当代教育实践与教学研究品德行为习惯养成重于学习知识本身新疆阿瓦提县鲁迅小学 薛胜利摘 要：小学是人生学习最为重要的阶段之一，它为每个人一生的学习奠定坚实的基础。学校是每个人接受教育的最为重要的学习场所之一。学校开设《品德与社会》课程就是为了加强学生品德行为习惯修养。但在现实学校教育过程中存在重知识轻品德习惯养成教育的现象。为学生长远计，为孩子一生考量，提高品德行为习惯教育刻不容缓。关键词：品德行为 习惯养成 学习知识文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-05-0112听过几节品德与社会课，一位女教师的课堂引起了我浓厚的兴趣，我暂且不论这位女教师授课如何精彩，而是想谈谈她对学生的品德行为习惯的养成。上课铃响后，全体学生立刻安静下来，班长一声“起立”，学生齐声：“老师好！”。老师说大家齐读课文第几页第几段，全体学生立刻坐直，双手捧书认真读起来；老师说大家默读课文，立刻没人发出声响；老师说为刚才那个优秀的回答鼓掌，全班的掌声很有音乐节奏感，整齐，而且统一。对比自己的课堂，我总感觉，好像对听课的学生没有统一的要求。这种形式上的不统一，导致在内容上很难有突破。我们老觉得学习知识很重要，而忽略品德行为习惯，最终造成品德行为习惯不好，反而到头来又影响到学习成绩。行为习惯有广义和狭义之分。广义讲吃饭、睡觉、排队、升国旗、做操等都可以称之为行为习惯。狭义讲写字、听讲、做作业、回答问题等。我是偏重于广义概念，因为人生就是不断学习的过程。活到老、学到老。有些家长反映自己的孩子学习成绩不好，学习效率不高，在家里做家庭作业也是做一会儿，玩一会儿。针对这样的孩子，我觉得我们就必须从行为品德行为习惯养成上着手，调整孩子的学习行为。怎样才能养成学生良好的行为习惯呢？首先，思想上高度重视。改变以往重知识而轻德育的思想。当然，各个学校都在抓德育，但抓的效果如何。没有一个学校的校长说敢拍拍胸脯说，我们做的很好。究其原因，还是思想上不够重视。总觉得教学成绩重要，成绩出不来，校长脸上无光。当然，这也不是校长的错，全社会指挥棒都是高考，没有成绩，别的免谈。所以在这种氛围面前，大家都重点抓成绩。试想，教师们都去抓成绩去了，谁还安心的去把德育为先置于首位。谁还忙着去管孩子的别的其它闲事。但是，磨刀不误砍柴工。德育抓好了，教育教学也能迎刃而上。学生在老师的带领下知道那些事情该做，哪些事情不该做。良好行为习惯养成后，学生就自然会一心一意学知识。行为习惯水平的提高势必会影响和改变一个人的一生。从这个角度讲，把德育抓好很重要。其次，从每一个专项教育的一个细节着手。行为习惯教育是个大工程。每一项行为习惯都有它的侧重点，如果抓的太全了，反而效果不好。比如，本周检查学生是否佩戴红领巾，那我们就要将少先队员和非少先队员区别开来，制定一个表格，按照表格抽查效果较好。只有将这个细节抓实了，抓稳了，行为习惯才能有好的效果。细节决定成败。我们到一所学校看德育成果。就是看食堂是否干净，宿舍是否整洁、卫生间是否干净，看学生是否有礼貌，看放学排队是否整齐。这一个个小细节都凝聚着平常德育教育·112·和行为习惯教育的方方面面。最后，行为习惯的成败看落实。三分计划，七分落实。落实到位，效果就很明显。落实不利，那计划就是一纸空文。我们时常也会有这样的感觉，开展的行为习惯从开学到放假，从年头到年尾。孩子在转变是似乎不大，这就要检查我们的落实了，我们的实施方案是什么，我们是怎样检查的。这样检查是否是一阵风，刮过去就不再刮回来。当然，如果我么紧盯计划，按照计划走，难免也要适应变化，毕竟时代是不断变化着的。但我们可以考虑将变化放进计划之中，对计划仅作相应改变或增加，这样问题迎刃而解。我们一般侧重于检查档案，只要档案交齐了，那就过关。可这样真的就过关了吗？有一段时间开展了一项活动叫“读书好”。学校层面在班主任会议上也进行了安排、在全校升国旗仪式上也进行了安排，不允许学生在早读时间前踢足球。但是只要上班早的老师都会发现，就是有几个班级学生偷着踢，老师一来，就抱着足球跑了。这些孩子把早晨读书真正当成一回事了吗？我看没有。有一段时间不允许学生将食堂的饭菜带到足球场或教室，但每天还是有几个学生违规。那我们下面就是要检查班主任工作手册，是否有会议记录，有否给学生传达会议精神了，是否安排了学生监督。大多数学生是比较听话的，是不会越雷池一步。总有一少部分学生，由于从小学习成绩差，缺少家长的指导或陪伴，最终越来越差，到最后，成绩差的一塌糊涂。与其说这是学校教育的失败，不如说这是家庭教育的失败。家长在孩子小的时候投入少，忙于事业，忙于各种应酬，感觉有钱了事情就好办了，但真正错过了，就永远无法追回。毕竟我们每个人的人生有且仅有一次，如果失败了，可能这一生的命运也就被改写了。学校安排班主任会议一节课，到班级去检查，结果有些班主任带领学生在复习。过去一问，开完了。怎么开完了，不知道。这样我们就有必要抽查学生，班主任开了没有，怎么开的，有哪些学生具体监督落实。对于不遵守制度的学生怎们处理。学习知识固然重要，但忽视行为习惯的教育必然会失败。在学校里，我们开展安全第一课教育、学习《小学生日常行为习惯》、开展学雷锋树新风活动、开展“民族团结一家亲”活动、“三进两联一交友”活动，开展“读好书、做好操、行好礼”活动，我们开展灾难逃生演练、开展消防安全演练、开展反暴力演练活动。每一项活动都有它的侧重点和必要性，扎扎实实地开展好每一项活动，把学生的品德行为习惯抓好抓实，我想我们离办人民满意的教育就更近了一步。参考文献：[1]樊艳秋.谈在思想品德课中培养学生学习习惯的方法[J].读写算:教师版,2015(9):33-34.[2]许玲.浅谈思想品德课教学中学生学习习惯的培养[J].中学政史地:教学指导版,2013(9):25-26.