掺 静 静 浅析篮球裁判员素质 ◆向玉山 （内蒙古师范大学青年政治学院） 【摘要】现代篮球运动迅猛发展，竞争日趋激烈，拼抢越来越猛，技术运用更加巧妙，战术变化极为复杂。因此，对裁判员的要求也越来越 高。本文对影响篮球裁判员素质要求进行全面的调查分析，并提出加强篮球裁判员素质要求的对策，为篮球裁判员水平的提高提供更全 面的理论指导。 【关键词】篮球裁判员 素质要求 一、提出问题 篮球裁判员在临场时出现的错判、漏判等现象是受裁判员心理控制 的。影响篮球裁判员临场因素都包括哪些，又是由哪些原因影响裁判员的 执法水平。根据裁判员的水平和级别的差异，影响其因素也是有不同的层 次分布。 二、研究对象和方法 １．研究对象 国家Ａ级裁判员、国家级裁判员称号的ｌ０名优秀裁判员（以下简称优 秀裁判员）；经常参加省市级比赛的２０名一级裁判员（以下简称中级裁判 员）；经常参加市级比赛的２Ｏ名二级裁判员（以下简称初级裁判员）。 ２．研究方法 （１）专家访谈法 通过多种形式走访优秀裁判员、专家听取他们的意见和建议。 （２）问卷调查法 对初、中级裁判员进行问卷调查。 效度：效度检验采用专家评定表法。按特尔斐法的要求，对ｌＯ名优秀 裁判员进行了３轮征询，对问卷进行有效性分析，并通过逐步修改，最终结 果说明，问卷对课题的效度较高，能够满足研究的需要。 （３）文献资料法 根据文章研究目的、内容要求，通过中国学术期刊网和全国报刊索引 查阅相关文献。 （４）数理统计法 运用一般的统计方法对调查问卷获得的有关数据进行处理。 三、篮球裁判员素质要求分析与对策 １．熟练的掌握规则和裁判法 做为优秀的裁判员必须深刻理解和全面掌握规则和裁判法，这是裁判 员进行判罚的理论基础，只有深刻的理解和全面的掌握，才可能在临场时 做出正确的判罚。篮球规则是在进行比赛过程中，双方所必须遵守的准 则，只有精通规则的条款和精神，方可能知道什么动作是合理的，什么是不 合理的。裁判法是裁判员在比赛过程中，以规则为依据，对场内外发生的 一切行为做出正确判断的方法，两者是统一的，必须在掌握规则的前提下 来掌握裁判法。 ２．扎实的专业基本功 指篮球裁判员在临场比赛中专门运用的基本技术，它包括手势、眼、哨 声、基本步伐、默记秒数和抛球等。手势要做到“及时、准确、清晰、大方、有 节奏”；眼看耍做到“点”与“面”兼顾，要看得全面、清楚；哨要吹得准、快、 响，能表现出裁判的果断性，必要时可配合口语同时应用，要熟练地掌握跑 动的基本步伐，即快走、慢跑、快速奔跑、侧身跑、滑步、撤步、交叉步、后退 步等。在不同的区域采用不同的移动方法：对于规则的３、５、１０秒违例，要 经常对电子手表默数，不要１、２、３这样的数违例时间。要这样数，一加一上 一、二加上二、三加上三，这是正确的速度；抛球一定要垂直，并要达到规则 要求的高度，只有反复的练习才能做到抛得垂直，高度适中。每场比赛中 裁判员平均要跑３～４千米，对比赛进行５０～１００次的干预，必须要有强健 的身体。如果没有充沛的体力就跟不上比赛的节奏，跑不到位或抢不到间 隙，有些动作就看不清，导致反应能力下降，削弱对比赛的控制力，势必会 降低宣判的准确性与合理性。 ３．较高的外语水平 随着男篮ＣＢＡ联赛的竞争日趋激烈，各队聘请外籍球员已成为司空见 惯的事，这就给临场裁判员的执法管理带来了许多新问题，不能及时制止 和处理外籍球员的不良行为，英语是唯一能在赛场上与外籍球员交流、沟 通的工具，是控制比赛场面，维护规则和裁判法的权威性、公证性、合法性 最有效的保证。中国篮球运动与世界接轨，“走出去，请进来”已是大势所 趋，做为裁判员顺应这个趋势，努力学好英语，提高业务素质。 ４．熟悉篮球运动的技、战术 裁判员在临场中，要观察队员的各种技术动作，每一判断都要根据队 员技术合理性及规则要求来做出处理，很难设想一名优秀裁判员，不懂篮 球技、战术，而能准确判断各种违例和犯规动作。裁判员对篮球技、战术认 识越深刻，他的预见能力就越强，反应越快，判断及对准确。裁判员要了解 篮球运动的特点，熟悉掌握技术要领、战术打法，才能有效掌握其运动规 律，对运动员瞬间完成的复杂的技战术动作做出瞬时直觉的识别，做出正 确的判断。 ５．丰富的临场经验 指裁判员在多次临场比赛中所获得表象和感知经验的积累。具有丰 富的临场经验，才能对气氛紧张、有火药味的场面和比赛关键时刻进行控 制，在比赛中发现问题。可用“降温处理”的方法。用语言对有关双方运动员 进行劝告、疏导，把事态解决在萌芽之中。在必要的时候，可以对队员提出 替告，甚至停止比赛，请双方教练员来协助工作。在处理问题能选择“多蔽 相衡取其轻”，不但要考虑到场上情况，还应考虑到场外事态的发展，一切 要从大局着想。分别对待，具体处理。 ６．快速的反应能力 裁判员看见和捕捉到的违例、犯规或听到的身体之间冲撞或其他不正 常的声音，这些视觉和听觉信号自动输入到裁判员的大脑，中枢神经系统 立刻处理这些信号，分清性质和相应罚则。与此同时，裁判员的哨声和系 列手势都属于裁判员的反应过程，这个过程时间用的越短，说明裁判员的 反应能力越强。 ７．广阔的视野范围 视野是人向前平视时所能感觉到的（见到）的空间。裁判员的视野范 围是指在篮球比赛中，两眼平视所能观察到的空间的大小，据有关资料表 明，外部信息有５０％是经过眼传递到大脑的，裁判员主要以视觉传递信息。 视野范围的大小直接影响临场裁判员的观察面和观察效果，观察整个区域 空间，队员的动作是否符合篮球规则要求，从而做出正确的宣判，这就充分 显示了裁判员宽广的视野范围的重要性。 ８．恰当的判罚角度 恰当的判罚角度是指裁判员在临场进行判罚时，所选择的可视角（包 括判罚时角度的大小和距离的远近），可视角指的是攻防队员违反动作技 术的光径点刺激视网膜行成物象的夹角。如果观察距离太近，判罚角度 大，就形成注意了点、忽视了面，看不到比赛的全局。如观察距离太远，判 罚角度小，但对瞬间而逝违反规则的动作易于漏掉，所以，裁判员与观察区 的距离过近或过远都不合适。根据双眼视觉功能和竞赛特点对裁判员的 视野和视敏度的要求，裁判员距离观察区的距离（下转第１６３页） １０／２０１０ １４９ ◇馨喾 力的问题已切切实实摆在了教学管理者和教学一线的老师面前。 三、增强学生动力因素的思考 １．认清艺术生的注意力规律 当，超出了学生的经验范围，反而会适得其反。因此，艺术类理论课的老师 不能追求问题的难度和深度，而应该把设计问题的思路集中到学生的经验 范围，经验是知识的基础。例如在谈到“广告”的概念时，先请每个学生描 从时间上看，艺术类学生对课堂讲授内容的注意力通常不会超过五分 述一个小时候有印象的广告，唤起其经验意识后再让其以此总结什么是广 钟，也就是说如果没有引起他们兴趣的内容，他们每五分钟就会出现一次 告，最后再由老师列举出广告的七个要素。开小差的倾向。这一点会因专业和课程的不同而有所差异，但他们每隔～ ４．贴近性原则 人们总是对发生在自己身上或自己身边的事最为关注，在课堂上也是 段时间注意力会分散这个规律是不变的。了解到这一点非常重要，讲课老 师必须有意识地每隔五分钟安排一处吸引学生注意力的内容，我称之为 如此，越是贴近学生的知识越能够引起他们的兴趣。因此老师要承担这样 “兴趣点”，这是他们保持学习动力的基点。其次从内容上看，艺术类学生 的职能：将遥远的、抽象的、书面的、非经验性的概念、理论，转化为贴近性 对影像和图片资料的注意力远大于对文字的注意力，因此十分有必要将理 的语言和案例，力求贴近学生、贴近课堂、贴近专业、贴近时事。 论知识转化为简单的、视觉化的图像或影像。 ２．获取足够的尊重和权威感 ５．作业的实践化、竞技化 增强学生的学习动力还需要改变原来文字的、书面的作业形式，作业 大多数情况下学生对一门课程的评价、学习的努力程度来自于他们对 不仅要融入参与性、体验性因素，还应该能够以多种形式展现、表达出来。 该课程老师的评价。所以，理论课想要得到学生的重视，老师首先要想办 作业的设置不能等到期末再提出要求，而是在课堂一开始就设定一个题 法赋予自己价值感——尊重和权威。这一点不是太容易做到。任课老师 目，在课程的过程中一步一步完成；还要利用艺术类学生热衷于展示自我 可以通过自己的作品来赢得学生的尊重，既然学生存在对操作技能的偏 的个性特点，在评分时考虑作业的展示和表达效果。 爱，老师应该在这方面证明自己的优势地位，唯有这样才可能被学生承认 “老师”的资格。其次，老师还可以借助系统的案例分析，展现自己对作品 的鉴赏和评价能力，进而确立自己的权威地位。案例通常处于理论教学的 参考文献： ［１］吴映瞳，郝卿．当前高校学风状况调查［Ｊ］．中小企业管理与科技， ２０１０，（４）． 从属地位，实际上它对教学的帮助作用是极大的，艺术类学生的案例分析 能力是非常有限的，他们很难从深度把握一个具体的案例，这就给理论课 老师留下了展现才华的空间。再次，老师还可以通过展现深度的、独占性 的、稀缺性的资料，使学生惊讶于老师对业界问题的了解而赢得所需要的 尊重和权威感。 ３．基于经验的问题设置 ［２］邹兴平，艾楚君．高校“艺术类学生个性”的内涵及成因解读［Ｊ］． 湖南大众传媒职业技术学院学报，２００７，７（６）． ［３］陈亮．艺术类大学生旷课现象浅析及其应对方法小议［Ｊ］．浙江传 媒学院学报，２００７（６）． 注：本文为浙江理工大学教改项目“艺术类理论课堂的学生动力因素 设置问题是增强学习动力和兴趣的一个手段，但是如果问题设置不 探讨”的研究成果（立项号：ｑｎ０９１８）。 一 （上接第１４９页）一般在３．５～５米内为最佳。 ９．两裁判间的默契配合 教练员在比赛中大肆张狂的表演和喋喋不休的抱怨。让人难堪或运动 员不冷静的动作、言行，这些行为是不可原谅的，勇敢的按规则判罚，在比 两裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根据裁判法的区域分 赛场上要树立“我说了算”的信念。观众往往带有较强的倾向性，比如观众 工，让靠近的裁判员来决定是否违例和犯规，不争判，不跟判，在同伴吹响 起哄等。裁判员应理智的去处理，裁判员对观众的喊叫应采取置之不理的 了哨子后，不要跟着吹哨．不漏判，力求在本区不漏判，不改判同伴判决，除 态度，不能让观众左右自己的判断力。 非发生严重错误，可提醒同伴自己来改判。 １Ｏ．高尚的职业道德和良好的心理素质 四、总结 综上所述，裁判员必须具有高尚的职业道德、熟练的掌握规则和裁判 职业道德是指裁判员在执行ｌ临场任务时所遵循的规范和准则。裁判 法、快速反应能力、强大的自信心、广阔的视野范围、恰当的判罚角度、稳定 员既是比赛的组织者又是管理者，全心全意为管理技、战术的发展作贡献 的情绪状态、两裁判间的默契配合、强健的身体基础、扎实的专业基本功、 的裁判员必须把职业道德做为自己应具备的首要素质，具备了高尚的职 较好的外语水平、懂得篮球技战术、良好抗外界干扰能力、丰富的临场经验 业，在比赛中就能做以是事实根据；以规则为准绳，从而正确的划清合法与 等基本素质。只有这些基本素质在一个裁判员身上同时表现出来，才能为 违法、是与非、轻与重的界线，做出客观、正确的判罚。 １１．强大的自信心 比赛双方建立和维护公正客观标准的比赛条件，让双方运动员和教练员在 均等的条件下，进行合法的对抗，使胜负成为双方真正和临场表现的必然 强大的自信心是指裁判员在比赛中所具有的积极、稳定的心理状态。 结果。同时，在今后培养和聘用篮球裁判员时，以这些为参考依据，加强这 换而言之，自信就是自己相信自己，它是裁判员临场判罚的精神支柱。有 些方面的考核和审查。 了自信心，才能增加临场时的乐观情绪和勇气，消除和防止临场产生的自 参考文献： 卑心理，提高临场处理的果断性和坚决性能力。对各类比赛做好思想、技 术、身体、心理等全面的准备。 １２．稳定的情绪状态 ［１］孙民治．篮球运动高级教程［Ｍ］．人民体育出版社，２００１． ［２］篮球规则［Ｍ］．光明日报出版社，２００６． ［３］毛伟民．影响篮球裁判员执裁水平的主要因素分析［Ｊ］．南京体育 学院学报，２００６． 情绪是人对客观世界的一种特殊反映形式，是人对客观事物符合自己 需要的态度的体现，是个体在满足需求活动中，对满足程度的主观体验和 ［４］王凤杰．影响篮球裁判员临场执法水平的因素及其分析［Ｊ］．体育 世界，２００７． 行为流露的反映。通常把情绪分为“增力”和“减力”两大类。凡是能提高 人们的判断能力，增加工作能力的情绪叫“增力情绪”，也可称为愉快的情 ［５］张振，石玮绮．高校大学生篮球裁判员的心理选拔研究［Ｊ］．井冈山 医专学报，２００８． 绪或叫稳定的情绪状态，它包括愉快、快乐、勇敢、好感、和悦等。凡是造成 人们判断力下降，工作能力减弱的情绪，则称为“减力情绪”，也称不愉快情 绪或不稳定的情绪状态，它包括愤怒、焦急、害怕、不满等。裁判员在临场 中只有获得稳定的情绪状态，才能做到头脑清醒、沉着稳重、思维活跃、注 意力集中、反应迅速、鸣哨及时、宣判合理，处理问题果断、准确，能使比赛 双方运动员的技术、战术得到充分的发挥。 １３．良好的抗外界干扰能力 ［６］张振，石玮绮．影响篮球裁判临场心理稳定的内外因素分析［Ｊ］．体 育科技文献通报，２００８． ［７］钱于美．影响篮球裁判员临场执裁能力的分析［Ｊ］．天津体育学院 学报，１９９５． ［８］全国体育学院通用教材编写组．运动心理学［Ｍ］．北京：人民体育 出版社，１９９９． １０／２０１０ １６３