2．下列各项中没有错别字的一项是（3分）
A．辍学 啜泣 居傲 渺茫 缥缈 B．揭幕 日暮 羡慕 坟墓 蓦捐 C．蠕动 嚅动 懦弱 糯米 孺人 D．勋绶 陨命 羸弱 慑服 嬴政 3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3分） A．苏轼因乌台诗案而被流放到了遥远而荒芜的惠州，并在此创作了大量脍炙人口的诗篇。 ．．
B．玉雕师傅发挥自己的想像力和高超的雕琢技艺，雕刻出一件件活灵活现、栩栩如生的飞禽走兽，向我．．．．们展示出一派生机盎然的自然现象。
C．一辆吊车在装吊约2吨的重物到高点时，不料重物突然脱落，砸中两人致其死亡。 ．．
D．刘少奇在数十年不平凡的革命生涯中，从不懈怠，始终充分利用一切可以利用的时间，爱不释手，阅．．．．读思考。
4．下列加点的词语解释不恰当的一项是（3分） ．
A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久．．远，但何时开始不十分确定。)
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出．．．．．了荷塘的幽僻。)
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月．光就会另有一番样子。)
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思，可见．．当时的朦胧静谧。)
5．下列句子中没有病句的一项是（3分） A．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。
B．这起重大的中学生中毒案件，从始至终牵动着无数大江南北的学生和家长的心。
C．2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，芦山县和宝兴县的部分乡镇受灾严重，牵动了全国人民的心。
D．上海通报的新增两例H7N9禽流感确诊病例，将全国感染禽流感的病人数刷新至18名，致使中国禽流感疫情成为国际媒体最热门的话题。
6．下列各句中有通假字的一项是（3分）
A．羽扇纶巾 B．大江东去，浪淘尽、千古风流人物 C．强虏灰飞烟灭 D．一尊还酹江月
7．下列各组句子中加点的词语，不属于“词类活用”的一项是（3分） A.六王毕，四海一 B.骊山北构而西折 ．．C.长桥卧波，未云何龙？ D.复道行空，不霁何虹？ ．．8．下列各句中各加点词语的意义，古今都一致的一项是（3分） A．各抱地势，钩心斗角 隔离天日 独夫之心 ．．．．．．．．B．韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英 ．．．．．．C．一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 剽掠其人 ．．．．．．
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D．秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 ．．．．．．
9．从句式角度分析，下列句子与例句句式相同的一项是（3分） 例句：故国神游，多情应笑我，早生华发
A．师不必贤于弟子 B．句读之不知，惑之不解 C．为国者无使为积威之所劫哉 D．明星荧荧，开妆镜也 10．下列诗句的修辞方法与其他三项不同的一项是（3分）
A．羽扇纶巾，谈笑间 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
11．读以下四首诗，与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”一句意境相似的一首是（3分） A.宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入王侯家。 C.寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 12.从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是（3分）
A.想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 B.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 C.春花秋月何时了，往事知多少？ D.杨柳岸晓风残月。 13.把下列句子排列成语意连贯的一段话。(只填序号) （2分）
①不久我复员了。 ②儿子的炮兵连鸣着礼炮，给自己的指挥员送丧。 ③我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。 ④我的心里仿佛有样东西断裂了„„ ⑤我不知所以地回到自己的部队里。
答：
14．阅读下面的这段文字，用一句话概括主要内容。(不超过20字) （2分）
战争曾给人类带来了太多的不幸和灾难。据统计，第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东抛进了硝烟和死亡的阴影，15亿人卷入战争旋涡，3000多万人伤亡，无数的财产受损。第二次世界大战，61个国家和地区参战，17亿人卷入战争，9 000多万军人和平民在战争中伤亡，经济损失高达4万亿美元。帝国主义国家为了争夺财富和资源而发动的世界战争，给许多国家经济社会造成极其巨大的破坏。正因为如此，各国人民都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间发展的差距、贫富的悬殊再扩大下去。各国人民都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。
答： 15.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。 ．．．
„„
雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生，楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
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„„
在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。„„ „„
在日式的古屋里听雨，从春雨绵绵听到秋雨潇潇，少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声„„。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。
„„
„„二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
⑴文中加点的“她”“裾边”各比喻什么？联系全句看，表达了作者怎样的感情？（3分）
答：
⑵文章结尾处说“整理青苔深深的记忆”，“记忆”前加“青苔深深”，对表现“记忆”有什么好处？（2分）
答：
⑶由第二段首句“听听那冷雨”到第四段尾句“舐舐那冷雨”作者的感情发生了怎样的变化？请结合原文加以说明。（2分）
答： ⑷下列对这篇散文的分析，不正确的一项是（3分） ．．．A．本文以微寒潮湿的春雨象征心情，借雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对故乡河山与传统文化的思慕眷恋之情。 B．“听听那冷雨”中的“冷”，一是为了突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受，二是表现因远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。 C．“一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”一句，以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。
D．本文围绕着春雨，创造了一种既朦胧又明丽，既沉郁又旷达的独特的意境，意象众多，“虽巧而不见刻削之痕”。
E．本文使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“滴滴点点滴滴”等，不仅具有一种和谐的音韵美，也使雨态表现得更形象。
16.阅读下面的文字，完成⑴～⑶题。
冬季小语
①假如春季是大地的再生，那么凋零的冬季不正是一种孕育吗？
②时序更叠，四季循环，就像一个人生命的历程，明媚清纯的春进入热情活力迸放而理想高燃的夏季，然后自盛放的夏转入成熟的秋，由怡美成熟的秋进入沉思的冬季。到了凛冽的冬季，就像走完了人生另一个历程，正期待另一次新的超越，正企望另一次新的突破，再展开另一种生命的新境界——期待另一个生命春天的来临。生命就是需要不断地超越，也需要不断地突破，才不致枯滞的。
③冬季真是属于沉思而非凋零的季节，田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，没有稻穗摇曳，更无从听群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽，如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥，成车成车的堆肥正肥沃着贫瘠的土地；在冬季，泥土正吸收着新的养分，当明春来临，牛犁翻松了新土，那土地就再洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一种新蜕化；有些树木花草也弃绝了红花绿叶，但那也不是枯死，明春嫩绿的新芽，将展开一个新的绚丽的梦境。
④而守侯一季的寒冬，你心里正孕育着什么？正想做何种的突破？
⑤我们生命所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，而是因工作而放弃了沉思；要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去之何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，
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高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真正的存在，这样我们便需活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你灵园里开了多少花木，那是属于昨日；若你一心沉湎昨日的喜悦，就难享今日更清纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育，人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰泪尽„„
⑥在这冬季，原不是告退的季节，守候一季的寒冬，原在孕育明媚的春天，诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗？在冬季，让沉思丰盈你的生命，也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，也孕育一个突破超越而新的春天，冬季原来是沉思的孕育的季节啊！
⑦别放弃，别叹气，别忘了冬季是沉思孕育的季节。 ⑴综观全文，作者提出了怎样的观点？（不超过15个字）（2分）
答： ⑵具体说明第④自然段的作用。（不超过35字）（2分）
答： ⑶从第⑤⑥段中概括出阐释与“人生冬季”有关的内容。（不超过45字）（6分）
答： 17．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
①思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，．．．．始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵．．．．尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且．．燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺．．
客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ．③呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽．也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ ．．④夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
⑴对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．齐人未尝赂秦 未尝：不曾。 B．五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了。 ．．．．C．是故燕虽小国而后亡 是故：因此。 D．且燕、赵处秦革灭殆尽之际 革灭：割占。 ．．．．⑵下列句子中加点的词语在用法上与其它三项不同的一项是（3分） A．以事秦之心礼天下之奇才 B．日削月割，以趋于亡 ．．．C．是故燕虽小国而后亡 D．辞楼下殿，辇来于秦 ．．⑶对下面两组加点字的意义和用法，理解正确的一项是（3分） ①能守其土 惜其用武而不终也 ②李牧连却之 存亡之理 ．．．．
A．两个“其”字相同，两个“之”字不同 B．两个“其”字不同，两个“之”字相同 C．两个“其”字不同，两个“之”字也不同 D．两个“其”字相同，两个“之”字也相同 ⑷将文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（2分） ②洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（2分） 18．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
钴鉧潭西小丘记
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得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘．
焉，生竹树。其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者，殆不可数。其风嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。 ．
问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同．．游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其．．
中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与日谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好．事之土，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄂、杜，则贵游之土争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农．夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹．丘之遭也。 【注】偃蹇：骄横。 ．⑴下列句中加点的词解释错误的一项是（3分） A．烈火而焚之 烈火：点燃大火 ．．
B．唐氏之弃地，货而不售 而：连词，表承接，可译为“就” ．C．虽古好事之士，或未能至焉 虽：即使 ．D．可以笼而有之 笼：包举 ．
⑵选出与例句中加点字词类活用的方法相同的一句（3分） 例句：寻山口西北道二百步 ．A．农夫渔父过而陋之 B．唐氏之弃地，货而不售 ．．C．日增千金而愈不可得 D．书于石，所以贺兹丘之遭也 ．．
⑶正面对原文的理解和赏析不正确的一项是（3分） A．“其风嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。” 石头是静态的、不具生命力的，但作者却赋予石头横溢扩张的生命力，并使它在有压力的情况下，表现出一股不屈的生命力。这是采用了化动为静的手法。 B．得到小丘后，“即更取器用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。”这番去除务尽的行动，是对自然界秽草恶木的憎恶，但我们想，这又何尝不是传达出作者对社会邪恶势力的深恶痛绝呢？ C．“嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。”作者在此采用了由近及远、远近结合的方法。 D．“所以贺兹丘之遭也”指出小丘终于得到赏识，改变了卖不出去、不被人欣赏的命运，作者这样写，实际上是想借小丘的命运来反衬作者空有一身才华，却无法得到朝廷的赏识的处境。 ⑷将文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者，殆不可数。（2分） ②而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！（2分） 19．补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分）
⑴使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， ？ ⑵多情应笑我，早生华发。人生如梦， 。
⑶千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台， 。 ⑷叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 。 20．作文：（60分）
人是情感动物，也是理智动物。请以“情感与理智”为关键词，以表达积极健康的人生追求为中心，写一篇800字以上的作文。要求题目自拟，不得脱离写作要求，文体明确，不能写成诗歌。不得抄袭、套作。
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东阳中学高一年级语文阶段性考试答卷纸2013.12
选择题：（每小题3分，共19题，57分）
15 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑵ ⑶ 13. （2分） 14. 答： （2分）
15.
⑴答： （3分） ⑵答： （2分） ⑶答： （2分） 16. ⑴ ⑵
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（2分）
（2分） ⑶ （6分） 17.⑷
①译文： （2分） ②译文： （2分） 18.⑷
①译文： （2分） ②译文： （2分） 19．（4分）
⑴ 。 ⑵ ？ ⑶ 。 ⑷ 。
东阳中学高一年级语文阶段性考试参考答案2013.12
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6．D，“尊”通“樽”。
12.A。B、C、D三句都属于宋词中的婉约类风格，只有A句是豪放词的风格。
13.③②④⑤①。按照事情发展的逻辑顺序，我们可以看出首先是儿子的葬礼，自己心情悲伤，所以不知所措地回部队，然后复员，由此可以得出准确的语序。
14．“战争带来了不幸和灾难，人类渴望和平与发展”。此题要求对语段材料进行高度压缩概括：首先要分层提取要点，然后进行整合，最后用简洁的文字概括出来。
16．
⑴冬季正是一种孕育。（或“冬季是沉思孕育的季节”） ⑵承上启下，通过设问由前三段对自然界冬季的阐释过渡到后面对人生“冬季”的思考。（只答“承上启下”得1分）
⑶①放弃沉思使我们的生命贫瘠。②沉湎于昨日的喜悦而不继续跋涉奋斗。③疲惫或心灵已充满创伤而告退。（意思符合即可给分）
17．
⑴D，“革灭”是“消灭”的意思。
⑵A，“礼”是名词作动词，“礼待”。“日”“月”“后”“辇”都是名词作状语。
⑶C。两个“其”分别代“他们”和“赵国”；两个“之”，第一个是代词，代“秦军”，第二个是助词，可译为“的”。
⑷①用土地去侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。②等到李牧因受诬陷而被杀死，(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡，可惜赵国使用武力抗秦而没能坚持到底。
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