走近细胞一轮复习教学案(教师版)

知识点1：生命活动离不开细胞的原因

1、病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。 2、单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 【病毒的相关知识】

（1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质(外壳)和核酸（DNA或 RNA）构成

（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能用活细胞（如鸡胚）培养病毒。不能用普通培养基培养。例如 ： 噬菌体——用大肠杆菌培养。

（3）病毒分类：根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 常见病毒的遗传物质:DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等

RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒等 （4）繁殖方式--------复制（增值）：吸附→注入→合成→组装→释放

病毒的繁衍过程中 病毒只提供模板 。氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA 都由宿主提供。 （5）变异类型：只有基因突变一种方式，因为病毒无染色体，也不能有性生殖，所以无染色体变异和基因重组。

（6）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗。下列【典例1】关于禽流感病毒的说法正确的是（ ）

A、 虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B、 在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 C、 通过细胞分裂进行繁衍后代 D、能引发传染病，必修寄生在活细胞内

【典例2】汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。

下列关于HTV的叙述，正确的是(双选)( )

A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清 B．HTV没有细胞结构 C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体 知识点2：细胞的多样性和统一性 1、细胞的多样性的体现：

(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同

(2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达

2、细胞统一性：不同的细胞都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA等。

①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。 ②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 ④能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

【典例3】同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ） A、tRNA种类不同 B、mRNA碱基序列不同

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C、核糖体成分不同 D、同一密码子所决定的氨基酸不同 【典例4】细胞的统一性体现在( )

①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质 ②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样

A．① B．② C．①②

知识点3：原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞 细胞壁 细胞质 细胞核 DNA存 在位置 及形式 细胞增 殖方式 转录和 翻译 是否遵循 遗传规律 D．①②③

有，主要成分是肽聚糖（支原体无） 有核糖体，无其他细胞器 拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 拟核：大型环状 质粒：小型环状 二分裂(注意：不是无丝分裂) 转录、翻译可同时进行（边转录边翻译） 不遵循孟德尔遗传规律 真核细胞 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌：几丁质 有核糖体和其他细胞器 真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体 细胞核：和蛋白质形成染色体 细胞质：在线粒体、叶绿体中 体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次 性细胞：减数分裂 转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内 遵循孟德尔遗传规律(有性生殖时) 可遗传变 基因突变、基因重组(有性生殖时)、 基因突变 异来源 染色体变异 生物举例 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌 动物、植物、真菌 共有的结 细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 构或物质 原核细胞与真核细胞最大的区别：有无以核膜为界限的细胞核（有无核膜包被的细胞核或有无成形的细胞核）

【典例5】下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ） A、原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

B、真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C、真核生物以DNA 为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行 【蓝藻相关知识】

①无叶绿体，有叶绿素和藻蓝素及光合作用相关的酶，可以进行光合作用，自养型，属生产者 ②无线粒体可以进行有氧呼吸 ③常见种类：颤藻、念珠藻、发菜、蓝球藻等。 ④水体富营养化（水华、赤潮）

【典例6】下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答：

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(1)A、B属于原核细胞，C、D属于真核细胞。

(2)A与C的本质区别是A细胞没有以核膜为界限的细胞核。

(3)C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是：C、D细胞有核糖体和其他细胞器，而A、B细胞只有核糖体一种细胞器。

(4)A细胞壁的成分主要是肽聚糖，C则是纤维素和果胶。

(5)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。C、D细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。A、B细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。

(6)B图细胞能否进行光合作用？能。原因是：蓝藻细胞不含叶绿体，但含叶绿素和藻蓝素及与光合作用相关的酶，能进行光合作用。

(7)A细胞的呼吸类型是有氧呼吸或无氧呼吸，B细胞的呼吸类型是有氧呼吸。

(8)A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是：A、B转录、翻译同时进行，而C、D转录在前，翻译在后。

知识点4：生命系统的结构层次

结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

注意：并非所有生物都具有生命系统的各个层次：单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次； 植物没有系统这一层次；病毒不属于生命系统；只有高等多细胞动物占全九个层次。 相互关系：生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能

【典例7】从生物圈到细胞，生命系统层层相依。有关生命系统的叙述，正确的是 ( ) A．完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”

B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 知识点5：细胞学说建立的过程 （一）建立过程

1、1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19世纪30年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说

3、1858年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充 （二）细胞学说内容

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。

（三）意义:1、揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性；

2、揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 知识点6:用显微镜观察多种多样的细胞

1、显微镜的使用（先低后高、找—移－转—调）

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2、镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 (1)放大倍数与长短的关系

①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

——视野中细胞数目的相关计算

若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。

3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 高倍镜 物像大小 大 看到细胞数目 少 视野亮度 暗 物镜与玻片的距离 视野范围 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 4、观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。

5、显微镜成像特点

显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或：同向移动)。 6、污物位置的快速确认方法（载玻片上或物镜上或目镜上） 7、装片制作过程

檫拭载玻片—滴1滴清水（或生理盐水）—取材—展平—盖上盖玻片—染色 【典例8】下列有关显微镜操作的叙述中，错误的是（ ） A、标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈

B、将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本 C、若要转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜筒破坏玻片标本 D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野中央 【典例9】用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是( )

来观离如改变

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