一、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
二、初步学习跟唱歌曲，能依照歌词内容做相应的手指动作。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动预备：
一、录音机及录有《大拇指》的磁带。
二、双手的大拇指与小拇指别离画上传神的笑脸。
活动进程：
一、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引发幼儿的爱好。
师：今天，咱们班来了两位客人，你们想明白是谁吗?那让咱们先请出第一名客人!它是谁?
大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!”
师：第二位客人也来了，看看是谁呢?
小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”
二、采纳拇指对话演出的方式熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来咱们班找朋友，你们明白它们想找谁做朋友吗?\"文.章出自屈a教师教.案网\"(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有无找到呢?咱们来看看吧!(师边演出边朗诵歌词。)
(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是如何打招呼的?(小拇指的提问同上)
3、初步学唱歌曲。
(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可高兴了，还唱起了歌呢，咱们一路来听听看!
(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王教师也想唱了，你们听听王教师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱，并能初步依照歌词内容做相应的手指动作。
师：你们想学大拇指唱歌吗?那咱们一路来学学!
(4)个别幼儿演出。
4、学唱“小拇指”。
小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让咱们一路陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
五、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答)
活动反思：
爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探讨的愿望。爱好音乐是人的本性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容