观课量表

教师提问 停 教师提 顿 学生表现 问（以 清 模 时 （简要记原话为晰 糊 间 录） 准） 教师理答 理答方式 打 断 或 代 答 不理睬或 批 评 重 复 答 案 鼓 励 理答效果 追 、 （以学生表现问 称 为依据） 赞 导课 生活实例（一） 年龄问题 生活实例（二） 举重问题 讲故事(一) 生活模型 讲故事(二) 线段模型 讲故事（三） 自编故事

“ 教师课堂评价”观课量表

环节 评价类型 次数 评价语言（简） 评价效果 师生评价 导课 生生评价 生活实例（一） 年龄问题 师生评价 生生评价 生活实例（二） 举重问题 师生评价 生生评价 讲故事(一) 生活模型 师生评价 生生评价 讲故事(二) 线段模型 师生评价 生生评价 师生评价 生生评价 讲故事（三） 自编故事

“学生思维变化”观课量表

文字表达 数字表达 字母表达 其他方式 生活实例（一） （年龄问题） 生活实例（二） （举重问题） 讲故事(一) 生活模型 讲故事(二) 线段模型 讲故事（三） 自编故事 人数 要点记录 人数 要点记录 人数 要点记录 人数 要点记录 人数 要点记录

“学生参与度”观课量表

人数 比例 人数 比例 人数 比例 导课 生活实例（一） 年龄问题 生活实例（二） 举重问题 讲故事(一) 生活模型 讲故事(二) 线段模型 讲故事（三） 自编故事 专注 倾听 主动 应答 主动 质疑 参与 讨论 人数 比 例