 （D）意志减退 （D）强迫性神经症 多选：31、该求助者持续表现出的精神症状包括（ 单选：32、该求助者的求医行为主要表现为（ 多选：33、本案例中评价咨询效果的指标包括（ 多选：34、如果在该案例咨询过程中求助者曾经出现反复，可能的原因包括（ 单选：37、按照许又新的标准，对该求助者病程的正确评分是（ 5 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 多选：38、该求助者的主要心理症状包括（ （A）悲观失望 （A）思维模糊 案例五： （B）情绪低落 （B）思维跳跃 多选：39、认知疗法中自动想法的含义包括（ ）。 （C）兴趣减退 ）。 （C）推理稳定 （D）推理通顺 （D）身体疲惫 一般资料：求助者，男性，41 岁，高中毕业，已婚。 案例介绍：半年多前的一天，求助者到银行存款，无意间看到银行工作人员正在将一摞一 摞的钱放进保险箱，估计有上百万元。求助者当时想自己要是像劫匪那样，拔出枪来，把钱抢 走，自己买房买车就不缺钱了。但求助者马上意识到自己这么想非常可怕!自己是老师，有家 有业的，怎么能有这种犯罪的想法呢？越想越可怕，求助者连忙告诫自己今后千万不要这样想， 这事也就这样过去了。一天到单位财务室办事，见到保险柜，不知怎么回事，又想到“要是像 劫匪那样，拔出枪来，把钱抢走，自己买房买车就不缺钱了。”求助者觉得自己这么想很可怕， 不允许自己这么想。但从此以后，这种想法时常就冒了出来。求助者认为自己出现了问题，害 怕有一天真做了傻事。求助者命令自己不许这么想，可这种想法像着魔一样，时不时就冒出来。 求助者也觉得自己应该不会去抢银行，不该这样紧张，很想控制住自己，但始终控制不住。现 在求助者见到银行、保险柜等就很紧张，为此尽量避免不去银行，不接触保险柜。耽误了大量 时间，求助者内心非常痛苦。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，有时难以入睡，白天没精 神。最近经常因琐事与妻子孩子闹矛盾，不主动关心父母，工作也受到一定程度的影响。自己 主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。 多年来努力工作，力争把事情做到最好。 多选：40、该求助者出现的心理症状包括（ （A）强迫控制 （A）个性谨小慎微 （C）见到银行恐惧 （A）自我要求严格 （A）想摆脱内心痛苦 （C）想控制控制不住 多选：44、该求助者社会功能的改变包括（ （A）白天没有精神 （A）焦虑神经症 （B）工作受影响 （B）强迫性神经症 单选：45、对该求助者最可能的诊断是（ （B）个性谨小慎微 （B）强迫性思维 单选：41、该求助者产生心理问题的现实原因是（ ）。 （C）强迫观念 ）。 （B）在银行的不经意想象 （D）认为这种想法很可怕 ）。 （D）担心去做傻事 （C）个性追求完美 ）。 （B）避免接触银行 （D）避免冲动犯罪 ）。 （C）避免接触银行 ）。 （C）疑病神经症 （D）恐惧神经症 （D）不关心父母 （D）强制性思维 多选：42、该求助者产生心理问题的心理学原因包括（ 单选：43、该求助者的内心冲突体现在（ 6 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 多选：46、本案例中求助者最主要的特点包括（ （A）非器质性病变 （C）存在变形冲突 （A）咨询理论 （A）提问 （C）模仿 （B）咨询方法 ）。 （B）内心体验非常痛苦 （D）社会功能损害严重 ）。 （D）咨询态度 ）。 （C）咨询技能 （B）语义分析技术 （D）指导求助者自我演示 单选：47、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是（ 多选：48、在本案例咨询中使用了贝克认知疗法，该方法识别自动化思维的方法包括（ 案例六： 一般资料：王某，男，38 岁，外企工作。 求助者自述：我在外企工作，是一家美国独资公司，我们的主要业务是在中国组织货源， 运往美国，前些年效益好，我的薪俸较高，置了别墅、宝马车，最近一年多，生意较难做，市 场变化快，我忧心忡忡，怕老板解雇我。夜里睡不好觉，失眠，吃点安眠药效果不明显，我又 不敢多吃，怕上瘾。半夜常常惊醒，白天打不起精神，头晕心慌，烦躁，坐立不安，常有胸闷 气短，有时恶心呕吐。烟越抽越多，一天二盒。有时担心运我们货物的船会沉没掉，又怕将来 我失业了太太离婚，很难受，到这家医院详细查体，他们说我没什么病，建议我来临床心理科。 心理咨询师了解的情况：从体检表看到求助者无明显躯体疾患，求助者曾在部队官至团职， 转业后下海到外企任部门经理人，收入较高，已婚，妻子小他七八岁，中学音乐老师，他们有 一女儿。她反映，丈夫一年多以来，睡眠不好，夜里突然下床走来走去，唉声叹气，整天愁眉 苦脸，怕这怕那，怕以后我跟他离婚，怕女儿考不上学„„近半年夫妻生活很少了，他觉得没 性趣。 多选：49、面对压力，个体通常会进行（ （A）评估压力对自身的利弊及程度 （C）评估自己的实力 单选：50、求助者的植物神经功能障碍症状没有（ （A）心慌头晕 （A）1 分 （A）被炒失业太太离婚 （C）女儿毕业考不上学 （A）抑郁 （A）躯体疾病 （B）烦恼 ）。 （C）疑似神经病 （D）神经症 （B）精神病 （B）胸闷气短 （B）2 分 ）的认知活动。 （B）评估压力的性质 （D）确定自己对待压力的方式 ）。 （C）口干出汗 ）。 （D）4 分 ）。 （C）3 分 （B）胸闷气短抽烟增多 （D）市场变化生意难做 ）的表现。 （D）焦虑 （C）紧张 （D）恶心呕吐 单选：51、根据许又新教授的评分标准，该求助者的病程评为（ 单选：52、引发该求助者心理问题的社会原因可能是（ 单选：53、该求助者对未来的担心害怕并无多少根据，这是（ 多选：54、该求助者最不可能有（ 7 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 多选：55、如果考虑对该求助者做出焦虑性神经症的诊断，根据包括（ （A）焦虑的情绪情感体验 （C）感觉过敏过分注意身体 多选：56、求助者中心疗法主要使用的技术包括（ （A）设身处地的理解技术 （C）价值的无条件化技术 多选：57、以下关于焦虑的说法，不正确的是（ （A）焦虑是对过去的事的后悔和对现实的不满 （B）烦恼是对未来的恐惧与担忧 （C）急性焦虑的发作没有诱因，间歇期无任何症状，因而不可预测 （D）广泛性焦虑症患者常有显著植物神经系统症状，和运动性不安 案例七： 一般资料：求助者，男性，42 岁，某私企总经理。 （B）精神运动性不安 （D）植物神经功能障碍 ）。 （B）坦诚自发的交流技术 （D）无条件积极关注技术 ）。 ）。 案例介绍：一年多以前求助者的母亲突发心脏病去世，求助者当时异常痛苦。半年多以前 有一次喝酒后，半夜突然醒来，觉得透不过气来、胸闷、心慌，手脚发麻、浑身颤抖，非常难 受，认为自己得了心脏病，非常紧张、害怕。求助者迅速到医院看急诊，经检查未发现明显器 质性病变，后症状缓解。有一次在单位又有类似症状发生，还是到急诊看病。求助者曾专门住 院检查，仍未查出明显病变。此后类似症状经常发作，有时每周出现 2～3 次，时间持续数十 分钟，时间地点场合无规律，也无明显发作征兆，能自行缓解。发作时头脑清楚，客观环境并 无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活、工作均正常。目前求助者害怕犯病，不敢一个人 开车、出差或单独在家，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了别人都不知道，也不 敢到人多拥挤的地方去。求助者也知道自己不一定就会得心脏病，但感觉控制不住担心。曾对 家人表示这样活着真是受罪，生不如死。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母，对自 己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。几年前曾被诊断为“胃溃疡”，经治疗后缓解。 多选：58、该求助者主要的情绪症状包括（ （A）焦虑 （A）浑身颤抖 （A）与朋友喝酒 （C）曾患胃溃疡 多选：61、对于该求助者的诊断依据包括（ （A）治疗经历 （A）存在自杀观念 （B）情绪体验 （B）内心痛苦 （B）恐惧 （B）担心、紧张 多选：59、该求助者的躯体症状包括（ ）。 （C）强迫 ）。 （C）手脚发麻 ）。 （B）无特殊诱因 （D）母亲心脏病去世 ）。 （C）临床检查 （C）生存意向下降 （D）身体表现 ）。 （D）严重强迫 （D）胸闷、心慌 （D）抑郁 单选：60、该求助者每周 2～3 次症状发作的特殊诱因是（ 单选：62、求助者曾对家人表示这样活着真是受罪，生不如死，说明其（ 8 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 单选：63、对该求助者最可能的诊断是（ （A）恐惧神经症 （A）心脏病变 （A）模仿法 （A）焦虑是较高等级 （C）抑郁是较高等级 案例八： （B）惊恐障碍 （B）疑病神经症 （B）阳性强化法 ）。 （C）急性应激障碍 ）。 （D）恐惧神经症 （D）系统脱敏法 ）。 ）。 （C）认知行为疗法 （C）躯体障碍 （D）广泛性焦虑 多选：64、心理咨询师做鉴别诊断时需要考虑的包括（ 多选：65、对该求助者较适合的咨询方法包括（ 多选：66、在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁叙述正确的包括（ （B）诊断焦虑症必须排除抑郁症 （D）诊断抑郁症必须排除焦虑症 一般资料：求助者，男性，42 岁，硕士研究生，公司高级管理人员。 案例介绍：求助者经常要乘飞机，但对乘飞机非常害怕，尽量避免乘飞机，严重地影响了 工作与生活。为此非常苦恼，主动前来咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经商定了咨询目标是减轻对乘飞机的害怕，从原来自 我感觉的 90 分左右，减少到 20-30 分，现在咱们商讨用什么咨询方法吧! 求助者：都有什么方法啊? 心理咨询师：可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，可以用系统脱敏法帮助 你减轻乘飞机的害怕。 求助者：改变认知我知道，系统脱敏法是怎么回事啊? 心理咨询师：系统脱敏法是帮你解决焦虑恐惧的一种行为治疗技术。行为主义认为，让一 个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松对抗紧张， 最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你就不会再感到焦虑恐惧了。 求助者：那具体怎么做呢? 心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松；第二步，构建焦虑 等级；第三步，给予焦虑刺激；第四步，实施系统脱敏。 求助者：好的，我听您的。 心理咨询师：第一步先学会放松，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松、面部肌 肉放松、四肢肌肉放松以及颈部肌肉的放松。 求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊? 心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是 0，最大的 焦虑是 100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可 以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。 求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊? 心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大的次序，逐渐脱敏，逐渐用放松代替紧张，不 断反复，直到不再恐惧。 9 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松对抗紧张，好像我恨一个人，总想他的好， 逐渐就不恨他了。道理我明白了，可我做不到啊。 心理咨询师：咱们现在先讨论怎样做，在后面的咨询中我会帮助解决做到或做不到的问题。 多选：67、本案例中双方商定的咨询目标需要具备的特征包括（ （A）心理学的 （A）特定事件 （B）简单方便的 （B）对象泛化 （C）可执行的 ）。 （C）特定人物 （B）放松对抗紧张 （D）刺激失去作用 ）。 （C）监控焦虑刺激 ）。 （C）四肢肌肉放松 ）。 （C）跨度尽量大 ）。 （B）从任意级开始 （D）没有一定顺序 ）。 （D）移情 ）。 ）。 （D）情境 ）。 （B）依赖 （C）阻抗 （D）级差尽量一致 （D）颈部肌肉放松 （D）实施系统脱敏 （D）内隐对象 ）。 多选：68、系统脱敏法主要的适用范围包括（ ）。 （D）可以评估的 单选：69、心理咨询师在解释系统脱敏法原理时，错误的说法是（ （A）施加引起强烈焦虑恐惧的刺激 （C）施加引起微弱焦虑恐惧的刺激 多选：70、系统脱敏法的正确操作步骤包括（ （A）学会真正放松 （A）精神放松 （A）跨度尽量小 （A）从最低等级焦虑开始 （C）从最高等级焦虑开始 （A）困惑 （B）构建焦虑等级 （B）面部肌肉放松 （B）避免等级一致 单选：71、系统脱敏疗法中，重点强调的是（ 单选：72、对焦虑等级之间的级差，理解正确的是（ 单选：73、实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是（ 单选：74、求助者说“道理我明白了，可我做不到。”表明其出现了（ 单选：75、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑（ （A）小到不能被觉察到（B）大到拮抗紧张 （A）咨询目标 （B）个体 多选：76、实施系统脱敏时，求助者想象次数的多少，取决于（ （C）放松程度 多选：77、如果使用系统脱敏法，能否取得效果的关键是（ （C）小到能被放松代替（D）大到最大程度 （A）多种焦虑综合等级（B）从大到小逐渐脱敏（C）等级级差尽量均匀（D）从小到大逐渐脱敏 案例九： 一般资料：求助者，女性，35 岁，某学校教师。 案例介绍：求助者对人热情，乐于助人，其丈夫经营一家公司，收入颇丰，因此在经济上 经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好，过去曾多次帮助她，但近来两人产生矛盾。求助 者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。 心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？ 求助者：我以前和这位同事关系很好，那年她丈夫出了车祸。肇事司机逃逸了，我借给她 10 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 七八万为他丈夫治疗，很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院， 我那天偏偏忘了带钱，可巧的是那天正好发了教师节补助，我就向她借钱，我说 了第二天就可以还给她，可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想，赶紧 向其他人借，为此险些耽误我妈治病。后来我越想越不对劲，我可以借钱给你， 你就不能把钱借我救救急？她怎么能这样对我啊!我越想越生气。什么人啊！怎么 这么自私啊！为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。 心理咨询师：我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要时她并没有帮助你，这让你非常生 气，是这样吗？ 求助者：是的。 „„ 心理咨询师：咱们前面已经商定了咨询目标，现在看看怎么减轻你的愤怒情绪吧。 求助者：好吧。 心理咨询师：是你的同事不借给你钱使你生气吗？ 求助者：那当然是，如果当时她把钱借给我，我怎么会生气？ 心理咨询师：我听明白了，按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。 求助者：是的，大家相互帮助吗，她怎么这样不懂事！ 心理咨询师：因此你信奉的是一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样。 求助者：对啊，来而无往，非礼也。 心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。 求助者：对，也不对，（沉默）好像也不是，我初恋男友后来曾经找过我，希望重新来过， 经常给我送花，还送名贵的项链，他那时对我挺好的，可我没有对他好。 心理咨询师：你刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而你又讲了你的初恋男友后 来对你很好，可你并没有对他好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默）„„我那时已经结婚了，怎么能再对他好呢？ 心理咨询师：你看，实际上别人对你怎样，你并没有对他怎样。 求助者：好像是的。 心理咨询师：都是怎样对待他人的问题，你的要求和做法有些矛盾，你能再解释一下吗？ 求助者：你的意思是我没有对初恋男友好，表明别人怎样对我，我也可以不怎样对他？ 心理咨询师：你说呢？ 求助者：（自语）难道真是这样吗？我把钱借给别人，别人难道可以不把钱借给我？ 心理咨询师：你认为你生气是由于你的同事没有借给你钱造成的，其实借钱只是一个事件，你 要求别人必须像你怎样对她那样对待你，这是你的信念。你的信念有些是合理的， 有些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。你现在的情绪是你的不合 理信念造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。 求助者：真会这样么？ 心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？ 求助者：当然是有两种，不，三种可能，一种字朝上，一种徽朝上，还有一种立着不倒。 11 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？ 求助者：我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只要求一种？ 心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理 的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时， 最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。 求助者：你讲的很对，我应该接受她把钱借给我，也应该接受她不借。 多选：78、心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗？”时，使用了（ （A）具体化技术 （B）开放式提问 （C）摄入性谈话 ）。 （D）情感表达 ）。 ）技术。 （D）封闭式提问 多选：79、“我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要帮助时她并没有帮助你，这让你非 常生气，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括（ （A）内容反应 （A）实施对求助者的教育 （C）按求助者的信念推理 （A）澄清技术 （A）同事不同意借钱 （C）因借钱产生矛盾 单选：83、该案例中使用的疗法强调了（ （A）早期经验 （A）怀疑 （A）建立良好关系 （A）成长的痛苦 （C）对抗咨询 （A）分析者 （A）鼓励求助者情绪宣泄 （C）帮助求助者建立理性信念 （A）自我管理程序 （A）设对照组 （B）语义分析 （B）客观评分 （B）说服者 （B）求助者认知 （B）情绪 （B）解决情绪困扰 ）。 （B）功能性的行为失调 （D）对抗咨询师的动机 ）。 （D）辩论者 ）。 （C）监督者 （B）面质技术 （B）内容表达 （C）情感反应 （B）启发求助者思考 （D）改变求助者信念 ）。 （C）指导技术 ）。 （D）开放技术 单选：80、“按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。”表明心理咨询师（ 单选： 心理咨询师说81、“你刚讲过„„这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？” 使用的是，（ 单选：82、按照埃利斯的 ABC 理论，本案例中的 B 是（ （B）同事应该像我怎么对她一样对我 （D）同事怎样对待我，我就怎样对待她 ）的重要性。 （C）刺激形式 ）。 （D）思考 ）。 （D）促进自我实现 （C）茫然 （C）构建良好个性 （D）求助者情绪 多选：84、本案例中，求助者出现沉默，有可能是因为（ 单选：85、本案例中，心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者（ 多选：86、阻抗产生的原因包括（ 多选：87、在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括（ 多选：88、在本案例咨询过程中。心理咨询师所做的工作包括（ （D）改变求助者处境 ）。 （C）产婆术式辩论 ）。 （C）随机安排 （B）帮助求助者矫正非理性信念 单选：89、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ 多选：90、对心理咨询效果进行客观研究需要做好（ （D）认知重组 （D）进行随访 12 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 案例十： 下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果： 言语测验 知领算相数词合数填积图拼合 识悟术似广汇计符图木排图计 原始分 量表分 （A）知识 （A）领悟 （A）正确 18 17 9 11 10 7 19 8 12 6 62 46 13 29 25 27 量表分 59 99 ）。 （D）图画填充 ）。 （D）积木 ）。 （D）难辨对错 ）。 53 110 112 104 操作测验 言语 操作 总分 13 59 11 10 9 12 11 53 智商 （C）数字符号 （C）背数 （C）没有根据 （B）属于一种自评量表 （D）填写半年来的情况 多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级高于 50 的分测验有（ （B）领悟 （B）算术 （B）错误 多选：92、与一般人的平均情况相比，该求助者的弱项有（ 单选：93、有人评估该求助者的 PIQ 明显高于 VIQ，这种说法（ 多选：94、关于家长用的儿童行为量表（CBCL），正确的表述是（ （A）适用于 6-16 岁的少年儿童 （C）该量表内容分为三个部分 案例十一： 下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果 量表 原始分 K 校正分 T分 45 47 66 43 52 54 47 52 Q 7 L 4 F K Fb TRIN VRIN ICH Hs 6 4 5 21 ？ 71 78 65 D Hy Pd 21 ？ 56 Mf Pa 28 16 Pt 26 ？ Sc 33 ？ 58 Ma 16 ？ 48 Si 36 22 10 6 34 33 50 57 59 52 多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法是（ （A）精神分裂症量表 K 校正分是 43 （C）内容量表和附加量表结果有效 （A）疑病神经症 （A）精神病模式 （A）与求助者面对面交谈 （C）两名评定员独立评分 （A）55％ （A）总分>160 （B）65％ （B）阳性项目数>43 （B）抑郁神经症 （B）神经症模式 ）。 （B）无法回答的项目共有 45 个 （D）两点编码类型属于非突出编码 ）。 （D）躁狂抑郁症 （D）症状夸大模式 （C）精神分裂症 ）。 （C）自我防御模式 ）。 （B）观察求助者表情动作 （D）评定最近 2～6 周的情况 ）。 （D）85％ ）。 （D）减分率>25％ （C）75％ （C）任一因子分≥1 多选：96、根据两点编码结果，该求助者可能诊断为（ 单选：97、临床量表剖面图模式属于（ 多选：98、症状他评量表的评定方法是（ 单选：99、检验他评量表评分一致性时，一般要求符合率大于（ 多选：100、SCL-90 如果采用 0～4 的五级评分法，可考虑筛选阳性的统计指标包括（ 13 心理咨询师职业资格远程培训全真模拟考试 操作技能（二级） 科目代码：282 第二部分 案例问答题 本部分采取专家阅卷，1～8 题，满分 100 分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、 圆珠笔按要求作答。 一般资料：求助者，男性，55 岁，退休工人，初中文化程度。 案例介绍：求助者的父母都是普通工人，家庭经济条件较差。求助者家中兄妹 6 人，他排 行第 3，小时候他认为父母偏心，有好吃的都留给弟妹。初中毕业时和别的同学一起“上山下 乡”，插队到农村。在农村劳动时，不慎受伤，求助者觉得自己很倒霉。后来有同学先期回 了，求助者怪自己的父母没有本事，不能将自己弄回城里。后来求助者终于回城当了工人， 到自己的同学有的考上了大学，求助者就责怪父母不支持自己考学，自己还得帮父母养育弟妹， 心中很不痛快。求助者的哥哥姐姐顺利结婚了，求助者开始谈恋爱，但谈了多次，都以失败告 终。求助者怪自己家庭中兄弟姐妹多，家中经济条件差。由于岁数大未婚，被单位同事戏称“老 青年”，求助者愤愤不平，但很无奈。求助者的家人纷纷劝其不要条件太高，求助者恨自己命 不好，在 40 岁时无奈地结婚。求助者所在工厂不景气，在 45 岁时就被买断工龄。虽然得到一 笔钱，但求助者因失去工作始终高兴不起来，认为自己实在是倒霉透顶，一直郁郁寡欢。几年 前求助者的女儿出车祸，被撞断了腿，求助者认为自己的霉运还没有过去。半年前求助者的妻 子患了癌症，他认为老天对自己实在太不公平。在妻子女儿的劝说下前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼体质较差，父母对其很照顾，但家中兄弟姐妹 多，经济条件差。求助者曾多次谈恋爱，但大多都因嫌弃女方容貌等条件不好而失败。多年来 求助者内心痛苦，烦恼，没有什么想干的，对什么事都不感兴趣，总是闷闷不乐，经常借酒消 愁。身体状况、人际关系等一般。经常不参加家庭、同学、同事间的聚会，就是春节也不愿与 家人团聚。 请根据以上案例，回答以下问题： 一、本案例中，求助者遇到的负性生活事件有哪些?（10 分） 二、本案例中，求助者的认知及特点是什么?（15 分） 三、本案例中，求助者产生心理问题的原因有哪些?（15 分） 四、对该求助者可以考虑哪些诊断?（20 分） 五、按照贝克的观点，求助者的认知曲解有哪些?（10 分） 六、咨询中面对求助者的种种不幸，咨询师在共情中应注意什么?（10 分） 七、咨询师使用了梅肯鲍姆的认知行为疗法，请简述该疗法的具体程序。（10 分） 八、如果咨询师使用求助者中心疗法帮助求助者，请简述该疗法的过程。（10 分） 14 2013 下半年2013 年下半年 282 答案 281 1 2 3 第一部分： 技能选择题 A D B 11 12 13 4 D 14 5 B 15 6 C 16 7 B 8 B 9 ABC 10 ABD 17-25 根据个人实际表现回答 BCBCD26 27 A B 36 37 B A 46 47 A C 56 57 D B 66 67 C B 76 77 C B 86 87 ABD ACD 96 97 ACD AC 106 107 BCD ABD 116 117 ABCD ABD ADCD28 29 A D 38 39 C A 48 49 C D 58 59 A C 68 69 B A 78 79 C A 88 89 AC ABC 98 99 AB ABC 108 109 BD AB 118 119 CD ABCDABDABC30 31 D C 40 41 D B 50 51 B D 60 61 C A 70 71 A D 80 81 B A 90 91 ABC BCD 100 101 AC AB 110 111 ABD BCD 120 121 ABD AB 32 33 B C 42 43 B A 52 53 A C 62 63 A D 72 73 B A 82 83 D A 92 93 AB BCD102 103ABD ABC112 113AC BCD122 123CD AB 34 35 B D 44 45 C C 54 55 D B 64 65 B C 74 75 B C 84 85 C B 94 95 AC ACD 104 105 BC ABD 114 115 ACD ABD 124 125 ABD AB 第二部分：案例问答题 标准答案与评分标准 一、本案例中，求助者遇到的负性生活事件有哪些？ 1、在农村劳动时受伤。 2、45 岁时工厂不景气，被买断工龄。 3、几年前女儿车祸被撞断腿。 4、半年前妻子患癌症。 （10 分） （2.5 分） （2.5 分） （2.5 分） （2.5 分） 二、本案例中，求助者的认知及特点是什么？（15 分） 1、求助者被买断工龄，失去工作，便认为“自己实在是倒霉透顶”（2 分）， 反应其“以偏概全”的不合理认知特点（4 分）。 2、求助者因女儿出车祸被撞断腿，便认为自己的霉运还没有过去， 分）（3 反映其“糟糕至极”的不合理信念。 分）（6 三、本案例中，求助者产生心理问题的原因有哪些？（15 分） 1、生物学因素：男，55 岁，自幼体质较弱。（2 分） 2、社会性因素：（1）农村劳动时受伤。（1 分） （2）45 岁被买断工龄。（1 分） （3）女儿车祸被撞断腿。（1 分） （4）妻子患癌症。（1 分） （5）家中经济条件差。（1 分） 3、心理因素：（1）存在不良归因倾向。（2 分） （2）存在不合理认知倾向。（2 分） （3）存在不良人格特点。（2 分） （4）对他人及家庭持久的偏见。（2 分） 四、对该求助者可以考虑哪些诊断？（20 分） 1、严重心理问题。 2、抑郁性神经症。 3、（偏执型）人格障碍。 五、按照贝克的观点，求助者的认知曲解有哪些？（10 分） 1、主观推断。（2.5 分） 2、选择性概括。（2.5 分） 3、个性化。（2.5 分） 4、夸大和缩小。（2.5 分） （6 分） （8 分） （6 分） 六、咨询中面对求助者的种种不幸，咨询师在共情中应注意什么？（10 分） 1、咨询师应从求助者的角度而不是自己的角度来看待求助者。（2 分） 2、表达共情应把握时机，共情应适度。（2 分） 3、要善于把握角色。（2 分） 4、善于使用躯体语言。（2 分） 5、应验证是否与求助者共情。（2 分） 七、咨询师使用了梅肯鲍姆的认知行为疗法，请简述该疗法的具体程序。（10 分） 1、通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的认知。 （2 分） 2、要求求助者评价他们的焦虑水平。（2 分） 3、教给求助者察觉哪些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知。 （2 分） 4、帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法。（2 分） 5、让求助者注意重新评价后的焦虑水平。（2 分） 八、如果咨询师使用求助者中心疗法帮助求助者，请简述该疗法的过程。（10 分） 1、第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度。（1 分） 2、第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。（1 分） 3、第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。 （1 分） 4、第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有 顾虑。 分）（1 心理治疗的过程大部分发生在这一阶段和下一阶段。 （1 分） 5、第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但 仍带有一些迟疑。 分）（1 6、第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍，被否认的情感，他的 自我与情感变得协调一致。 分）（1 在这一阶段，常常会看到求助者流泪或眼睛湿润。 分）（1 7、第七阶段：在此阶段，求助者对治疗条件的作用，如关注、接纳等已不 再看的那么重要。他几乎可以不需要咨询师就可以自由地表 达自己。 分）（2 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容