2020年广东广州中考语文全真模拟卷(一)(解析版)

第一部分 积累与运用（共30分）

一、（6小题，20分）

1．下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是（ ）（3分） A．佛像/仿佛 兴隆/黑咕隆咚 一落千丈/大大落落 ．．．．．．B．炮台/泡菜 衍生/结草衔环 崇山峻岭/鬼鬼祟祟 ．．．．．．C．逮捕/逮住 会计/心领神会 汗流浃背/汗牛充栋 ．．．．．．D．秩序/跌跤 稠密/未雨绸缪 怏怏不乐/泱泱大国 ．．．．．．2．下列词语书写全部正确的一项是 （ ）（3分） A．侥幸 亵渎 断章取义 娇揉造作 B．拜谒 嗤笑 走头无路 自惭形秽 C．隔膜 拮据 根深蒂固 郑重其事 D．缈茫 停滞 前仆后继 自暴自弃

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

2020年春节，注定是一个不平凡的春节，一场疫情点燃了一次没有硝烟的战争。各行各业的“逆行者”无惧艰险，义无反顾地踏上未知的征途，开启了平凡英雄的________。医务人员、部队官兵、铁路职工、快递小哥……平凡的中华儿女__________抗击疫情的强大力量，共同托举胜利的无限希望。一个时代有一个时代的主题，但是_________，永不过时，永远值得我们去追寻，去实践。 A．壮举 凝结 伟大中的平凡 B．壮行 凝聚 伟大中的平凡 C．壮举 凝聚 平凡中的伟大 D．壮行 凝结 平凡中的伟大 4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能更好地获得相应的钙质。 C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚忍。 5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）（3分）

人是需要有点精神的，做人做事当有定力。 。在他们身上，人生的定力是面对艰苦寂寞时“直

挂云帆济沧海”的远大志向，是面对磨难逆境时“咬定青山不放松”的顽强毅力，是面对挫折打击时“泰山崩于前而色不变”的钢铁意志，是面对质疑嘲讽时“任尔东西南北风”的执着追求，是面对名利诱惑时“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚气节。

A．有定力的人，信念如磐，敢于担当，不随物流，不为境转，意志坚强 B．无定力之人，往往朝秦暮楚、心浮气躁、浅尝辄止，最终贻误事业和人生

C．坚定的理想信念是政治定力的核心内容，具备这种政治定力的人，就能在大风大浪中稳坐“钓鱼船”，

在拒腐防变中练就“金刚身”

D．大凡历史上有作为、有成就的人物，其定力往往也是超出常人的 6．名著阅读（5分）

乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起攧做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”有几个当刑小校，向前来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎?哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕！”宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道：“兄长既设此会，人皆欢乐饮酒。他是个粗卤的人，一时醉后冲撞，何必挂怀。且陪众兄弟尽此一乐。”

宋江道：“我在江州，醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。他与我身上情分最重，如骨肉一般。因此潸然泪下。”

（1）选段选自名著《水浒传》，它是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者是_______，美国女作家赛珍珠将书名翻译为《________》。（2分）

（2）宋江说“得他气力来”与小说前文哪处情节呼应?宋江待李逵“如骨肉一般”，但是在小说结尾，宋江却害死了李逵，原因是什么?（3分）

二、（1小题，10分） 7．古诗文默写。（10分）

（1）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（4分） A．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 B．万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉。

C．有弟皆分散，况乃未休兵。寄书长不达，无家问死生。 D．晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

E.偶然乘兴，步过东冈。正燕儿舞，莺儿啼，蝶儿忙。 F.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，不胜高处寒。

（2）根据课本，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ①爱上层楼。爱上层楼，___________。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) ②___________？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ③长风破浪会有时，___________。(李白《行路难（其一）》) ④___________，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑤___________，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) ⑥人知从太守游而乐，___________。(欧阳修《醉翁亭记》) （3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分） 【本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分】

身临旧地，凭吊古迹，诗人常通过描写眼前的荒芜冷落之景，抒发内心的感慨。如刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“________，________”诗句，渲染贾谊故宅萧条冷落之景，抒写惆怅伤感之情；许浑《咸阳城东楼〉中的“________，________”诗句，描写秦苑、汉宫荒废萧条之景，抒发历史沧桑之感。

第二部分 阅读与鉴赏（共60分）

三、（5小题，20分）

阅读下面的文段，完成8—10题。（10分）

送东阳马生序 宋 濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） A．又患无硕师名人与游 故患有所不辟也 ．．B．未尝稍降辞色 公亦尝闻天子之怒乎 ．．C．足肤皲裂而不知 云归而岩穴暝 ．．D．有司业、博士为之师 或异二者之为 ．．

9．把“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”翻译成现代汉语。（4分）

10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A．“我”幼年时向他人借书抄书，不敢懈怠，成年后奔跑到百里外向前辈请教，毕恭毕敬，由此可见

“我”读书的艰苦与用心之坚。

B．“我”求学时身穿旧衣，与“我”同舍同学衣着光鲜形成鲜明对比，“我”内心却毫无羡慕，由此

可见“我”追求的是精神享受。

C．“我”后来学有所成，置身君子行列，承受天子恩宠荣耀，身居高位名声远扬，却仍说自己没什么

成就，由此可见“我”的谦虚。

D．“我”道出自己求学过程的艰难，一是为了勉励同乡努力学习，二是为了驳斥那些诋毁“我”自傲

的人，由此可见“我”的良苦用心。

11．阅读下面的文段，然后回答问题。（5分）

晏子智谏

景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子同：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪巳毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。

[注释]①弋：打猎射鸟。②烛邹：人名。

（1）解释下列句中加点的词。（2分）

①使烛邹主鸟而亡之 ②以吾君重鸟而轻士。 ．．（2）根据文章内容，你认为晏子是一个什么样的人?（3分）

12．阅读下面的宋词，然后回答问题。（5分）

渔家傲·秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅什么样的画面?（2分）

（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。（3分）

四、（10小题，40分）

（一）阅读下面文字，完成13—17题。（18分）

关注未成年人

材料一：

为提倡节能低碳理念、呵护下一代视力健康，中国照明电器协会、教育部和民政部日前在京启动“中西部地区中小学校含照明改善示范项目”。本项目由浙江阳光照明电器集团股份有限公司和浙江晨辉光宝科技有限公司共同承担，将利用光效高，品质好的绿色照明产品，在四川、江西等中西部地区，改善1000间左右中小学教室的照明，惠及5万余名师生。

据教有部、卫生部调查，目前我国小学生近视超过25%初中生近视达到70%照明环境不合理、照明质量较羞、科学用眼知识缺乏等，是造成中小学生近视率迅速上升的重要原因。

材料二：

记者今天从民政部获悉，由民政部等10部门联合开展的、为期三年的“流浪孩子回校园”专项行动于近日圆满结束。专项行动期间，全国救助保护机构共帮助64483名流浪未成年人返校复学。其中，接受义务教育38833人，占60.2%接受职业教育8428人，占13.1%接受特殊教育4226人，占6.6%；接受职业培训12996人，占20.1%。

据了解，2013年5月，民政部、中央综治办、教育部、公安部、司法部、财政部、人力资源社会保障

部、国务院扶贫办、共青团中央、全国妇联等10部门联合下发通知，开展以“合力保学、快乐成长”为主题的“流浪孩子回校园”专项行动。

各级民政部门积极指导教助保护机构协调相关部门，整合义务教有、特殊教育、职业培训、社会保障、家庭教育指导等方面的力量和资源，采取返家安置、福利机构安置、技能培训后安置等方式对流浪未成年人予以妥善照顾，各地民政部门将符合条件的生活困难流浪未成年人家庭及时纳入最低生活保障、医疗教助和临时教助范围，将符合条件的孤儿纳入孤儿基本生活保障范围。

材料三：

材料四：

放眼当前校园，还有很多学生的责任心不够强、担当感不够强的现象。“从总体来看，绝大多数学生具有强烈的责任感，学习态度端正、学习目的明确。”中国社会调查所高级调研员王新山告诉记者，但也有相当一部分大学生责任感淡化，只顾埋头读书，不关心国家大事，只关心个人利益，不关心集体和他人的感受，缺乏大局观与团队观念，漠视自己在一个集体中，应当承担的责任与义务等。 13．下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）

A．目前我国小学生近视率超过25%，初中生近视率达到70%。

B．照明环境不合理、照明质量较差、科学用眼知识缺乏等是导致学生近视越来越多的主要原因。 C．由民政部等10部门联合开展的、为期三年的“流浪孩子回校园”专项行动共帮助64483名流浪未成年人返回初中复学。

D．“流浪孩子回校园”专项行动采取多种形式对流浪未成年人予以妥善照顾。 14．下列说法正确的一项是（ ）（3分）

A．中国照明电器协会、教育部和民政部日前在全国启动“中西部地区中小学校校舍照明改善示范项

目”，意在提倡节能低碳理念、呵护下一代视力健康。

B．由民政部等10部门联合开展的、为期三年的“流浪孩子回校园”专项行动的主题是“合力保学、

快乐成长”。

C．各地民政部门将流浪未成年人家庭及时纳入最低生活保障、医疗救助和临时救助范围。

D．中国社会调查所高级调研员王新山说，绝大多数学生具有强烈的责任感，但还有个别学生没有担当

意识。

15．下列对材料中相关内容的理解和分析、不正确的一项是（ ）（3分）

A．人们对未成年人保护的了解和关注度最高。

B．在人们对未成年人的关注中，对未成年人的教育和预防未成年人犯罪的认知度也居于较高的位置。 C．国家从多方面对未成年人进行了关注。

D．学生应首先以关注天下大事为己任，关心集体，其次才是学习。

16．阅读四则材料，分别用一句话简要概括国家分别从哪些方面来关注未成年人的生活。（4分）

17．材料四中提到“还有很多学生的责任心不够强、担当感不够强的现象”，如何改善这一情况呢?请你从不同角度给出两点具体的建议。（5分）

（二）阅读下面文字，完成18—22题。（22分）

嘱托 格·鲍姆特

就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。

他讲述了有关这个小红包的一段经历。

一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。

一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑色制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。

当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候，要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。

一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一信，然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。

彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M·尼波耶夫斯卡，华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。

“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。 那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。

来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。 大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。

自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。

世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。

彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。

“地址！”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。

彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。

“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，

他见她一时还未领悟他的意思。

她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。

玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎！”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。

“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信。”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。 18．谈谈本文以“嘱托”为题的含义。（4分）

19．小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。（5分）

20．赏析下面句子的表达效果。（4分）

（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……

（2）他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。

21．画线的段落在文中有什么作用？（4分）

22．发挥想象，请将下面句子中的省略号的内容补充出来。（5分） “老婆和孩子……多替我问候，要是战争完蛋了。”

第三部分 写作（共60分）

五、（1小题，60分）

23．请以“相遇，如此美好”为题，写一篇作文。（60分）

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。

参考答案

1．A

【解析】A．fó/fú，lóng/lōng，luò/luō；B．pào/pào，yǎn/xián，chóng/suì；C．dài/dǎi，kuài/huì，hàn/hàn；D．zhì/diē，chóu/chóu，yàng/yāng；故选A。 2．C

【解析】A.娇揉造作—矫揉造作；B.走头无路—走投无路；D.缈茫—渺茫。故选C。 3．C

【解析】“壮举”，英勇伟大的行动举措；“壮行”用言语、宴饮、实物等送别，使离别有雄壮而豪迈的气氛。根据第一空的语境，应用“壮举”；排除BD两项。“凝结”，指气体因为压力增加或温度降低变成液体，或者液体遇冷变成固体；“凝聚”，聚集，积聚；第二空语境，应用“凝聚”，排除A项。最后一空结合前面语境“医务人员、部队官兵、铁路职工、快递小哥……平凡的中华儿女凝聚抗击疫情的强大力量，共同托举胜利的无限希望”，这正是“平凡中的伟大”。故选C。 4．A

【解析】A．无语病；B．关联词语使用不当，“只有……就……”不能搭配，可把“只有”改成“只要”，或把“就”改成“才”；C．搭配不当，应将“提高”改为“展现”；D．有歧义，前半句可改为“李娟性格懦弱的母亲”；故选A。 5．D

【解析】考查句子的衔接能力。解答时，要全面把握文段内容，理清层次，联系上下文进行辨析。文段中第一句“人是需要有点精神的，做人做事当有定力。”表明了“定力”与“做人做事”的关系，联系下文“在他们身上”，可知空白处应填入过渡句，结合后文中叙述定力在各个方面的表现，可知填入“大凡历史上有作为、有成就的人物，其定力往往也是超出常人的”最符合段意； 故选D。

6．（1）施耐庵 四海之内皆兄弟

（2）①李逵孤身劫法场救宋江，在与梁山好汉共同冲出法场时出力最多。②怕李逵造反，坏了梁山泊替天行道的忠义之名。

【解析】（1）此题考查的是名著文学常识。《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景，类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说，作者是施耐庵。美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名《四海之内皆兄弟》。

（2）此题考查名著故事情节的积累。在江州，宋江得到戴宗和李逵的照顾，但因酒醉在浔阳楼墙壁上题了

反诗，被江州知府蔡京的儿子蔡九判处死刑。正准备行刑时，梁山泊英雄，在智多星策划下，大闹江州法场，前来劫走了宋江、戴宗。在这个过程中，李逵是冲锋在前面的，原文说他“只见那人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来，晁盖等却不认得，只见他第一个出力，杀人最多”。李逵性情暴躁，对宋江又忠心耿耿。如果知道大宋害死了宋江，必定暴怒，继而大闹京师，最后也是免不了一死。而且这样一来，宋江把梁山正名的苦心也就白费了。正是因为这一点，李逵必死，在宋江看来跟随自己一起死去，是最好的去处。

7．(1)AD (2)为赋新词强说愁 云横秦岭家何在 直挂云帆济沧海 居庙堂之高则忧其民 春蚕到死丝方尽 而不知太守之乐其乐也 (3)秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋

【解析】（1）B.正确为：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉；C.正确为：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵；E.正确为：偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙；F.正确为：我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒；故选AD。

（2）（3）题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。注意“赋”“沧海”“苑”的书写。 8．B

9．如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了。 10．D 【解析】

8．A.担心/祸患；B.都解释为：曾；C.表转折/表顺承； D.作为/行为，表现；故选B。

9．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意，非天质之卑：如果不是由于天资太低下。

10．D.“为了驳斥那些诋毁‘我’自傲的人”不当。课文中无此意。故选D。 【参考译文】

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更

加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

11．（1）丢①失，逃跑；②以为，认为

（2）①晏子是一个机智聪慧、有勇有谋的人，他召来烛邹，表面上是痛斥他的罪过，实际上是劝谏景公，认景公认识到自己的过错。②晏子是一个明辨是非、以大局为重的人，分委婉劝谏景公不要因为丢了几只鸟的小事而处死忠臣，让天下人耻笑。

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①句意：烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。亡：逃走；②句意：认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人。以：以为，认为。

（2）本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。文中晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的利益出发，顺着他的话列出烛邹的罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，可见他头脑灵活，机智过人，善于辞令，晏子还善于采用以退为进的方法进行说理。 【参考译文】

齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”

12．(1)崇山峻岭中，当暮霭生成，夕阳西下时，一座孤城紧紧关闭了城门。

(2)将士们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没达到建立军功、勒石燕然的目的，表达了将士们功业未成、壮志难酬的惆怅和思念家乡、有家难归的无奈之情。

【解析】（1）这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“千嶂里，长烟落日孤城闭”可以这样描述画面：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 （2）这道题考查对诗歌情感的理解。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。归无计，是说没有两全其美的可能性。浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 13．C 14．B 15．D

16．示例：材料一：绿色照明，关注学生眼睛。材料二：关注流浪未成年人，让其返校复学。材料三：加强法律宣传，提高未成年人法律意识。材料四：关注未成年人的责任和担当意识。

17．组织开展培养和树立学生的责任心演讲活动、主题班会；组织班级乒乓球比赛、跳绳比赛等。

【解析】

13．考查对文章内容的理解。C项，原文是“全国救助保护机构共帮助64483名流浪未成年人返校复学”，不是“返回初中”。故选C。

14．考查对文章内容的理解。A项的“在全国启动”说法与“在京启动”不符；C项，与原文“各地民政部门将符合条件的生活困难流浪未成年人家庭及时纳入最低生活保障、医疗救助和临时救助范围”不完全相符；D项中的“个别学生没有担当意识”与原文“有相当一部分学生责任感淡化”不符。故选B。 15．考查对文本材料内容的理解和分析。D项，依据学生的年龄特点，首先应以“学习”为重要责任，并要关注天下，关心集体。所以“学生应首先以关注天下大事为己任”的说法，文本中并没有依据，属于无中生有。故答案为D。

16．考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文本内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据材料一中的“为提倡节能低碳理念、呵护下一代视力健康，中国照明电器协会、教育部和民政部日前在京启动‘中西部地区中小学校含照明改善示范项目’”；材料二中的“由民政部等10部门联合开展的、为期三年的‘流浪孩子回校园’专项行动”来概括；材料三中依据图表，从法制的角度来概括；材料四，依据“放眼当前校园，还有很多学生的责任心不够强、担当感不够强的现象”这一内容来概括作答。

17．开放性试题。作答时，针对材料四中提到的“还有很多学生的责任心不够强、担当感不够强的现象”，提出合理的且符合学生实际的建议即可。比如：通过组织开展各种活动，培养和树立学生的责任心。如“母亲节”前夕，让学生在家做力所能及的家务事，以此增强学生对他人负责的责任感。组织开展演讲活动、班级文艺活动、班级乒乓球比赛、跳绳比赛等，不仅使学生的学习生活变得丰富多彩，而且使学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的。答案是多元的，符合题目要求即可。

18．以“嘱托”为题，高度概括了本文的故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。

19．本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。

20．（1）运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危急情形下的急切与对亲人的担忧。（2）运用神态描写，写出了彼得读地址时吃惊的神情，表达了彼得的震惊之情。

21．点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托作铺垫。

22．如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切，我

爱她们，请她们多保重。 【解析】

18．本题考查标题的含义。解答此题关键是要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容做出嘱托，接受嘱托，完成嘱托，以“嘱托”为题，概括了故事的主要情节，。第④段“他们想用这样的方式把斗争进行下去”第⑤段“他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复”可以看出这个“嘱托”是一个波兰人因为不忘斗争而被杀害之前所最后留下的东西，他代表着波兰人英勇无畏的斗争精神；最后一段写“上面留下这样的名字：‘玛留莎·尼波耶夫斯卡’，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字”说明虽历经波折但这份“嘱托”依然完成了，借以表达对于在二战中反法西斯战士的尊重。

19．本题考查对小说特色的分析。分析小说的写作特色，可以从写作的语言、结构布局、结尾方式等不同方面来进行。本文第一段“他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条”就以小红包设置悬念来吸引读者，第16、17段又以把小红包交给玛留莎设置了另一个悬念，两次悬念把小说情节推向了高潮。而文章最后一段“彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：‘玛留莎·尼波耶夫斯卡’，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。”以一个出乎意料却又在情理之中的结尾，为波兰人的嘱托留下了一个完美的结局，读来让人唏嘘不已。

20．本题考查对重点句子的赏析。赏析句子可以从修辞方法、描写方法以及词语运用准确等方面，结合句子含义进行赏析。

（1）“他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话”从人物描写方面进行赏析，“煞白”可以看出是神态描写，“压低”是动作描写。再联系前文的纵火事件第④段“人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去”此时这个波兰人知道自己这次被带走，肯定是会没命的，所以此时情况危机。结合之前波兰人“老婆和孩子……多替我问候，要是战争完蛋了”这句话与留下小红包，可以看出危机情况下这位波兰人依然怀着对亲人的挂念。

（2）“他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头”从“脸色白”可以看出是神态描写。“原来，上面留下这样的名字：‘玛留莎·尼波耶夫斯卡’，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。”一句交代了他脸色发白是因为他发现他认识的玛留莎，居然就是小红包纸条里写的名字，他感到很震惊。

21．本题考查对段落作用的分析能力。要从结构和内容两方面考虑，内容上一般是对前文内容的补充或总结，或者引出下文。结构上根据位置不同，作用也不用。画线句子是第④段，“工棚失火”交代了故事发

生的起因，“他们想用这样的方式把斗争进行下去”交代了故事发生的背景，被抓到德国的波兰人依然在进行斗争。“一群身穿黑色制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯”推动了故事情节的发展，也为下文这位波兰人被带走，而留下嘱托作铺垫。

22．本题考查学生的想象能力。解答时，需要读懂全文，根据人物的对话，合理想象，推断出所省略的内容。波兰人这里要说的话是跟“老婆和孩子”有关，结合此时波兰人的境地，因“工棚失火”他被抓走，应该是性命不保，没办法再回去照顾家人了。所以应该从波兰人希望让这个德国人根据小红包的地址找到他的家人，然后帮他转达对家人的思念入手写。 23．范文：

相遇，如此美好

一直以来，很想为你写些文字，为你的美，你的苦，还有你的坚强，你的善良，你的关爱。 最初相遇，静雪，是这个好听的名字映入眼帘，看幽蓝碎语，总有一些雅致的诗意荡漾于心间，那时想，这会是一个怎样的女子呢？一定是手持唐诗宋词，像远古的女子那么恬静；一定是于书海中静思，那小屋也散发了一地书香的雅景；一定是于慵懒的午后，披着暖暖的阳光，坐于案前涂鸦文字的清傲女子。是的，那一日，我真的欣赏到了你那些散发着清雅的诗，有雪花的美景，有爱的永恒，有春天的回忆。于是，不断的注目，却因一味的低调，不曾靠近，只想，自己的平凡，可否会拥有你这样美丽的朋友，也罢，就像一片风景，远远地欣赏，也是赏心悦目的好！

不曾想，那一日，你却走近了我的身边，如此，让我欣喜，让我感动。安静的我，在这里，如一株默默无闻的小草，而你的友情，却像春日的阳光，温暖着我孤寂的内心；就像雨后的甘露，润泽了我心灵的干涸。也不曾想，原来，你却是那倍受生活挫折，饱受身体病痛。于是，更和你有了同病相怜的感觉。我时时的忧虑，总会向你倾诉，我身体的病痛，总想对你诉说，我知道，你一定会明了我心里的苦，身体的痛。那些频频的问候，来自遥远的地方，你的关心，是那么贴切，不曾知道，你为我多方查阅，寻找解决病痛的办法；曾经，你还写下“我热爱生命的伟大”的文字，讲述了让身体强壮起来的方法，读着文字里的一字一句，仿佛，看到你在对我叙述你是通过怎样的努力与疾病抗争，让自己的身体日渐好起来的；你说，那一篇用心写成的文章，也是为我而写，让我的心如沐浴阳光般的温暖。

常言道：“人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相交交于情”，自从与你相识，我深深地赞叹你真诚善良的心地，感动你细致入微的关怀，佩服你坚强乐观的心态，欣赏你出众的文采。因为文字，也因为彼此的相知相惜，冥冥之中，已让心靠得很近很近。每每静下心来，总是想到你的那一份淡泊和宁静，那一种清愁和坚持，不能，也不敢想象你有多么的不易，而你给予我的，却又是这样的温暖和宁静，这样的淡然和乐观 ，让我为此汗颜，让我反省自己那一直不能洒脱的心态。或许，真的是因为对文字的喜爱，

有了彼此的懂得和欣赏，或许，确又是惶惶的相惜，有了彼此真诚的相待。

相遇如此美好，缘份如此神奇，今后，只愿在清浅的岁月里与你友情相伴！ 【解析】

这是一篇全命题作文。题目“遇见，如此美好”的关键词是“遇见”和“美好”。“遇见”是动词，可以写遇见人也可以写遇见物；“美好”说明遇见所带给人的感情是正能量的，它奠定了作文的感情基调。例如写人，可以写与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件叙述，表现出老师的热心、负责带给我的感动；可以写与某位朋友的“遇见”，使我不再孤单，有人陪伴等。若从写人方面落笔，体裁最好采用记叙文，选取典型事件，运用多种人物描写方法，来记叙遇见的过程，表达内心的深刻感受。例如写物，可以写遇见一片落叶，让你体会到了落叶感恩、回报大地的美好；可以写遇见一朵花开，让你感悟到了生命绚烂夺目的美好等。若从写物方面落笔，体裁可采用散文，注重抒情，多用修辞手法，使文章语言优美生动。本题无论是写人还是写物，都应该结合自己的亲身经历，这样写作时，素材不仅不会给人东拼西凑之感，而且有利于抒发自己的真情实感，使文章具有感染力，容易出彩。