课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 Unit 2 My Schoolbag 课 时 Period 4 1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用 句型 what color is it? It' s ”问答颜色。 2. 能够在情景中理解新词lost, toy, notebook的意思并能正确发音。 1、句型：what color is it? It' s ”问答颜色。2、词汇：lost, toy, notebook 对 here it is 和 here you are 的理解。 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片
二次备课 Step 1 Warming up & Revision 复习 What s in the schoolbag? Step 2 Presentation 1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指 着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost,并带读单词。 2. 教师继续提问Is Sarah happy or sad?请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。学生回答She is sad教师继续问 What can she do? 3. 教师指着张鹏说 Zhang Peng lost something, tooo Let' s go and have a look 0 4.教师出示句子：Zhang Peng lost his English booko请学生完整听?教 一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进 行判断，并讲English book更正为学 schoolbag。 5.教师提问 What color is Zhang Peng's schoolbag?板书核心句 型：What 过 color is it?学生跟读并听录找答案。听音Z前教师给出答案 的选项：A. It's 程 black and white. B. It's blue and white. 学生听完后选择正确的答案。 6. 学生同桌Z间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour i s it? It' s …. 7. 学生做Let' s play板块的活动。 & 教师提问What' s in Zhang Peng' s school bag?请学生在对话 屮找出答案： An English book, two toys and a notebook0 教师 利用单词卡片和实物教学单词toy notebooko Step 3 Practice 1. 教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子： Zhang Peng， s schoolbag is and . 2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。
反 馈 练 习 Read the sentences 作 业 设 计 拓 展 Listen to the tape 练 习 板 书 设 计 Unit 2 My school bag I lost my What colour is it? It' s What' s in it? Lost toy notebook . 教 学 反 思
课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 Unit 2 My Schoolbag 1 能够听说认读单词：candy key toy notebook ?课 时 Period 5 2、能够运用句型What s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物 品的名称。 R 句型：What' s in your schoolbag 2、词汇：candy key toy notebook 名字复数的运用。 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片
二次备课 Step 1 Warming up & Revision 复习上节课内容。Step 2 Presentation 1. 教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生进行 表演。最后一组表演完后，教师提问:What is Zhang Peng's school bag? 学生回答 an English book, two toys and a n otebook. 教 学 2. 教师反问：Really ?然后呈现B let's learn板块的图片，请学 生在张鹏的书包里找出已知的物品,notebook和toy。教师板书notebook, 并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问what colour is it? 学生根据事实来过 回答。 3. 教师呈现悠悠球,魔方的实物教学单词toy,提醒学生的单复数形式。 引程 导学生说出更多的句子the boat is a toy。。。 4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。学生跟读。 5. 教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师 的问题：what s in the school bag? Step 3 Practice 游戏对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表 演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 J
反 馈 対话练习 练 习 作 业 设 计 拓 展 Listen to the tape and read after it 练 习 板 Unit 2 My Schoolbag 书 What s in my schoolbag? 设 ?notebook 计 key candy toy 教 学 反 思
课题 Unit 2 My Schoolbag 1.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。 朗读这组句子。 课时 Period 6 2.能够按意群和正确的语音语调 教学目标 3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。 4.能综合运用 本单元的核心词句。 教学重点 教学难点 教学资源 复习本单元的单词和句子 借助图片读懂Story time中的故事 单词卡片 Step 1 Warming up & Revi sion 二次备课 教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词: school bag, key, candy, toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book,说的快的学生胜利，并给予奖 励。 Step 2 Presentation 1学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is . 听后冋答八schoolbago 2. 教师请学生听第二遍录音，听之前教师捉问 it about?学生 what，s in the school bag?请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。 3教师提问：which is the right picture?请学生认真看图, . 教 对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。 4. 教师请学生观察另外一幅图，提问：what? s in the school bag? 学 请学生说一说书包里的物品名称。 5过 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义 . 在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。 学生尝试朗读整个 程 句子， 可以在每个意群处短暂停顿。 6学生自主朗读。 . 教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确 定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿 和语音语调。 Step 3 Practice 1学生进行\"朗读之星”评比活动。2.学生完成Read and write . 的活动 o 1）教师播放Read and circle.部分录音，让学生听录音，了解对话 内容。 2）教师让学生阅读对话，并根据对话内容在图中圈出正确的物品＜ 3）教师出示Look, choose and write部分教学挂图， 引导学生观察图片，
回答问题。
4）教师引导学生根据图片及所给单词，将书中的句型补充完整。3、 Let' s check 教师引导学生阅读Look and circle部分的内容，并根据内容，在图 片屮圈出相关的物品。然后请学生到讲台前，展示并说出自己圈出的图片。 反 馈 完成活动手册配套练习 练 习 作 业 设 计 拓 展 Listen to the tape and read after it 练 习 Unit 2 My schoolbag 板 书 What s in your school bag? 设 I have 计 in my schoolbag・
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