教学班级：三年级
教学内容：人教版三年级数学下册第102页例2 教学目标
知识目标：使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，感受符号表达的优势，体会数形结合及符号思想。
能力目标：培养学生观察、分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习惯；让学生经历从众多表现组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
情感目标：体验生活处处有数学知识，培养学生学数学、用数学的兴趣。
教学重点和难点
重点：找出简单事物的搭配方法。 难点：有序搭配，做到不重复，不遗漏。 教学准备 服装卡片 教学过程 一、 谈话导入。
同学们，刚才的歌曲好听吗？这么好听的歌曲就是由词与曲的组合搭配而得到的。今天老师就和同学们继续来学习有关搭配的知识。（板书课题：搭配） 二、 探究新知
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（一） 用摆一摆来解决搭配问题
1.出示两件衣服和一条裤子，学生解决有几种不同的搭配方法。 2.出示两件衣服和三条裤子，学生解决有几种不同的搭配方法。 （二） 用连线来解决搭配问题。 （1） 学生尝试连线。
（2） 尝试说出几个几，为后面的算式做铺垫。 （三）用图形、字母等来表示出搭配的方法。 （四）拓展：感受算式是解决搭配问题最优化的方法。 三、游戏巩固应用。 1.练习：食物的搭配。
2.游戏:石头剪刀布，让学生感受数学与生活的联系。 四、全课总结
今天你有什么收获？
五、课外拓展
如果老师再增加两双鞋子，一件衣服、一条裤子和一双鞋子组合算一种搭配方法，请问一共有多少种不同的搭配方法？ 板书设计：
搭 配
有顺序 不重复、不遗漏
乘法算式
用符号可以更简洁地进行记录。
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