2022小学班主任工作总结与计划_小学班主任周工作总结

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、 指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 二、 该班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、 班级工作重点和目标 班级教育工作重点

加强行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续开展爱课、团结学生教育，做好心理健康教育。 具体工作：

1.继续重视五年级学生的日常养成教育，养成良好的行为习惯。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。 3、做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5.让学生热爱科学，学习科学，积极探索新知识。 本班学生奋斗目标

1.形成健康向上的班级氛围，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3.发展个性，促进身心健康。 具体工作：

（1） 鼓励和支持学生积极参与学校和班级的各种活动，争取优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。

(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏. （3） 开展丰富多彩的主题班小组会议，增强班集体活动的凝聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施

1.在学习方面，为使学生在学习中形成迎头赶上的良好氛围，特制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。 （2） 建立班级的“学习小组”。前后四名学生组成一个小组，选举小组组长。“学习小组”中的四名学生应该互相帮助，团结合作，共同努力，才能取得好的成绩。这种方法不仅培养了学生团结协作的精神，而且是改造后进生的有效途径。四人团队的领导者不是终身制，而是职位竞争。谁有更多的奖牌谁将担任这一职务。如果你在下一次评估中超过了领先者，你可以替换它，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1) . 每组组长应记录在学校、班级、课间、两个练习、学校等方面表现良好的学生的奖金卡，以及表现不好的学生的相应奖金卡。 (2)、定期对学生进行道德行为的教育。

（3） 通过对“优秀团队”的评价，要求团队中的每个成员规范自己的行为，共同努力成为“优秀团队”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1） 进一步培训卫生团队领导，指导他们如何分工、责任到人、增强团队意识，发挥模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。 （3） 健康委员会每天检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。 五、 德育措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 六、 大学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2.对于少数有心理问题的学生，应多与这些孩子沟通或联系他们的家长，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生心理健康教育越来越受到重视。由于家庭和社会的原因，一些孩子会有各种各样的心理问题。作为班主任，加强对学生的心理健康教育尤为重要。 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、 有规律的习惯，总是坚持不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现

的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、 小心照顾，靠近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、 具体要求和指导已经到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为我们应该先蹲下来，从孩子的角度观察事物，用孩子能理解的语言与他们交流。其次，我们应该注意细节教育，并将我们应该做的事情引导到位，因为他们希望按照老师的要求去做，并且把它做好。 四、示范带头，直观引导

伟大的教育家乌辛斯基曾经说过：“教师的个人榜样是对学生心灵最有用的阳光，任何东西都无法替代。”初中生对他们的班主任来说是什么样的老师？他们会注意观察班主任的每一个动作、每一个眼神和每一个表情，认真倾听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任自身的素质、道德修养、班主任的言行和一举一动都将成为班上几十名孩子的榜样。因此，在课堂工作中，我总是注重自己的形象，从我做起，以身作则，以良好的形象，潜移默化地影响着我的学生。在要求学生做的事情上，老师应该首先自己做，并且做得更好。要求学生注意卫生，不随意乱扔垃圾，随意捡垃圾。学生们被要求不要迟到。在我的推动下，我们班的大多数学生都能做到卫生、文明、自律。 五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“孩子们不应该长时间地把注意力集中在一些错误上。只要轻轻地提醒他们就足够了。最重要的是激发学生对自己力量和荣誉的信心。”教低年级的老师知道孩子们很小，有很多东西。他们在课堂上“抱怨”。作为一名教师不能受到不公平的对待，这会耽误太多的时间。此外，由于受到批评，学生们很长一段时间都专注于自己的错误，他们的情绪也受到了影响。低情绪体验显著降低了智力活动水平和课堂吸收效率。针对这种情况，我采取了延迟批评，这不仅培养了学生快乐的情感体验，也给了他们纠正和回归的机会。之后，只要教师给予指导，他们就能很好地解决问题。 六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力。他们能否充分发挥潜能，关键在于教师能否帮助他们树立克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

老师们知道，在每一节课上，都有所谓的听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子不需要我们多说。只要你看着你的眼睛，动动，他就会明白，并能认真地按照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

班主任一个月的实习让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级的组织者和管理者。班级管理是一项艰巨、复杂、专业的工作。因此，班主任必须具备较强的管理能力，他也是班主任的核心能力。在班级管理上，我采取先进的方式，让所有的学生都进步。选派能力强的人担任班干部。一切以他们为核心,发挥先锋模范作用。班干部是班级的火车头，是班主任的左右手。要有一支实力强,效率高的班子干部队伍。此外，还要在课堂上树立榜样和学习榜样，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生，我们才能有最正确的教育方法。班主任的工作对象是成千上万不同的学生，他们的个性差异很大。因此，作为班主任，要用心与学生沟通，课后观察和熟悉学生，在生活中尽可能地关心学生、爱学生、信任学生，通过全班了解学生，创造一个更适合每个学生个性发展的空间。当然，学生们会把自己当作朋友，没有障碍，建立深厚的友谊。这样，班级管理将更加顺利和成功。在与学生接触时，他们总是会遇到不听话的学生。因此，当他们犯错误时，正确的批评方式尤为重要。如果批评是正确的，学生将停止他们的错误行为；错误的批评会伤害学生的自尊。批评不是目的。最终的目标是让他们改正。因此，在批评的同时，不要忘了表扬这个人，并最终鼓励他们逐渐接近优秀学生。这样，如果有更多的优秀学生，班级管理就容易了。实习报告

学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。 家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一位老师。因此，学生的素质离不开家长的教育。作为班主任，与学生家长的沟通至关重要。班主任应善于调查和了解家长，争取家长的合作，共同培养和教育学生。

班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任经验会让我以后的工作更加得心应手，更加顺利！

这学期，我担任了初中一班的班主任。本学期末，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名有智慧、有爱心的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中发挥着重要作用。在这个平凡的岗位上，我一直努力工作，致力于班级管理。班主任这学期的工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

第二，建立完善的班干部队伍。除了学校要求的班干部外，我还成立了负责纪律的纪律委员会、负责卫生的劳动委员会、负责收取各种费用和班费收支的生活委员会等。当然，在卫生方面，分工比较明确，并有专职人员进行检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四，确立课堂目标：让学生学会做人，让每个学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五，正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公平对待每一位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公平对待每个学生也很重要。因此，平时在处理班级事务时，我始终坚持公平的原则，赢得所有学生的信任，无论是大事还是小事（如调整座位、评优等）。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。 初中一年级的学生不能完全适应初中生活。由于学习内容的加深和增加，许多学生担心会遇到困难。他们的成绩经常波动，他们会对学习失去信心。如何帮助这些学生度过难关已经成为我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下具体工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2、积极配合教师，做好协调工作。学生们对每一位老师都有不同的感受和看法，一些学生对一些老师感到厌恶。因此,一方面深入学生,了解他们的思想动态,及时做好调解说服工作;；另一方面，我主动与老师沟通，不仅了解学生在各学科的学习情况，还将学生的信息传递给他们，与他们讨论科学的教育教学方法。在这个过程中，我扮演了桥梁的角色。让每一位学生和每一位老师都有一个和谐的氛围，和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。