《中国古代神话》整本书阅读教学设计新部编版(李红霞)

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

《中国古代神话》整本书阅读教学设计

渝中区人和街小学 李红霞

一、内容简析

中国神话源于上古中国人对自然宇宙、社会文化及自身生命现象的理解和解释。作为远古历史的回音，它真实地记录了中华民族童年时代面对世界的瑰丽想象，面对险恶环境的顽强抗争以及一路走来的蹒跚足印。

《中国古代神话》是由中国神话学专家袁珂先生撰写的一部全面叙述中国古代神话体系的专著。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，羿和嫦娥的故事，帝俊、帝喾和舜，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对原本支离破碎的中国古代神话作了全面、完整、有机而通俗的讲述。是了解古代中国人丰富的想象力及中国古代历史传承、古代社会风俗、古人生活面貌的经典。 二、教学目标：

1、 了解中国神话的相关知识。

2、 阅读序言和目录，掌握阅读整本书的简单方法，了解整本书的大致内容。

3、 通过阅读感兴趣的神话故事，激发阅读整本书的兴趣。 三、教学时间：15－20分钟 四、教学过程：

（一）复习旧知，激趣引入。

1、 同学们，二年级上期，我们学过一篇文章《识字8》，文中有四个词语：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天，它们都是——神话故事。这几个神话故事，你都读过哪些呢？ 你能简单地向大家做个介绍吗？

2、 中国古代神话故事远远不止这几个。在漫长的历史发展进程中，勤劳智慧的中国古代先民创作了许多想象瑰丽的神话故事，大家想知道还有哪些神话故事吗？

3、 中国神话学专家袁珂先生撰写了一部《中国古代神话》，今天我们就一起来读一读。 （二）阅读目录，了解梗概。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

1、拿到一本书，如果我们想快速了解这本书的内容，可以怎么做呢？ （生自由回答）

2、师小结：我们可以看看前言或序，前言或序主要是介绍和评述这本书的思想内容和艺术特色，可以提升我们的艺术鉴赏能力。当然，我们不要漏过《目录》， 通过阅读目录，我们可以快速地了解整本书的内容。

3、请大家浏览目录，看看有哪些你认识的人物或读过的故事？ （生自由回答）

4、从人物的出场顺序你发现了什么？

（故事是按神话人物出场的先后顺序编排的，从神话的起源、天地的形成、人类的形成等等。所以，如果你按照目录的先后顺序依次往下读，可以帮助你理清神话故事的时间线索，有助于你全面了解中国神话。）

（三）抓住趣点，指导阅读。

1、当然，你也可以不按顺序，选择你感兴趣的故事读。看看目录中的人和故事，你对谁或哪个故事最感兴趣？ （生答）

2、三年级时，我们学习了《盘古开天地》、《女娲补天》、《夸父追日》这几篇神话故事。我们不仅知道了这几个神话故事的具体内容，还初步了解了神话故事的特点。谁能简单介绍一下神话故事的特点？（想象大胆丰富、人物具有神力）

3、我们阅读神话故事时，可以勾画好词佳句，可以欣赏作者大胆丰富的想象，还可以为神话人物神奇的力量惊叹。请大家选择最感兴趣的一个故事阅读，勾勾画画，静心品读。 （学生自由阅读）

（四）读后交流，相互激发。

1、你阅读的是哪个故事？主要讲了什么？你发现有哪些神奇的地方？

（生自由回答，有看相同故事的学生可以相互补充）

2、抽三——五个学生交流，如果举手的学生比较多，可以留三分钟左右的时间让学生在小组内交流。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

3、师小结：刚才孩子们各自交流了自己的阅读感受。通过交流，你可以发现，我们中国古代劳动人民是多么的富有智慧，他们用勤劳的双手改造自然，创造美好的生活，更用无穷的智慧创造了精彩的神话故事，为我们中华民族灿烂的文化增添了耀眼的光芒。孩子们，继续阅读你感兴趣的神话故事吧，去感受神话故事的无穷魅力。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰