2020年江西省萍乡市八年级(下)期末语文试卷

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分 一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）

1. 下列字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）

ng） 迄立 戛（hè然而止（gá） 阡陌交通 A. 蛮横．．

然（mù） 羁绊 销声匿迹（nì） 轻歌慢舞 B. 蓦．．o） 炽热 风雪载望（lià途（zǎi） 人情事故 C. 瞭．．ng） 滑翔 挑拨离间n） 纷至沓来 （kuà（jiàD. 眼眶．．2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）

。 A. 目前，城市住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止．．．．，年年如此。 B. 季节的春夏秋冬，植物的生长枯荣，周而复始．．．．

，一点痕迹都看不出来。 C. 这件衣服原已破损，经过郑师傅修补，简直是天衣无缝．．．．，不时爆发出阵阵喝彩。 D. 这场球赛十分精彩，台下观众个个袖手旁观．．．．3. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先提出并解决了这个问题。 B. 《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，宛转悠扬，深受观众好评。

C. 这期节目中，我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈地讲述了他与父亲的告别。

D. 一眼望过去，田野里的早稻熟透了，大地像铺上了绿色地毯。

4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）

A. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。

B. 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

C. 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄的叶子向外张望，报告着成熟的喜讯。 D. 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 5. 下列对课文理解有误的一项是（ ）

A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写作，地方色彩非常浓郁。

B. 《大自然的语言》主要讲物候现象。全文条理清晰，说明语言极具生动性、准确性和哲理性。

C. 《壶口瀑布》分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的不同特点，其中以独到的

视角写枯水期的壶口瀑布，呈现其独特的景物特征。

D. 杜甫是唐代现实主义诗歌的代表，古体诗《茅屋为秋风所破歌》充分体现他心怀天下寒士的宽广胸怀。

6. 下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的话，填入横线处吻合的一项是（ ）

见到过好几个地方的油茶树，都生就了一副怪脾气。________．同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕荣利，更有君子气。

①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容地绽放。

②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。

③她不羡慕春的热闹，夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出娴静而雅洁的花。 ④白色的花瓣，冰肌玉骨，铺满枝头，连缀成片。 ⑤冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。 A. ③④②①⑤ B. ④①⑤②③ C. ③①④②⑤ D. ⑤②③①④ 7. 下面语句强调了“科学技术”并且情感表达最强烈的一项是（ ）

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A. 科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的

梦想变成了现实

B. 它是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，它把古人美好的梦想

变成了现实，它是科学技术

揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想C. 科学技术--人类理性精神的最高成就，

变成了现实

D. 人类理性精神的最高成就，揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实的是科学技术

8. 下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A. 看到手机经销店搞让利促销，我特意去垂询几款智能手机价格，发现并不便宜多少。

B. 校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在决赛中能

够承让。

C. 老师和我们初一时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D. 昨日，几位老艺术家下乡采风时，举行了笔会，我也有幸叨陪末座。 二、默写（本大题共1小题，共8.0分） 9. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 ______ ，并怡然自乐。 ______ ，君子好逑。 城阙辅三秦， ______ 。 水击三千里， ______ 。 知不足， ______ 。

______ ，其真不知马也。

______ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 可怜身上衣正单， ______ 。

三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分） 10. 名著积累。阅读下面一段文字，回答问题。

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。’”

这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《 ______ 》，这是书中主人公 ______ 对生命的诠释。

某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公或某部名著的主人公召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字） 四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分） 11. 阅读下面的古诗，完成后面小题

望洞庭湖赠张丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

下列对诗歌内容理解有误的一项 ______

A．首联写出了洞庭湖汪洋浩瀚、与天相接、气势雄浑的景象。 B．颔联中的一“蒸”一“撼”，表现了湖的广阔、澎湃。

C．颈联“欲济无舟楫”一语双关切入主题，婉转含蓄地表达自己从政心愿，希望得到

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举荐。

D．尾联中的“徒”，突出作者对垂钓者的极为羡慕，委婉地表达自己的归隐之意。 下列对诗歌赏析不准确的一项 ______

A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是写景佳句，以动写静，视听结合，写出了洞庭湖的浩荡。

B．诗中巧用“临渊而羡鱼，不若归家织网”（《淮南子•说林训》）的典故，表现出诗人渴望得到引荐的心情。

C．这首投赠诗运用比兴手法，托物言志，自然和谐。既包蕴着丰富的自然美，又体现了诗人的逸士风神。

D．全诗写得气势雄伟，委婉含蓄，不落俗套。 五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分） 12. 阅读【甲】【乙】文言文篇章，完成后面小题

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，．

下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】廿二日天稍和， 偕数友出东直，至满井。……柳条将舒未舒，柔梢披风，．麦田浅鬣寸许，游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （明•袁宏道《满井游记》节选）

下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ______ A．潭中鱼/可百许头 B．其岸/势犬牙差互 C．偕/数友出东直

D．始知郊田之外/未始无春 解释文中加点的词 ①乐 ______ ②斗 ______ ③偕 ______

翻译文中画线语句。

①以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知。

柳宗元在小石潭，见“四面竹树环合”不免“凄神寒骨，悄怆幽邃”，袁宏道游满井则心情如何？结合具体内容加以分析。

六、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分） 13. 阅读课文《灯笼》诗，完成后面小题

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故 --雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，

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近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 “路上黑，打了灯笼去吧。”

在自从远离乡井，为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊入施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 …………

最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是震嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡入不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 下列对选文内容理解不正确的一项是 ______

A．选文第一段通过写挑着灯笼，迎回祖父，表现长幼情笃的情感。

B．选文第二三段写接过纱灯，上下灯学，突出母子情深。灯笼寄托着母亲的慈爱和牵挂。

C．而“亮起了人的耳目”，点明受到典故中爱国精神的感召与激励，这些抗击敌寇、保家卫国的英雄事迹与日月同辉永远激励着后人。表达出作者对这些英雄的敬慕之情。 D．选文最后一段表现了作者跳出个人情感圈子，转为家国情怀，面对当时时局充满上前杀敌、打击日寇的热切希望，也表达对时局的担忧，微露消极情绪。 下列对选文的分析不准确的一项是 ______

A．作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，自然流淌出来，意绪纷繁。

B．作者跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，情感也转而为悲壮激越。 C．本文笔调闲适，情感真挚深沉、郁闷，意趣优雅，语言活泼。

D．作者以散文的自由笔法，以小见大，抒发了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 14. 阅读下文，回答后面小题

祖父和他的牛 赵畅

①祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。

②我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？ ③渐渐的，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。 可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢？“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向

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耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说：“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。”

④每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了署天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是给准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说：“人要过年，可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收？”同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外的膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。

⑤养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。 ⑥祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。

⑦祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。 文中二一六段具体写到“祖父和他的牛”，请根据内容要求进行概括。 段落 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段 内容概括 ① 休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭 ② ③ 自己买牛放，相伴度过晚年 结合上下语境，理解赏析文中画线语句。 可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍 不地双眼 紧着耕牛，我心里想祖父怎么 安 盯．．．．这么不放心呢？“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把 放碗 下．．和筷， 像一样， 腾耕牛…… 离 弦 的 箭 地 冲 向．．．．．．．．．

本文写祖父和牛，为何用许多文字写他人对牛的态度？试简要分析 从内容和结构两方面，说说结尾段在文中的作用。

“对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。”联系全文和生活实际，谈谈你对这语句的理解。

七、作文（本大题共1小题，共30.0分）

15. 在你考试失败时，你会想起鲧禹治水那段神话传说：失败乃成功之母。在你痛苦不

知前路时，你又会想起高适的“莫愁前路无知己”。在你和父母大吵架伤心离家时街角面摊的老板娘用一碗热腾腾的汤面抚慰了你受伤的心……他们就像一盏路灯

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为深陷夜的人指引前路。 请以《一盏路灯》为题写作。

要求：（1）自行立意，选择你最能驾驭的文体进行作文，诗歌除外； （2）文中不得出现真实的地名、校名，人名等信息； （3）力求内容充实，字数不少于600。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】A．有误，“迄立”应写作“屹立”，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”； B．有误，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”，“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”； C．有误，“风雪载途”的“载”应读作“zài”，“人情事故”应写作“人情世故”； D．正确。 故选：D。

此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 2.【答案】B

【解析】A．有误，叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。不符合语境。 B．正确。

C．有误，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。“天衣无缝”的使用犯了望文生义的错误。

D．有误，袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。“袖手旁观”的使用犯了望文生义的错误。 故选：B。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 3.【答案】A

【解析】A．正确；

B．有误，修饰不当，“宛转悠扬”不能形容歌词，故应删去“宛转悠扬”； C．有误，语义重复，应删去“地讲述”； D．有误，前后矛盾，早稻熟透了应是黄色，不能说披上了绿色地毯，应把“绿色地毯”改为“黄色地毯”。 故选：A。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

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4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 4.【答案】B

【解析】A．有问有答，运用了设问的修辞手法； B．没有运用修辞手法； C．“急切”“张望”“报告”等都是人才会有的行为，这里赋予到了石榴娃娃的身上，故运用了拟人的修辞手法；

D．把景色比作一幅秋日风情画，运用了比喻的修辞手法。 故选：B。

此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。 解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。 5.【答案】B

【解析】ACD．正确；

B．有误，全文条理清晰，说明语言极具生动性、准确性。 故选：B。

本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。 6.【答案】C

【解析】根据前文的“油茶树都生就了一副怪脾气”可知，需要交代油茶树的独特之处，故首句为③，交代其特点是“选择在落木萧萧的秋，开出娴静而雅洁的花”。其次是①，紧接着写花的特点。再次是④，继续写白色油茶花的特点。接着是②，写白色茶油花给人的整体感受如雪如霜。最后是⑤，总写油茶花的映衬下，秋天多了好些妩媚。 故选：C。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 7.【答案】D

【解析】解答此题要凭借语感，结合句式的特点体会判断句在表述句意的特点。D句是一个长句子，朗读时一气贯穿，后面的“是”有加强肯定的语气。 故选：D。

此题考查的知识点是词语感情色彩的辨析

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。要细心辨析各个选项，谨慎作答。

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8.【答案】D

【解析】A．“垂询”是敬辞，不能用于自己。

B．“承让”，承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞，此处指赛前，不合语境。

C．“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款，不用于自己。

D．“叨陪”，叨光陪侍，受人宴请的客气话，谦辞，正确。 故选：D。

本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。 正确使用谦敬辞：

一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位。

二看文体，如书信、请柬、欢迎辞等，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。

三看场合，庄重严肃的场合要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。 9.【答案】【小题1】黄发垂髫 【小题2】窈窕淑女 【小题3】风烟望五津

【小题4】抟扶摇而上者九万里 【小题5】然后能自反也 【小题6】其真无马邪 【小题7】安得广厦千万间 【小题8】心忧炭贱愿天寒

【解析】答案：

（1）黄发垂髫（重点字：髫） （2）窈窕淑女（重点字：窈窕） （3）风烟望五津（重点字：津）

（4）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） （5）然后能自反也（重点字：反） （6）其真无马邪（重点字：邪） （7）安得广厦千万间（重点字：厦） （8）心忧炭贱愿天寒（重点字：愿）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，加强背诵和记忆，做好积累。 10.【答案】【小题1】钢铁是怎样炼成的 【小题2】保尔•柯察金

【解析】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。这几句话激励了一代又一代的人找到了生命的意义并为之奋斗，应当能熟知其作者和出处，并能熟练背诵。

（2）本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，必须熟悉相关的名人事迹，能分析其生命的价值和意义。如：贝多芬的故事，米开朗琪罗的故事，海伦•凯勒的故事等等都可以作为开场白的内容。 答案：

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（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金。

（2）示例（1）：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作--《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。

示例（2）：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。

本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。

11.【答案】【小题1】D 【小题2】A

【解析】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解。 ABC．正确；

D．有误，这一句诗是巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”，并不是要归隐。 故选：D。

（2）本题考查的是对诗歌的赏析。 A．有误，没有视听结合； BCD．正确。 故选：A。 答案： （1）D （2）B

参考译文：

八月的洞庭湖，水势浩渺无边，水天迷蒙。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动。我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。只能观看别人辛勤临河垂钓，白白羡慕别人得鱼成功。

《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。

鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景、诗歌的内容进行分析，不可仅仅理解字面意思。 12.【答案】【小题1】A 【小题2】以……为乐 【小题3】像北斗星一样 【小题4】和

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【解析】（1）本题考查朗读节奏。 A．正确。

B．有误，正确停顿应为：其岸势/犬牙差互 C．有误，正确停顿应为：偕数友/出东直

D．有误，正确停顿应为：始知/郊田之外未始无春 故选：A

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：认为这种声音很快乐。乐，以……为乐。 ②句意为：像北斗星一样曲折。斗，像北斗星一样。 ③句意为：和几个朋友从东直门出城。偕，和。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：以，因为。久，长时间。句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

②重点词语：始，才。之，这种变化。句意：我这才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道（有这样的变化啊）。

（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。《小石潭记》在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。总之，文章生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《满井游记》描写北国早春气象，既能传达出山川景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。作者从城居不见春叙起，接着写郊外探春，并逐层写出郊原早春景色的诱人，而最后归结道：“始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。”回应开头困居局促之状，迥然有苦乐之异和天渊之别，表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。通篇写景都渗透着这种洒脱而悠然的感情，使文字具有一种清新恬静的田园气息。总之，作者通过写游历满井所看到的早春景色，抒发了作者喜悦的心情，表达了作者旷达、乐观的人生态度，体现作者厌恶官场生活，亲近大自然的情怀。以及寄情于山石草木的潇洒之情。是作者对春回大地的喜悦，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 答案： （1）

（2）①以……为乐②像北斗星一样③和

（3）①因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 ②我这才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道（有这样的变化啊）。 （4））《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《满井游记》记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者喜悦的心情，表达了作者旷达，乐观的人生态度，体现作者厌恶官场生活，亲近大自然的情怀。以及寄情于山石草木的潇洒之情。是作者对春回大地的喜悦，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 【参考译文】

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部

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分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

【乙】二十二日天气略微暖和，我和几个朋友出东直门，到了满井。高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望这儿空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河上的薄冰刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，波光光亮的样子，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样；鲜艳美好而又明亮妩媚，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展开来，柔软的梢头在风中散开，像兽颈上的长毛的（麦苗）高一寸左右。游人虽然还不多，但汲泉水煮茶的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但空着手走路也会汗流浃背。（那些在）沙滩上晒太阳的鸟，在水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道（有这样的变化啊）。

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法。 13.【答案】【小题1】D 【小题2】C

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。 ABC．正确；

D．有误，选文最后一段表现了作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 故选：D。

（2）本题考查学生分析理解文章内容的能力。《灯笼》一文，作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

ABD．正确；

C．有误，本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。没有郁闷之情。 故选：C。 答案： （1）D。 （2）C。

本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和

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中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。

14.【答案】【小题1】（1）本题考查概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。细读文本，然后根据第二段，第四段和第五段的内容用简洁的语言概括即可。第二自然段：“祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽”由此句概括即可；第四自然段：祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚，为牛过新年；第五自然段：祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。

（2）本题考查句子中加点词语赏析。加点的词语是祖父的动作描写，“盯”字，是目不转睛地看，更能体现人物的专注程度，更能表现祖父对牛的关心和爱护。“一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向”写出祖父动作之快，去保护他的牛被牛虻叮咬，又表现出祖父对牛的关心备至的心理。

（3）本题考查对对比写法的理解。文章虽然主要写的是写祖父如何对待牛的，这是正面描写，为了更好地突出文章主题，设置别人对待牛的态度，与祖父对待牛的态度完全不同，这样就能从侧面衬托祖父对牛的细心关怀，表现了祖父的善良，文章主题才深刻突出。

（4）本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，首尾呼应，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，通过叙写祖父对牛的喜爱与珍视，祖父与牛的关系，带给人们的启示，表现了文章的主旨。 （5）本题考查阅读感悟与启示。围绕“对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度”来谈即可，但注意要结合生活实际。 答案：

（1）①祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽。

②祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚，为牛过新年。 ③祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。

（2）通过“不安”“紧盯”“一把放下”“像离弦的箭一样，腾地冲向”这一系列的动作描写，生动地刻画出祖父哪怕吃饭时也对牛诸多关心，生怕牛虻叮咬到牛，形象传神地表现出祖父对牛的细致关心。

（3）没有脱题。文章写别人对待牛的态度是和祖父对待牛的态度作对比，衬托祖父对牛的细心关怀，表现了祖父的善良，表现了祖父对人和自然和谐相处的淳朴认知，使得文章中心更加突出。

（4）内容上：把祖父对牛的态度升华为我们对人对己的态度，起到深化文章主题的作用；

结构上：总结全文，引发读者的思考。

（5）示例：万事万物都有尊严，人和动物是平等的，一个人如果能懂得尊重自然，尊重动物，也因此，别人就能够看到他的善良淳朴，他更懂得尊重他人和尊重自己。 【小题2】 【小题3】 【小题4】 【小题5】

【解析】文章通过记述祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽；休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭；祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚，为牛过新年；祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所；自己买牛放，相伴度过晚年。表达了祖父对牛的喜爱与珍视，祖父与牛的关系启示我们：人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。 概括文章内容的答题方法：

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把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。 15.【答案】【例文】

一盏路灯 似乎每个冬天都是这样，天空飘着枯黄的落叶，似是告别之伤，又好像是，来自久远的光的怀念……

2010年，我踏着一路凄美的枯叶，迎着瑟瑟寒风来到了上海。初来上海，新奇与兴奋很快冲淡了离愁。但是，开学后不久，我就陷入了窘况。

英语，这是一个令我敬畏的词语，当同学用一口流利的英语与老师交流，一旁迷茫的我感觉到了空气的沉重，以及自身的强烈不安，我下决心好好学习英语。

追赶的道路总是异常艰辛，午夜零点的钟响起，世界已沉入黑暗，窗外的天空一片幽深，只有路灯还执着的散发着明亮却又不刺眼的灯光。．我自嘲一笑，将思绪拉回，重新跳进字母的沼泽中痛苦挣扎。

时间随着灯光一点点远去，终而消散，而我依然望不见成功的彼岸。又是一个午夜零点，身负重伤的我，似乎已经失去了重新站起来的勇气，试卷上猩红的分数化作一个狰狞的兽头对我咆哮，顿时惊起一身冷汗，一张张的试卷似已成为了我生命中不可承受之轻，我的目光选择了逃避，投向了那一盏在每个深夜里都同我一起战斗的路灯。路灯明亮却又不刺眼，满心的苦闷的我，把目光与灯光糅合在一起，向着无言的战友倾诉着。它默默的听着，然后努力把灯光送到黑暗的角落里。倾诉后的我感激的望了它一眼，重新回到了战场。

可是，故事并不像童话里一样美好，连老师也把我打入冷宫，久日沉积的伤痛，一同爆发，我咆哮着将试卷撕的粉碎，如同我支离破碎的心与希望。零点的钟声依然响起，我想起那盏路灯，走到它的身旁才忽然惊觉它的光是多么耀眼，那是一个黑夜里大海中永生的灯塔。我仰慕着它，寻找光明的来源。那脆弱的灯丝将自己烧的深红，好像那自焚的太阳灼烧自己，为了将光传的更远。这灯丝不顾一切的燃烧着，咬着牙在痛苦中绽放自己的光辉。这样一夜一夜，这样永恒不朽，这样孤独无闻。而我呢和这盏路灯比起来，我有何资格放弃，苦难才是洗礼的火焰，这盏路灯的灯光照进了我的内心，传到远方，照亮了我前进的路。

我回到了战场变得同路灯一样坚定，因为路灯告诉了我，苦难才是人生的真正价值，尚若没有苦难，又哪里得来幸福？越痛苦，最后越幸福。我也更加明白：天降大任于斯人也，必先苦其心志的真正含义。这世间又有多少伟人也如同这一盏路灯，燃烧着自己希望光可以传的更远：坚定的居里夫妇，身残志坚的霍金，痛并快乐的尼采……这些人也都同这一盏路灯为我照亮前行的路，灯丝的痛已成为灯的信仰，愿我在暴风雨中安睡。

【解析】本题是命题作文。“路灯”是安装在道路旁供照明用的灯。这里是它的引申意义，指能在自己的人生道路上给自己启迪，引领自己走向正确道路的人或物。所以这盏灯，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“灯”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。文章适合写成记叙文或散文。

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“试卷上猩红的分数化作一个狰狞的兽头对我咆哮，顿时惊起一身冷汗，一张张的试卷似已成为了我生命中不可承受之轻，”比喻的运用形象生动地表现了分数对我刺激和打击。“这些人也都同这一盏路灯为我照亮前行的路，灯丝的痛已成为灯的信仰，愿我在暴风雨中安睡。”借物喻人，表现路灯对我的鼓励和引领，总结全文，点明中心。

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