一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，按要求选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。每小题3分，共24分)
1 ．下列各项排序正确的一项是 （D ） A ． 综合实践活动课程活动的步骤： 制定活动方案——确立活动主题——组织开展活动——活动总结交流——评价和反思——活动拓展延伸。
B ． 综合实践活动课程的性质和特点是：开放性——实践性——生成性——自主性。
C ． 综合实践活动课程的四大学习领域依次顺序：信息技术教育——研究性学习——劳动技术教育——社区服务与社会实践。 D ． 综合实践活动的评价理念：整体观——多元化——过程性。 2 ．选出下列表述正确的一项 （ C ） A ． 综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。
B ．综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。
C ． 综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。
D ．综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
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3 ．下列说法正确的一项是 （C ） A ． 担任综合实践活动课指导教师的应该是学校的非中考学科教师。
B ．学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。
C ．学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。
D ．学校还可以利用社会教育力量 , 聘请全体学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。
4 ．下列说法正确的一项是 （ D ） A． 综合实践活动是非学科课程，课程的目的更直接地指向于满足学生的知识需求
B ．综合实践活动是对学生进行学科知识的补充以及参与社会活动能力的提升。
C ．学生参加综合实践活动，在劳动的过程中对学生的成长和将来的就业方向有一定的指导意义。
D ．国家设置综合实践活动课程，课程的目的更直接地指向于满足学生的个性需要
5 ．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是 ( D ) A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培
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6 . 教学从本质上说，是一种 ( A ) A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
7 . 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 ( C ) A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
8 . 综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索是 ( D ) A 学生与家庭、自然、班级的关系 B. 学生与道德、学校、自我的关系 C. 学生与他人、社会、家庭的关系 D. 学生与自然、自我、他人和社会的关系 二．填空题（每空 2 分，共 20 分）
1. 综合实践活动课程 “ 新 ” 在这门课程改变了在我国基础教育课程结构体系中，只有结论性的教育模式，没有 （过程 ）性教育模式的状况；学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习，更有 （研究性）学习的转变。 2. “ 人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好，手脑都能用，才会有创造。 ” 强调的是 综合
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实践活动课程的 （ 实践）性。
3 ．在研究性学习的过程中， 教师要教会学生改变以往的学习方法，采用自主性学习 （探究）性学习和 （合作性）学习的学习方式。
4 ．本次课程改革的主要任务首先是要改革 旧的 教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次，要坚定不移地推进 （ 教学）方式和 （学习）方式的转变。再次，要致力于教学管理制度的重建。
5 ．以“走近自行车”和以“远离毒品，健康成长”为主题的综合实践活动，分别突出综合实践活动的 （劳动技术教育 ）领域和 （社区服务于社会实践 ）领域。 三．简答题（26分）
1 ．简述综合实践活动课程的含义（ 8分） 答案：
综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为 内容 ，以学生已有的认识、已有的经验为 基础 ，以“活动主题”为基本的 组织形式 ，强调学生经验的发展价值，注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课程的发展价值的 经验性课程、体验性课程 。（以上四条横线各 1 分）
2 ． 为什么综合实践活动没有课程标准和教材？（8 分）
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答案：
综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验，不同的学生有不同的经历，其生活与经验肯定不同，由学生自己确定的“活动主题”是不一样的，基于此。不可能有适用于每一个学生的教材，当然就没有统一要求的课程标准。（采意给分，意思对即可，满分 3 分）
3 ．综合实践活动课程与学科课程的主要区别有哪些？（10 分） 答案：
第一，课程的性质不同 。学科课程是传承性课程，而综合实践活动课程是经验性课程，体验性课程。
第二，课程的内容来源不同。 学科课程的内容来源于书本（学科），而综合实践活动课的内容来源于学生生活。
第三， 课程的目标不同。学科课程是面对“书本”掌握知识和方法，而综合实践活动课程是面对“学生生活经验”发展学生的创新精神和实践能力。
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综合实践活动教师基本功大赛试卷参考答案
一．选择题， 6 分，每题 2 分
1 答案为 D ，其中 A “确立活动主题”应该排在最前面， B “实践性”应该排在最前面， C “研究性学习”应该排在最前面。 2 答案为 C ，其中 A 不来源于书本， B 不可以由教师确定， D 结果改为过程
3 答案为 B ，“学科课程”和“综合实践活动课程”的位置要对换。 二．填空题， 10 分，每空 1 分 1 个性
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2 实践
3 百分之十，百分之八点八
4 分管校长或校长，挂牌，活动方案或活动计划。 5劳动技术教育，社区服务与社会实践。
三．简答题， 16 分
1 ．综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为 内容 ，以学生已有的认识、已有的经验为 基础 ，以“活动主题”为基本的 组织形式 ，强调学生经验的发展价值，注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课程的发展价值的 经验性课程、体验性课程 。（以上四条横线各 1 分）
2 ．综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验，不同的学生有不同的经历，其生活与经验肯定不同，由学生自己确定的“活动主题”是不一样的，基于此。不可能有适用于每一个学生的教材，当然就没有统一要求的课程标准。（采意给分，意思对即可，满分 3 分） 3 ．以下各 3 分，满分 9 分
第一，课程的性质不同 。学科课程是传承性课程，而综合实践活动课程是经验性课程，体验性课程。
第二，课程的内容来源不同。 学科课程的内容来源于书本（学科），而综合实践活动课的内容来源于学生生活。
第三， 课程的目标不同。学科课程是面对“书本”掌握知识和方法，而综合实践活动课程是面对“学生生活经验”发展学生的创新精神和
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实践能力。
四． 所记叙的内容应该为： 20 分
1 ．教师引导学生发现问题的过程（教师引导有方，学生自我发现了问题，给 3 分。学生是在一定的情景中发现问题的，给 2 分） 2 ．学生讨论交流问题的过程（有学生汇报问题的过程，给 2 分。有归类提升问题的过程，给 3 分）
3 ．论证形成主题的过程（以下 5 点各 2 分。主题尊重学生的兴趣和爱好。主题符合学生的年龄特点等实际情况。主题着眼本校、本地的实际情况。主题具有现实性和可行性。主题切口要小。 五． 38 分
1 ．主题确立过程符合要求 10 分 2 ．活动计划详细周密 10 分 3 ．符合教案体例 7 分 4 ．书写清晰 3 分．
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