《有多少个字》教学设计

来源：二三娱乐

临猗县示范小学教学设计模板年级二学科数学主备教师李丹审核教师周尤丽教学内容：北师大版二年级下册第三单元《有多少个字》教材分析: 本节内容是在学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感。设计理念：因为这是第一次安排独立课时学习估计，所以估计问题的难度控制在估计对象规范、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题。教学目标： 1结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。 2、借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。 3、结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。教学重、难点：重点: 认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系。

难点: 感受千的大小，初步发展数感。课时安排：1课时教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。教学过程：一、复习比较两个数的大小 1084 982 3756 4184 学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？二、知识新授 1. 让学生自读课本p30的文章。 2. 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？ 3. 小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。 4. 完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。三、完成p31 “练一练”1~4题。学生独立完成，教师巡视指导。四、总结课堂。报置作业板书设计：买电器

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文