四年级语文下册语文园地六示范教案

教材解析

本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。

教学目标

1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.练习用修改符号修改病句。

3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学重点

体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学难点

练习用修改符号修改病句。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习课本。

课时安排

1课时

教学过程

一、交流平台

1.通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

2.这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。

3.你都知道哪些阅读较长文章的方法？

4.学生交流，自由发言。

二、词句段运用

（一）用学过的修改符号，修改下面这段话。

1.认识以下几种修改符号。

2.用学过的修改符号，修改下面这段话。

3.修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。

4.修改病句的步骤：

（二）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。

2.加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）

3.小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？

4.照样子改写句子：

5.下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。

6.交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？

小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。

三、日积月累 1.出示古诗《独坐敬亭山》，师范读，学生跟读。自由朗读。

2.组内交流说一说读懂了些什么？

3.选代表展示对这首古诗的理解。

4.作者诗人李白。

5.诗意理解。