县（市、区） 能力维度 所属环境 微能力点 实践问题 材料要求 教学环境 教学主题 学习目标 学习对象 学习资源 学校 姓名 学科 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 C1 跨学科学习活动设计 跨学科学习与STEM学习有哪些异同之处？技术工具可以为跨学科学习活动设计提供哪些便利？ 提交一份跨学科学习活动设计方案，说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等。 □多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 技术工具及应 用策略 活动流程 学习评价 优秀 主题适合学生的年龄特点，活动设计思路清晰，操作 性强； 合格 主题适合学生的年龄特点，活动设计思路 清晰，操作性强； 注重不同学科间的关联，指向学生高阶思维能力的培 养； 注重不同学科间的关联； 评价标准 技术工具有助于创设问题发现与解决的真实情境、丰 富学习资源，拓展学生学习经验； 技术为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提 供便利； 工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。 技术工具有助于创设问题发现与解决的情 境、丰富学习资源。 自评等级 校评等级 是否推优
□优秀 □合格 □不合格 □优秀 □合格 □不合格 □校优 □县优 评审签名：
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