——石狮市第五中学创建福建省农村初中合格校自评报告
（二00九年十一月）
2008年起，石狮五中启动省级农村合格校创建工程，经过全校师生的艰苦努力，创建省级农村合格校的工作取得了很大进展，经逐项认真核查各项指标，我校自评得分93分。现将我校自评自查情况汇报如下:
一、学校概况
石狮市第五中学位于石狮市鸿山镇西墩村。学校原名晋江伍鸿侨中，1982年由旅菲侨亲捐资，当地群众献地28亩破土动工兴建， 1984年秋建成并开始招生。1992年8月更名为石狮市第五中学，1994年晋升为完中，2001年初高中分离，成为一所独立初级中学。
学校占地面积为59152㎡（约88亩），校舍建筑面积13972㎡。学校现有在校生总数1148人，23个教学班；在编教职工92人，其中专任教师 87人。生源主要来源于石狮市鸿山镇及暂住服务区的外来工子女。
建校25年来，我校办学成绩斐然，接连几届成绩名列晋江、石狮前茅，并以良好的校风名闻遐迩；1985年菲律宾农业部长王海棉先生访华时莅临我校视察。近几年来，学校在上级有关部门的正确领导和社会各界的鼎力支持下，遵循“适当超前、硬件从严、软件从实”的思路，按照“精规划、高起点、高标准”建设的要求，以“现代化、标准化、花园式”为目标，合理、科学、有序地进行校园建设和教学仪器设施配备，夯实办学基础，进一步规范和提升学校管理水平，有效地提高整体教育教学质量，促进学校可持续发展。先后荣获“石狮市文明学校”、“泉州市先进教工之家”、“泉州市普通中学学籍管理先进集体”、“石狮市毕业班教学质量综合评估优秀奖”、“泉州市绿色学校”等光荣称号。
二、创建工作措施与办学成效
我校认真贯彻《福建省农村中小学合格校评估标准》和泉州市教育局《关于〈福建省农村中小学合格校评估标准〉实施细则》，多方筹措资金改善办学条件，精心美化校园环境；多种渠道加快师资队伍建设步伐；制定各种制度，进一步规范学校管理，推进深入开展课改，提升德育工作水
- 1 -
平，实现了办学条件、师资素质、德育工作、教育质量等方面的提升。
（一）夯实硬件基础，办学条件明显改善
近几年来，我校得到石狮市、鸿山镇两级政府的高度重视和大力支持，投入大量资金用于校园硬件建设，办学条件明显改善，有效地破解了“硬件不硬”这一制约我校发展的老大难问题。
1．完善校园网和多媒体教学设施，提升教育现代化水平。 教育要面向现代化，教育手段的现代化是重要的一环，我校遵循“适当超前”的思路，根据实用性、先进性、可靠性、开放性、可扩充性、安全性的原则完善校园网络系统和校园广播系统等现代化教学设施。近三年累计投入近十二万元，用于完善添置多媒体电脑室等教学设备。
现在学校建有校园网络系统、多媒体教室2间、计算机教室2间、电子备课室、电教资料室、理化生探究实验室、校园广播网等。先进的设备设施，现代化的教学手段，依制度规范管理，确保了教育教学设施设备使用率和完好率良好，实现课程资源使用效益的最大化，为教育教学工作的正常开展提供了有力的保障。
2．实施危房改造工程，优化办学的基础设施。
我校始建于1982年，当时的楼房是典型的闽南风格的条石结构建筑，属于D级危房。学校领导班子深知没有一定的办学条件，学校的发展是举步维艰的，素质教育的实施也将大打折扣。为此，学校多方筹措资金，下大力气实施危房改造工程。2005年，投入250万元，通过拆旧建新，建成抗震强度达到八级的学生公寓。
学校还先后投入资金对理化生实验室进行改造和设备的更新，建设完善音乐、美术、劳技等学科专用教室，建立心理活动咨询室等，为实施素质教育奠定良好的基础。2008～2009年，投入资金近60万元更换食堂、教师宿舍楼的门窗和对教学楼进行电路改造和重新装修。现在的学校总体布局合理，教学区、运动区、生活区三区分明，标准化现代化设施的建成和完善，给教育教学和师生的生活带来可喜的改善。
3．加大资金投入，提升运动设施和教学装备的水平。
2003年投资近60万元建设400米标准环形跑道的运动场和主席台看台升旗台，随后又建设了篮球场、排球场和健身运动场地，以满足体育课
- 2 -
教学和师生课外体育活动的需要。学校每年添置更换部分学生课桌椅、近期还更换学生阅览室期刊架及桌椅和更换添置理化生实验橱柜及增添部分药品等，教学装备基本符合福建省“农村中小学合格校”评估标准的要求。近年来，学校在经费十分紧张的情况下，挤出资金购置了图书管理软件和新购置图书14000册。目前，学校图书馆的图书全部实行微机管理。
4．建设优美环境，创建绿色学校。
我校地处偏僻农村，90年代又由于经费不足等原因，校舍得不到修缮，环境得不到整治。“校园脏乱破旧”曾经是社会群众对我校的第一印象。为了实现“环境育人，形成良好校园文化”这一目标，在各级政府、教育、环保等部门的关心支持下，我校多方筹措资金，对进行校园美化和环境整治，加大校园文化建设，先后建设蘑菇亭、葡萄架、宣传标语、校训、三风上墙等；完成了学校主干道水泥路面铺设，并对教学楼楼前及周边环境进行整治；对学校的部分空地进行绿化，建设花圃和假山，种植了读书林；完成校园标志物建设、增设十二尊石雕名人头像；2006年还投资23万元把原位于校园中心位置的室外厕所进行移建等。这些投入，为师生营造良好的工作学习与生活环境。2006年我校获得“泉州市绿色学校”荣誉称号。
（二）坚持以人为本，提高师资队伍整体素质
开展创建工作以来，我校将师资队伍建设作为重点工作来抓。积极营造创建氛围，激发教师的责任感；从制度入手创新培养机制、调动教师积极性，使师资队伍建设取得了可喜的成效：
1. 以人为本，积极营造创建氛围，激发教师的责任感。
积极营造良好的舆论氛围，专门召开筹备会和动员会，把学校各项工作统一到创建省级农村合格校上来，激发了教职工的责任感，充分认识创建省级农村合格校的重要性和必要性：
改善办学条件的需要。创建省级农村合格校，进一步优化和改善我校办学的软件和硬件两方面的条件。
提升管理水平的需要。创建过程中坚持以科学管理与健全制度相结合，进一步明确各部门分工、职责和管理层级，规范管理，全面提高学校管理水平和工作效率。
缩小城乡差距的需要。自2001年初高中分离以来，我校由于经费投
- 3 -
入不足，校舍陈旧、设备落后，已经不能适应素质教育发展的要求。创建工程实施以来，校园建设速度不断加快，办学软硬件条件逐步改善，教师队伍素质和教育教学质量稳步提高。
提升教学质量的需要。我校创建省级农村合格校，有助于吸引和留住更多的优质生源在我校就读，促进我校教学质量的提升。
2. 抓核心，提升行政班子整体素质。
我校现有校级干部4人（全部具有高级职称），中层干部7人（其中3人具有高级职称，4人具有中级职称）。学校行政班子成员多年来坚持在教育教学第一线，自觉加强专业素质，提高教育教学能力和管理水平，积极上进，廉洁奉公，教学成绩突出，为师生树立良好的表率作用。校级领导深入教学一线，积极开展调研和参与教学科研活动。成员之间团结协作、群策群力，形成了团结、民主、务实、高效的工作作风。生活中能贴近教职工，关心每一位教职工，激发教职工的工作积极性。
3. 抓关键，教师队伍建设成效明显。
（1）加强师德师风建设，提高教师的道德水准。
在教师福利待遇较低的情况下，我们重视精神鼓励，思想引导，积极开展“树师德、筑师魂、正师风”为中心的师德系列教育活动。制定石狮五中教师形象标准：“依法执教，身教言教；教书育人，至爱至严；激情满怀，诲人不倦；教导得当，理性言谈；容颜端庄，仪表自然；修已善群，师者风范。”提倡教师乐于耕耘、大方大度、少计较多奉献，当一名尽责任的教师；讲团结、懂协作、顾大局，当一名有作为的教师；爱家庭、爱学生、爱学校，当一名有爱心的教师，不断提高教师的道德水准。由于思想到位，措施得力，学校全体教师的师德水平有显著提高，做到“热爱事业，热爱学生，为人师表，遵纪守法”，近三年来没有出现严重违纪违法事件或体罚或变相体罚学生现象。
（2）加强师能建设，提高师资水平。
鼓励教师参加学历进修，在提高学历同时提高教师素质。目前本科学历教师已达76人。落实教师资格制度，所有专任教师均具备初中以上教师资格。实施“继续教育工程”，认真组织校本培训和校本教研，近几年教师继续教育参训率为100%。通过学科或教育技术等培训，提升教师专
- 4 -
业水平和能力。重视骨干教师队伍建设。学校制订《石狮五中骨干教师条例》和《石狮五中青年教师发展计划》来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。目前我校共有泉州市级骨干教师4人。提倡教师之间互助合作，互相学习，经验共用，资源共享。重视新任教师和青年教师的培养，建立“传、帮、带”机制，促进青年教师尽快成长、成熟。支持教师到兄弟学校学习取经、参加各类教研活动，派遣教师到其他学校进行交流，2008-2009学年度安排教师参加石狮市级教研活动及学习培训超200 人次，泉州市级以上达51人次。经过近几年的大力培养，我校90%的教师能适应从初一到初三循环教学工作，大多数老师具有指导学生开展综合实践活动的能力。
（三）坚持德育为首，扎实有效地开展德育工作
学校坚持把德育工作摆在首要位置，充分发挥德育的导向、动力和保证作用。几年来，我校与时俱进，审时度势，确立“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，形成了“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风，校园文化底蕴和精神内涵初步形成。
学校德育工作领导小组统一领导协调，整个校园充分体现了“人人都是德育工作者，处处都有良好思想意识渗透”德育氛围；采取有效措施加强行为规范养成教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成文明、守纪的良好习惯。学校制定的“发理，衣洁，仪表端庄；言美，行正，落落大方；遵纪，守法，自律自强；尊师，爱幼，施助见长；勤奋，刻苦，意坚志刚；俭朴，忠诚，正直善良；自爱，自重，健康交往；乐观，向上，胸怀坦荡；赤诚，爱国，铭记不忘；淑世，淑身，追求高尚。”石狮五中学生形象标准，旨在让学生在平时的学习生活中行为习惯和文明礼仪养成方面训练有目标、行动有准则。
第一，每年五月份举办校园文化艺术节和文娱演出，开展学科知识竞赛及书法、征文、歌咏、体育类比赛等活动，创办《海之韵》小报，寓教于乐，挖掘学生的潜能与特长，促进学生健康、全面地发展。
第二，加强安全、法制教育，每年邀请派出所民警和交警到校开展法律和交通安全知识讲座、举办法律知识竞赛、召开主题班会等，教育学生
- 5 -
学法、守法；制订了地震减灾、食品安全、防治甲型流感等工作预案，每学期按计划对学生进行地震防火安全紧急疏散演练，取得了良好的效果。
第三，制定“五项评比”等制度，进一步深化“五有、五无”教育，坚持日常行为规范检查，及时纠正学生的不文明行为，促进学生强化自律意识，自觉养成良好的行为习惯，班风、班貌良好。自编《学校礼仪手册》，在全校师生中积极广泛地开展文明礼仪教育活动。
第四，以每周的升旗仪式和国旗下讲话、国庆征文、时事竞赛、校园广播等活动为载体，认真开展爱国主义教育；2008年秋季起每月有主题活动，开展了“感恩教育活动月”、“文明礼仪教育活动月”、“生命安全教育活动月”、“卫生与健康教育活动月”等活动；积极开展主题班会观摩活动，每学期确定主题，有针对性地上好主题班会课；配备专门的心理老师，开展学生心理健康辅导讲座，建立了心理咨询室，创办《心苑》心理导报等，让学生在潜移默化中得到熏陶。
（四）统筹常规管理与课改、巩生工作，教育教学成绩显著 启动“创建省级农村合格校”之前，我校的教育教学质量就已取得一定的成绩。1988年闽南金三角农村初中校办学经验交流会在我校举行；2003年8月，我校通过“石狮市素质教育合格单位”验收；2007年取得全市中考第一名的好成绩；当年10月，石狮市初中教育教学工作交流会在我校召开。实施创建工作以来，我校更是统筹兼顾，全面协调，抓好常规管理，课改和巩生工作，提升教育教学质量。
1．深化课程改革实验，抓实常规管理，全面推进素质教育。 学校以实施初中课改实验为契机，加强教育教学常规管理，完善教研评估机制，积极组织教师参加课改理论学习和培训，强化校本教研，实行行政干部带头参加教研制度，由教研室统一安排行政人员深入课堂听课，并与老师及时沟通交流，努力提高全体教师实施素质教育和课程改革实验的执行力，不断完善教师个人成长档案和骨干教师档案。
改革考试内容和方法，探索建立适合课改要求的测评体系。考试由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制，重视理化生实验操作考查。建立学生个人成长记录，改革学生操行评定，评价从单一向多元发展，注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。培养学生自觉进行反思的
- 6 -
习惯，促进学生主动发展。注重发挥学生特长，组建兴趣小组或学科竞赛辅导小组，帮助有特长的学生充分发挥自己的个性与潜能。编写《红杉树》（五中学生优秀作文选）、举办美术书法展等，充分展示学生的学习成果。
认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学。充分开发与利用校内外艺术教育资源。目前有美术兴趣小组，校外南音兴趣小组等，2009年7月获得泉州市南音比赛器乐三等奖。经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。
实施《学生体质健康标准》，认真贯彻“健康第一”原则。坚持做好课间操（早操）和上、下午的眼保健操。重视课余体育训练与竞赛，保证学生每天一小时体育活动时间。学校大力推进田径队、篮球队的训练；每学年举行一次全校性田径运动会。开展心理健康状况调查，加强对学生进行心理咨询与疏导，较为有效地提高了学生承受挫折的能力。
2．全方位抓好巩生工作，确保学年巩固率达标。
针对当地实际，学校不断完善巩生工作机制，将巩生工作与教师评优评先、职称评聘挂钩，有效地遏制了在校生辍学率反弹的趋势。我们的措施主要有：
一是每学期初召开专题会议，专门进行研究部署巩生工作。实施《石狮五中巩生工作奖惩办法》，落实巩生工作责任制。
二是积极争取各方捐资助学，筹集扶助金实行“一帮一”助学制度，积极落实“两免一补”政策，解决困难学生的后顾之忧。
三是加大宣传依法办学的力度，向家长宣传《教育法》、《义务教育法》等法律法规，协助有关行政执法部门依法落实义务教育责任的履行工作。
四是建立后进生转化“党员1+1”制度。同时做好家校联系，做到跟踪到位，转化落实到人。
五是发挥镇村教育工作委员会的作用，让社会群众行动起来，形成八方支持教育工作的局面。
由于措施、责任落实到位，近三年来我校巩生工作成效显著，辍学率都控制在2%以内。
中考成绩稳步上升，2001年中考上重点高中人数18人，2002年考上重点高中人数升至57人，2003年中考上一级达标高中人数达82人， 2004
- 7 -
至2007年中考考入一级达标学校均超过110人。2008、2009两年，每年考入一级达标学校近百人（由于定向生比例增大，统招生数量减少等因素而影响升学人数）。
教育教学质量达到合格校的要求，学生期末考试（08-09学年上学期）学科及格率均达83 %以上；全科及格率08-09年三个年段均达 70 %以上。初中史、地、生、劳技09届结业考试及格率达 80%以上；理、化、生实验考查合格率99.2%。
近两年来，学校学生在参加省、泉州市、石狮市教育部门举办的各项竞赛中，共有70多人次获得各种奖励。其中，张冀飞同学获泉州市第二届“21世纪杯”中学生英语演讲比赛二等奖、09年全国初中数学竞赛（泉州赛区）三等奖，王亮亮同学获泉州市“电力杯节能你我他”征文比赛二等奖，邱亚铁同学获09年全国初中化学素质与实验能力竞赛（石狮赛区）一等奖等，邱尚茂同学获第十八届全国初中应用物理知识竞赛（石狮赛区）一等奖等。近几年，在石狮市中学生田径运动会上我校代表队均获得前三名的好成绩。
三、存在的问题与整改措施
虽然我校创建省级农村初中合格校取得了一定的成绩，但是也存在一些问题，有待今后进一步加强和整改：
办学条件方面。卫生室缺少专职医护人员；没有校园闭路系统、独立的办公楼和完备的办公系统；还不能做到多媒体设备进教室。
教师专业化发展方面。教师队伍相对比较年轻，师资队伍结构不尽合理，教科研能力相对比较弱。虽然有4名泉州市级骨干教师，但是，骨干教师的作用发挥不够。中层干部有待于进一步培养充实。校本培训仍需改进和加强，教育科研水平有待进一步提高。
学校特色方面。我校良好的校园文化和办学特色（体育、学科竞赛）还未真正形成。体育教师中，尚没有高等级的教练员、裁判员，体育教师的专长结构配置有待进一步优化；数学教师中只有1人取得中国数学会数学奥林匹克二级教练员资格。
我们将正视存在的问题，认识研究并加以解决。积极筹措资金，采取分步实施的办法，不断改善和优化办学条件；加大对青年教师的培养力度，
- 8 -
加强对骨干教师的培训与管理；鼓励和支持教师参加相应培训和进修；进一步提升学校的办学水平。
四、今后发展改革规划
今后，我们将贯彻落实科学发展观，以切实提高教育教学质量为目标，稳步推进素质教育，进一步规范常规管理，加大改善办学条件的力度，深化综合改革，争创新业绩。具体可归纳为：
（一）抓配套设施与硬件建设，促进办学条件更优化。
学校将争取政府和社会各界的支持，继续积极筹措资金，不断改善学校办学条件：进一步硬化、绿化、美化校园环境，优化教学环境；积极向上级争取，配备专职医护人员，完善卫生室建设；根据学校发展的需要，对校园网络系统进行升级和改造；争取建成校园闭路系统；经常性对实验室器材和学科教学仪器及时进行补充和更新，争取建成“现代化、标准化、花园式”的校园。
（二）抓师德师风与专业素养，促进教师队伍更专业。
学校将认真按照上级教育行政主管部门的要求，继续进一步加强党风廉政建设和师德师风建设，努力建设一个务实、勤恳、优质、高效、团结的领导班子和一支高素质、负责任、讲奉献、乐育人的教师队伍；进一步落实学校制定的《青年教师发展规划》，继续开拓多种渠道，加强培训和教科研，促进师资队伍结构进一步合理配置；努力做好骨干教师和年青的培训、管理，让骨干教师发挥示范带动作用，促进青年教师整体素质的快速提高；继续抓好继续教育，采取走出去请进来的方式，加强教育技术教学能力的培训，提高教师队伍综合素质，在校内开展岗位培训、校内互助，缩小个体差异，提高整体素质。
（三）抓德育与办学特色，促进学生素质更优秀。
要进一步加强德育工作，完善德育工作网络，拓宽德育工作途径，有效地开展德育活动，来促成优良的班风班貌和校风学风。要进一步强化科学管理，深化教学领域的改革，加强教学常规管理，以课堂教学为中心积极开展教育科研，继续提倡教师开展课题研究，努力提高课堂教学质量。进一步提高学科竞赛的成果水平、获奖层次；努力提高学额巩固率、各学科优秀率和及格率等各项比率。
- 9 -
五、学校分项目自评情况：
根据《福建省农村中小学合格校评估标准》（闽教基[2008]71号）和泉州市教育局《关于〈福建省农村中小学合格校评估标准〉实施细则》（泉教综[2008]36号），结合我校办学条件和办学效益，现将分项自评汇报如下：
A级指标 评 估 标 准 本项分值 校园用地1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，6 和教学用房 配有升旗设施，整体美观庄严。(2分) B级指标 2、校园用地面积达到办学规模相应标准，初中生均不自评结果 。(4分) 校园用地 低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）6 自 评 概 述 我校位于石狮市鸿山镇西墩村，所处位置交通方便。 校园布局合理，建有围墙和安全防护设施，为封闭式校园，教学区、运动区、生活区功能分明，设施完善，育人环境和谐。学校有校门和门卫值班室，制定《门卫管理制度》和《来客来访登记制度》，配有两名保安人员，负责门卫和校园巡逻。围墙安全牢固，围墙高度在2.3米左右。在运动场边的适当位置建有升旗台，立15米高的不锈钢旗杆，整体庄严美观，每周一均举行全校性升旗仪式。 建校时由群众献地28亩，后经多次扩地，至今校园占地面积共59152 m2（约88亩），扣除食堂、教师、学生宿舍（2098 m2）后为57054 m2。学校现有学生1148人，生均用地面积为49.70 m2，，超过指标要求29.70 m2，。 A级指标 校园用地和教学用房 B级指标 评 估 标 准 本项分值 1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、8 5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分) 2、班班有标准教室，使用面积初中每间不小于56平方自评结果 米（2008年开始新建的教室使用面积初中不小于67平方米）；人均使用面积初中不低于1.12 平方米。（1分）。课桌椅按标准配备齐全，尺寸规范，表面平整。（1分） 3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和8 使用面积达到办学规模相应标准。(2分) 4、厕所符合卫生标准,使用方便。中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分) 自 评 概 述 校舍面积 学校建有教学楼、科技楼、食堂、学生公寓、教师宿舍、公用厕所等设施，校舍总建筑面积13961 m2，其中食堂建筑面积874㎡，师生宿舍建筑面积5416㎡，教学用房建筑面积7682 m2。现有初中教学班23个，学生1148人，生均建筑面积为- 10 -
6.69m2，超出指标1.7 m2。 我校始建于1982年，当时的楼房等基础设施是典型的闽南风格的条石结构建筑，属于D级危房。学校多方筹措资金，下大力气投入危房改造工程。 1991年建成了框架结构的五层主教学楼，随后又在主教学楼东西两侧加盖副楼。1998年又投资 万元，建设 m2科技楼，基本满足了学校办学的需要。 2005年学校在上级领导的大力支持下，多方筹措资金250万元，拆除危房，新建成五层框架结构，抗震强度达到八级的学生公寓。 2009年暑期，我校投入约40万元对教学楼进行重新装修和电路改造，使教学环境更为明亮、整洁。课桌椅为统一采购，按每生一桌一椅配备，每年暑期均对学生课桌椅进行维修。教室地面铺设大理石水磨地砖，每间教室还配备电风扇、铝合金窗和美观大方的合金门。 教学楼建于1991年，每间教室使用面积为59.8 m2，超出指标3.8 m2；人均使用面积为1.22 m2。 学校建有理科实验室、多媒体教室等专业教室（具体数据另行说明），设有年级办公室4间（每间59.8 m2）、心理咨询室一套间40 m2、学生室内活动场所一处305.6 m2、食堂874 m2，学生宿舍2299 m2及其他教学辅助和生活用房，达到办学规模相应标准。 学校2006年投资23万元把原位于校园中心位置的室外厕所进行移建，公共厕所符合卫生标准，现校内共建有女生蹲位47个；男生蹲位36个，小便槽18米，能满足现有在校生男生605人，女生543人的需要。 我校还重视生活服务用房的建设和改善。08、09两年分别将食堂楼、教师宿舍楼的木窗钢窗换成铝合金窗。 食堂建筑面积874平方米，分上下两层，上层为教工食堂，下层为学生食堂。由于现在采用“就近入学原则”，寄膳者较少；食堂通风、采光效果良好。 2008年将食堂按照卫生监督部门的要求进行了改造，配备必要的消毒柜和冰箱、冰柜等冷藏设备，售饭间和功能间做到房间专用、售饭专人、工具容器专用、冷藏设施专用、洗手设施专用。 学校每年还及时对损坏的课桌椅进行维修和添置补充部分学生课桌椅、床铺等,教学装备基本符合福建省“农村中小学合格校”评估标准的要求。课室的朝向、人均面积、采光和通风、黑板设置、微小气候、噪声符合《中小学校建筑设计规范（GBJ99-86）》。课室自然采光不足的人工照明补足，灯管支数、排列方向、悬挂高度等符合《中小学教室采光和照明卫生标准（GB7793-87）》，灯管如损坏能在二日内及时更换。加强管理，每周对学生座位进行轮换，保证学生视角方位调整跟进。- 11 -
第一排课桌前缘与黑板距离不少于2米。 A级指标 校园用 地和教 学用房 B级指标 活动场地 评 估 标 准 1、体育活动用地：初级中学每生至少3.3平方米，（1分）运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米本项分值 4 直跑道，（1分）每6个班应有1个篮球场或排球场。（1分） 自评结果 2、绿化科技用地初中每生至少2平方米。(1分) 自 评 概 述 4 - 12 -
学校体育活动场地较充裕，约有10800 m2， 生均活动用地面积为9.4 m2，超出指标6.1m2。 学校还改善体育运动设施，2003年铺设400米环行煤渣跑道，附设一组8条跑道的100米直跑道；2007、08年新建篮球场和排球场各1片，目前有篮球场四片、排球场一片、足球场一片、乒乓球场和健身场地各一片。 2009年增添健身运动器材1套，能满足体育课教学和师生课外体育活动的需要。学校体育活动场地除供本校师生课内外活动使用外，还向社会开放。 学校十分重视校园的美化绿化工作，每年抽出一定的经费用于校园的绿化植树和环境整治等工作，现校园环境优美，校园文化特色逐渐彰显。学校现有绿化面积15000余平方米，生均超过13 m2，超出指标11 m2。 学校建设，在环境布局上，注重了园林化、花园式。学校按绿化、美化、静化的要求，建有大面积的绿化带。整个校园常年有绿，四季飘香。各种栽种体现青、绿、美、香的风格，注重了灌木与乔木的搭配、常绿树与四季树的配合，保持春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿。优美的环境，使任何一个进入校园的人都有一种“如在画中行，满眼尽生机”的感觉。在景点布局上建有藤架亭廊、花园雕塑，各种景点遥相呼应，相映成趣。其间的雕塑头像、假山怪石、树林疏影等景致错落有致，情趣盎然。校舍建筑、绿化小品、人文景点、花卉植被共同构成一个清新和谐、意蕴丰厚的人文校园。 体现绿化、美化、香化的优雅环境和典雅别致的人文景观，陶冶着师生的性情，激发着师生的精神，又升华着学校的文化品位。积极、乐观、进取，与花草相融；团结、文明、和谐，与景观相照；敬业、奉献、卓越，使校园充满生机。置身校园，师生的情操在自然中得到陶冶；置身校园，师生的激情在无形中得到点燃；置身校园，能感受到是一种浓厚的学习氛围、健康向上的文化气息。 学校2003年被评为石狮市创建“绿色学校”先进单位，2005年被评为“石狮市绿色学校”，2007年被评为泉州市“绿色学校”。 A级指标 实验室、图书馆和配套的教学仪器设备 B级指标 实验室 评 估 标 准 本项分值 1、初中理、化、生实验室（探究室）间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备, 37班以上按4：3：5 2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1自评结果 间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分) 5 2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省普- 13 -
通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(3分) 自 评 概 述 学校科技楼于1998年建设完工，建筑面积2602㎡。理、化、生实验室按2：2：1配备，理、化、生实验室各有一间配有多媒体设备，兼做探究实验室。具体设施数据如下表： 实况 实验室 仪器、药品室 准备室 学科 间数 使用面积（㎡） 间数 使用面积（㎡） 间数 使用面积（㎡） 物理 化学 生物 2 2 1 94．8×2 94．8×2 94．8×1 1 2 1 16．4 65．3 32．87 1 1 1 32．87 32．87 32．87 化学实验室超出指标要求1间。各实验室使用面积均超出指标4.8㎡。化学、生物仪器室面积也大大超出指标要求。 我校现有23个教学班级，实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。 A级指标 评 估 标 准 本项分值 实验室、图书馆和配套的教4 1、初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间，学仪器设备 每间使用面积不小于90平方米。(2分) B级指标 自评结果 2、各室设施设备配置分别达到《福建省普通初中综合实践活动教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(2分) 室、劳技实践4 室 自 评 概 述 我校现有劳技专业教师1人、配有多媒体设备的劳动与技术实践教室1间，面积94.8㎡，超出指标4.8㎡。 劳技室室内设施设备配置分别达到《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。为了保证让学生真正掌握一定的劳动技术，把理论与实践紧密结合起来，充分利用学校现有的条件，在运动场边开辟有一块实践基地，供初一、二年级学生用于劳动实践。 A级指标 评 估 标 准 本项分值 实验室、图书1、实验教学仪器达到《福建省初中理科教学仪器配馆和配套教备标准（试行）4 》第二种方案配备要求。(2分) 学仪器设备 2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分) 自评结果 B级指标 - 14 -
实验教 学仪器 自 评 概 述 2 实验教学仪器基本达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。能做到不足或损坏后及时补充或维修，保证教学的需要。 理化生实验室基本能按每2人一组进行分组实验，超出指标“能保证按4人一组进行实验操作”的要求。 理化生实验室配有专职管理人员1人，有3名专业老师作为兼职管理人员。 A级指标 实验室、图书馆和配套的教学仪器设备 B级指标 信息技 术装备 评 估 标 准 本项分值 1、按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，(1分)各学科4 有教学资源库和教师课件用于教学。(1分) 2、初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以上，满自评结果 足信息技术教育“一人一机” 教学，(1分)配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，4 电教器材室1间。(1分)。 自 评 概 述 我校将提高教师学习和使用现代化教学手段的能力列入工作重点，在经费比较紧张的情况下，能加强现代化教学设备的建设。学校于2002年接入互联网光纤，建立校园网并经过不断完善，已建成集管理、教学于一体的数字化校园网络。形成了以科技楼为主中心，围绕网络中心呈星型向四周节点发散的网络系统。在校园网内部的信息交换和资源共享方面，校园网远程用户及局域网用户均可在办公室、教师家中的机器上，随时检索、查询、调用网络的系统资源。为本校师生提供较为完善的教学信息资源以及与外界交流的信息平台。 学校建设有多媒体教室2间，使用面积分别为133 m2和90 m2；多媒体教室2间，面积为94.8㎡，均与互联网相接。建有校园网络中心机房1间；教师电子备课室，配有16台计算机；学科教学资源库（资料室）各1间，配有8台计算机。各科教师能经常利用多媒体课件进行教学。 现有计算机网络教室2间，使用面积分别为94. 8 m2和135.1 m2平方米，分- 15 -
别有计算机53台和54台，能满足信息技术教育“一人一机”教学。制定有计算机网络教室管理规章制度，设备使用情况有专门记录，配有管理专门管理人员，设备完好率为98%。 我校有校园广播系统，设置广播控制室2间，使用面积分别是23.6m2和15 m2。校园广播系统覆盖到各个班级，成立了播音组和记者通讯组，开展了多姿多彩的活动，大大丰富了师生的校园文化生活，成为一道亮丽的校园风景线。 A级指标 评 估 标 准 本项分值 实验室、图书1、初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借馆和配套的书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2 /5 教学仪器设座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于备 2.1m2/座，按教师人数25%设座）。 (2分) B级指标 自评结果 2、初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种。图书馆（室） (2分) 5 3、初中和完中初中部应配备专职管理员。(1分) 自 评 概 述 - 16 -
近年来，我们新购置图书14000册，学校在经费十分紧张的情况下，挤出近万元购置了图书管理软件。目前，学校图书馆的图书实行微机管理。 学校图书馆藏书3万2千余册，藏书库房面积为120.6 m2，约为266册/m2；借书处面积30 m2，超出指标要求8㎡。 设有学生阅览室2间，使用面积分别为120.2 m2和59.8 m2 ，设有108座，座位面积1.66 m2 /座，按照每百名学生设置9.7个座位；有教师阅览室1间，面积90 m2 ，设有40个座位，平均占地2.25 m2/座，现有教职工92人，按教师人数44%设座。均超出指标要求。学生阅览室除语文阅览课向相应班级的学生开放外，每天中午12：30—1：30，下午4：30—5：30向全体学生开放。 图书馆现有藏书32160册，生均28.01册，超出指标要求8.01册；订有报刊杂志种类共98种。党报《泉州晚报》、《石狮日报》订至班级。 学校现有图书管理人员4人（其中专职管理员2人，兼职管理员2人）。管理人员3人为大专以上学历，其中具有中级职称2人。2名专职管理人员均经过专业培训，持有证书。 图书馆实行计算机管理，有严格的管理和出借制度。 A级指标 评 估 标 准 本项分值 实验室、图1、设体育活动室1间，使用面积不小于300平方米；体育书馆和配器材室1间，使用面积不小于63平方米。（1分）设音乐教室16 套的教学间，使用面积不小于56平方米；音乐器材室1间，使用面积不仪器设备 小于18平方米。（1分）设美术教室1间，使用面积不小于90B级指标 自评结果 平方米；美术器材室1间，使用面积不小于23平方米。（1分） 2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。（1体音美 分）体育器材按教育部《中学体育器材设施配备目录》乡6 村中学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%教室 配备；（1分）音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。（1分） 自 评 概 述 - 17 -
学校十分重视技能科的教学，配强配足师资，设施设备齐整。 学校按照省颁《课程教学计划》的要求，开设体、音、美课程，现有体育教师5人，音乐、美术教师各2人。 现有体育活动室1间，使用面积为305．6 ㎡，超出指标5．6 ㎡；体育器材室2间，使用面积共为97．2 ㎡，超出指标32．2 ㎡。 现有音乐教室1间，使用面积为59.8 ㎡；音乐器材室1间，使用面积为33.8 ㎡。 现有美术教室1间，使用面积为132．8 ㎡；美术器材室1间，使用面积为23．6 ㎡。使用面积均超出指标要求。 体音美教室和器材室设施设备能按要求配置。 体育器材按教育部《中学体育器材设施配备目录》乡村中学必配类要求配备齐全，同时建设有两处师生健身场地。 音乐教室配有钢琴1台，大屏幕彩电1个及其他音响设备；美术教室配有专用桌椅56套，多媒体器材及教学用具及模型等。音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配备。 A级指标 评 估 标 准 本项分值 实验室、图书学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好馆和配套的教4 （2分）教育教学设施设备使用率和完好率良好，学仪器设备 落实；B级指标 能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用自评结果 设施设备管理 4 效益的最大化。（2分） 和使用 自 评 概 述 校 学校根据教学常规管理有关要求及实验室管理有关规定，制定了《石狮五中实验室管理制度》、《石狮五中实验室管理使用制度》、《石狮五中图书馆管理制度》等管理制度，实行设备损耗或故障报修、反馈制度，保证了教育教学设施有管理、有更新，能及时维护维修，满足教学要求。 各 现专用教室管理制度均有上墙，教育教学设施使用率、完好率比较高，充分发挥资源使用的最大效益。 加强化学危险物品申购、储存和使用管理，预防火灾、爆炸及环境污染等灾害事故发生。设有专门的危险品室和危险品柜。储存场所严禁烟火；室内存放，保持阴凉、干燥、通风；存在专用储存箱（柜）内，并设专人管理；分类分项存放，无超量存放。 严格物品报废制度，各种器材及药品台账清楚，与实物相符。 - 18 -
A级指标 食堂和 宿舍 B级指标 学生食堂 评 估 标 准 1、学生食堂建筑面积，初中生均1.5平方米。(2分) 2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分) 自 评 概 述 本项分值 4 自评结果 2 学校食堂建筑面积874 ㎡,为二层楼房，现有住宿生393人，生均2.2 ㎡，超出指标要求0.7 ㎡。 食堂于2008年按照市卫生监督所的设计要求投资进行修缮改造和更换餐桌椅。经过改造，配备必要的防蝇纱窗、消毒柜和冰箱、冰柜等冷藏设备，售饭间和功能间，做到房间专用、售饭专人、工具容器专用、冷藏设施专用、洗手设施专用。设施及管理按卫生管理部门要求进行。现在食堂基本符合卫生要求，已经通过市卫生监督所初检。 食堂卫生许可证尚在办理之中。 A级指标 食堂和 宿舍 B级指标 学生宿 舍和卫 生室 评 估 标 准 1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张床。(2分) 2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分) 3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教师,管理规范。(2分) 自 评 概 述 本项分值 6 自评结果 4 学生宿舍楼总建筑面积2634 m2，其中用于学生住宿2299 m2，共400个床位。现有住宿生393名，生均5.8 m2，超出指标1.3 m2，做到每人一张床。 学生宿舍设计为8度抗震，于2006年建设完工，并投入使用；每间宿舍配有厕所、卫生间，通风、采光良好，有配套的消防及其它安全设施。 宿舍现配有专职男、女生管各1名，制订有严格的就寝卫生安全管理制度，实行日评比制度，每周发放卫生安全流动红旗，每学期评选优秀宿舍集体和优秀舍长，管理规范。现在学生宿舍秩序良好。 学校设有1间卫生保健室，使用面积为64．6m2，但设施设备不足，尚未配备卫生专业人员或保健教师。 - 19 -
A级指标 教师队伍 B级指标 学校领导 评 估 标 准 本项分值 1、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科6 结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。(3分) 自评结果 2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协6 作，作风民主，廉洁奉公。(3分) 自 评 概 述 现有校级领导4人，即校长兼书记1人、副书记1人，副校长2人。校级领导具本科学历3人，大专学历1人；全部具有高级职称，均参加了校长资格培训或提高班培训，持证上岗。设有学校办公室、教务处、政教处、总务处、团委、工会等相关处室，有中层干部7人，平均年龄39岁，学科结构合理，分别担任语文、化学、生物、体育等学科的教学，本科学历6人，大专学历1人；高级职称1人，中级职称6人。中层及以上人员共11人，中级以上职称比例为100%。 学校实行校长负责制。校长主持全面工作；党支部充分发挥战斗堡垒和政治核心、保证监督作用；校级领导及各处室做到职责分明、工作分工，廉明高效。学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平。在平时的教育管理及教学中注重总结经验，近三年中层以上领导在各级冻或发表的论文及总结十余篇。其中，柯文达校长的《农村初中校的办学之路》、《勇于探索，推陈出新》的论文在石狮市中学校长论坛和中学课堂有效性研究专题研讨会上交流并收汇编、《脚踏实地，积极探索，努力提高教学质量》在石狮市提升初中教育教学工作研讨会上交流并收汇编；乔胜利副书记的《论校长自身影响力对学校发展的作用》发表于2009年泉州师院继续教育刊物；黄金锡主任的《如何提高学习生物学的记忆效果》荣获08年全国中学生物学优秀教学论文一等奖；陈宇平主任的《浅谈如何培养学生的语文学习兴趣》荣获全国课程标准优秀论文二等奖，同时荣获2008年全国语文教师读书竞赛初中组三等奖。 领导班子成员坚持社会主义办学方向，求真务实、开拓进取，能用发展的眼光看问题，打破教育的常规和应试的壁垒，紧紧围绕着“面向全体学生”这一中心开展工作，结合实际情况制订学校的办学目标，提出实施措施，积极推进素质教育；勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。 学校改革运行体制，实行年级组管理，使管理重心下移，从中凸显人性管理的蕴涵。年级组和各处室职责明确，协调一致，和谐互动，形成了决策指导、落实执行、监督评估和融合共享的有效管理系统。各项规章制度和岗位职责与深化教育教学改革相配套，为师生员工普遍认可，不仅维护了学校管理水平的稳定，而且提高了管理的信度和效度。 学校在科学管理方面，一是学校注重对学生的人文关怀，推行学生参与学校管理的制度。二是改革人事制度。学校本着“公平、公开、竞争、择优”的原则，形成了“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的校内竞争机制，教职工实行全员双向聘任制。三是改革分配制度。实行“按劳计酬，多劳多得，优质优酬”的校内分配机制，坚持向一线教师及优质教师倾斜，向高质量倾斜，充分调动教师的积极- 20 -
性。四是改革评价制度。突出评价的针对性、全面性、发展性和激励性。 学校自觉坚持校务公开，接受监督，有效的推进民主管理。学校成立了校务公开领导小组和校务公开监督小组，自觉接受广大师生和社会各界监督。学校设有校长信箱，校务公开栏，学校改革、发展和管理的大事，都予以公示，广泛听取师生员工的意见和建议，确保学校公务在阳光下操作和运行。学校坚持教代会制度。校级领导干部自觉接受教职工民主测评。涉及学校改革发展以及教职工切身利益的大事，都递交教代会讨论、审议、表决，通过后付诸实施。 学校领导能树立终身学习的理念，注重学习科学文化知识和先进管理经验，除了参加提高学历层次的学习外，还能积极参与各种专业或管理班的进修培训，以不断增强自身的素质，提高管理水平和教学能力。四位校级领导都参加过校长普通班或提高班培训，取得了任职资格，并坚持在教学一线兼任相应的课程。现在学校领导班子成员都已成为学校教育教学工作的骨干，且教学成绩让人瞩目。 A级指标 教师队伍 B级指标 本项分值 8 1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，初中80％的教师能胜任循自评结果 环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分) 2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。(2分) 8 3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师资格。(2分) 自 评 概 述 我校现有专任教师87人，其中研究生学历1人，本科学历75人，专科学历11人，专任教师学历达标率为100％。具有高级职称13人，中级职称40人，具中高级职称人数占专任教师总人数的60.92%。师资队伍学科配套，学科结构合理，所有学科均有本专业的教师，能满足教育教学需要。通过近几年的培养和锻炼，90％以上的教师能胜任循环教学，并能够承担综合实践活动教学。 学校所有专任教师均参加过信息技术国家1级或NIT中级或教育技术能力培训，并取得合格证书，合格率为100%。 我校十分重视教师的培训、培养工作，校本研训做到有领导、有组织、有计划、有措施、有考核，并采取走出去和请进来的办法，对教师进行专业及现代教育思想和教育理论的培训，每年至少有三分之一的教师能参加泉州级以上的学科培训。我们还邀请了市教师进修学校庄铭录副校长、黄建功主任先后到校做辅导报告。全体教师每年均按有关规定完成教师继续教育工作。 我校曾于2003年春季和2007年春季承办了石狮市级的“教学公开周”活动。通过“教学公开周”这一展示平台来促进教师的专业发展。不仅给优秀教师提供一个展示的平台，而且为其他教师提供一个学习的机会。我校2006年和2008年，先后两次举行说课竞赛，力求通过竞赛平台来促进教师的专业发展。 鼓励教师到其他学校学习取经，大力支持各教研组参加各类教研活动，派遣教师到其他学校进行交流，大力支持科任教师参加兄弟学校的“教学公开周”活动。 - 21 -
评 估 标 准 师资配备 重视青年教师培训，建立“传、帮、带”机制。我校教师的培养立足本校，按照“全面发展、分层实施”原则， 建立传帮带机制。做好以老带新工作，每一位新教师都有中老年骨干教师的传、帮、带；新老教师实行“结对子”，并对 “结对子”的教师做好管理和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师快速成长、成熟的最佳途径和提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。 学校制订了教师考核评价体系和考评办法，制度完善，机制健全，奖惩合理，经过教师自评、教研组互评、学校职能部门考评、考评小组最终评议等一套严格的程序，对教师的师德、教育教学能力、业绩等进行考核，并把考核情况与学年评优评先、职称评聘挂钩。教师考评制度具有可操作性，每次考核应定性与定量相结合，有量的分析、汇总和改进措施。学科结构不合理是个共性问题，应重视解决。 所有87位专任教师都具备初中及以上教师资格（其中有20位教师取得高中教师资格）。全体教师均建立完整的业务档案。分类整理教师的各类资料（如教师继续教育情况一览表、学历情况一览表），通过教师业务档案逐一得到印证。 A级指标 教育管理和质量 B级指标 评 估 标 准 本项分值 1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校8 风、教风、学风良好。(2分)重视校园文化建设，校园育人环境良好,校容校貌整洁优美,校纪严明,组织活泼。(2分) 自评结果 2、学校管理制度化、科学化。(1分)重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。(2分)加强心理健康教育，8 设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(1分) 自 评 概 述 学校管理 学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，以办“人民满意的教育”为宗旨，确立“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，形成了“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风，学习氛围较浓厚。学校先后制定了《石狮五中处室工作职责》、《石狮五中领导岗位职责》、《石狮五中教职工考勤制度》、《教师教学质量评价办法》、《毕业班教学质量奖励方案》、《学生学业成绩评估办法》、《学生综合素质评估办法》、《教师教育科研和教学业务获奖奖励方案》等规章制度。加强制度管理，科学评价，努力构建和谐管理氛围，大大地调动全校教职工的工作积极性，教育教学成效明显得到提升。 学校重视校园文化建设，教育方针、名人名言、学生守则等均在显眼的地方上墙，校园育人环境良好；精心规划，力争把学校建成花园校园，学校建有假山、蘑菇亭、葡萄架、花坛等设施；加强对学生进行个人卫生和公共卫生教育，定期进行环境卫生大扫除或日常室内外卫生清扫工作，校容校貌整洁优美，校园主要道路进行硬化，绿化面积达15000平方米。 - 22 -
校纪严明，制订了《班级目标管理》等制度；努力拓展教育空间，构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式。与当地驻军、实践基地、派出所等部门开展共建活动，充分利用校外教育资源对学生进行军政、法纪、安全、健康教育；加强与镇村两委和老人会联系，通过召开家长会、开展家访活动（每学年进行一次全面家访），创造良好的外部育人环境；班级、年段、团委能结合实际情况经常性开展形式多样的竞赛及文体活动，如每年举办一届校园文化艺术节和田径运动会、组织春（秋）游活动和学科竞赛活动、美术书法展等，大大丰富了学生的课余生活，陶冶学生情操，全面提高学生素质。 “德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。学校高度重视德育工作，加强政工人员和班主任的培养培训工作，学校“校本培训”把班主任培训纳入重要内容，加强班主任理论研修，开展丰富多彩的班主任工作实践活动，每学期都开展了主题班会观摩活动、每学年班主任工作经验交流、班主任工作案例分析等。制定班主任选拔、聘用与评价方案，德育队伍建设不断壮大，已形成一批德才兼备的德育干部队伍。学校建立严格的德育管理制度，德育工作有序开展。建立健全奖惩制度，制订学生评价方案，班级工作五项评比制度，激励和鞭策学生积极参与各项活动、努力学习、刻苦锻炼；加大德育实践力度，开展班班争先活动与“文明礼仪月” 等活动，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。注重培养学生良好的行为习惯，加强礼仪教育和文明养成教育，学校自编《中学生礼仪手册》分发给学生，并利用班会课等组织学习；通过评选“礼仪标兵”，来促进学生文明行为养成。加强心理健康教育，配备心理健康教育专职教师，在初一年每周开设一节心理健康辅导课；设立心理咨询辅导室，积极开展心理健康教育工作。为充分发挥广大党员和青年教师在德育工作中的作用，学校党支部制定党员“1+1”转化帮扶后进生的工作制度，实行副班主任工作制度等等。这些措施有力地推动我校学生德育工作的有效开展，促进学校良好校风、教风、学风的形成。 注重安全和稳定工作，建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全隐患进行排查，发现问题及时解决处理。每学期都要开安全专题会议，学校和各处室、年段、班级、学生家长层层签定安全责任书，做到责任到位，责任到人；坚持24小时昼夜值班，校领导亲自带班，保证了学校的财产和师生生命安全；学校每周向教育局书面上报安全工作情况。积极做好防灾减灾工作，每学期至少举行一次防震防灾疏散演练，提高学生安全防范能力。近几年学校未发生过安全责任事故。 - 23 -
A级指标 教育管理和质量 B级指标 教学常规 评 估 标 准 本项分值 1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校6 历和作息时间安排，开齐开足各门课程。(2分) 2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布自评结果 置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。(2分) 3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常6 规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分) 自 评 概 述 学校按省教育厅颁发的《福建省义务教育课程实施计划（试行）》安排教学活动，开齐、开足相关课程。认真执行《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》，学校以该《办法》和石狮市教育局教学常规的有关要求为依据，制定《石狮五中教学常规》，明确教学各环节的基本要求，向课堂要质量，向管理要质量，要求教师努力提高课堂45分的效率。 第一，实行教案定期上缴、检查制度，不定期抽查教师教案与学生作业批改情况，将检查情况及时向有关教师反馈，跟踪抓落实。 第二，制定《学校考试工作管理办法》，严格控制考试科目与次数，规范考试工作规程，改革考试评价制度，加强考试诊断、分析与反馈，促进教师及时调整教学策略，进一步提高教学质量。 第三，重视过程管理，要求每位老师认真备好每一堂课，努力提高课堂45分钟的教学效率，严禁教师不备课、无教案上讲台，教务处统一安排行政领导深入课堂听课，发现问题及时与教师沟通、交流。 第四，教研组每学期确定重点教研课题，每周开展一次教研组活动，各备课组每周开展一次集体备课活动，精选优秀教研论文和教学案例汇编成册，供教师在教学实践中参考。全体教师认真学习课改理论，探讨与研究教学实际问题，效果较好。 第五，建立、健全公开课制度，要求每位老师每学期至少听二十节课，每个备- 24 -
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容